機械運動課標要求1.了解知道：長度單位、時間的測量、誤差及怎樣減小誤差、機械運

動、參照物、運動和靜止的相對性、勻速直線運動；2.理解應用：長度的測量、速度的計算、測量物體運動的平均速度。知識要點梳理1.

長度的測量長度單位基本

單位

，符號m常用

單位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米

（μm）、納米（nm）單位

換算1

km＝

m；1

dm＝

m；1

cm＝

m；1

mm

＝

m；1

μm＝

m；1

nm＝

?m測量工具基本

工具刻度尺精確

測量螺旋測微器、游標卡尺米1030.10.0110－310－610－9

長度和時間的測量【適時總結】當刻度尺的零刻度線磨損時，可使某整刻度線對齊被測物體一端，然后用另一端

的刻度值減去這一整刻度值，就得出被測物體的長度了。刻度尺

的使用方

法看使用前要觀察刻度尺的量程、零刻度線、

?放零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且

與被測邊保持

，不能歪斜（也可用其他整刻度對準被測物

體的一端）讀讀數時，視線要

刻度線，還要

?到分度值的下一位

（物體的長度＝末端所對刻度－初始端所對刻度）記記錄結果由數值（準確值＋

值）和單位組成分度值平行正對估讀估讀2.

時間的測量單位基本單位：

，符號

；常用單位：分（min）、小時（h）單位換算：1

h＝

min＝

s，1

min＝

?s測量工

具生活中：機械停表、電子手表、石英鐘；實驗室和運動場：停表（秒表）機械停

表（秒

表）的讀數方

法（1）表盤中小盤表示分（分針轉動一圈為15

min），大

盤表示秒（秒針轉動一圈為30

s）；（2）分針在4和5之間，讀數為

min；因分針過了4

和5的中間位置，則秒針讀數為

s；（3）表盤的讀數為

min

?s

秒s60360060441.5441.53.

誤差與錯誤產生原因減小或避免的方法誤差（1）儀器不精密；（2）實驗方法不完善；（3）觀察者估讀有偏差（1）多次測量求

?；（2）選用精確度更高的測量工具；（3）改進測量方法錯誤（1）不遵守儀器的使用規則；（2）讀數、記錄結果時粗心（1）按照正確的方法測量；（2）記錄數據時要細心注意誤差不是錯誤，錯誤可以避免；誤差不可避免，只能減小

平均值機械運動在物理學中，我們把物體

?隨時間的變化叫做機械運動參照物在判斷物體是運動還是靜止時，總要選取一個物體作為標準，這個作為

標準的物體叫做參照物（認為是靜止的）運動和靜止的相對

性判斷同一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的

，這就

是運動和靜止的相對性（參照物可以任意選擇，但不能選研究對象自身

作為參照物）位置參照物1.

速度比較物體的運動快慢（1）相同時間比較通過的路程，路程

的運動快；（體育運動

中觀眾看點）（2）相同路程比較所用的時間，時間

的運動快（體育運動中

裁判裁決）速度定義在物理學中，把

與

之比叫做速度，用字母v表示物理意

義表示物體運動快慢的物理量，在數值上等于物體在

?內通

過的

?公式

注意：1

m/s

＝

?km/h長短路程時間單位時間路程v＝

3.6

運動的快慢常考速度估測（1）人正常步行的速度約為1.1

?；（2）中學生百米測試的平均速度約為7

m/s；（3）自行車的正常行駛速度約為18

km/h＝

?m/sm/s52.

勻速直線運動和變速直線運動類型勻速直線運動變速直線運動定義速度大小

?的直線運動速度大小

?的直線運動運動圖

象

平均速

度運動物體在某一段路程內（或某一段時間內）運動的快慢程度，等于

?

與

之比（不是速度的平均值，不能通過取各段速度的平均值求

得！）注意（1）求平均速度時要注意路程與時間的對應；特別注意時間，某一段路程

中若物體有靜止狀態，則靜止的時間一定也要算入總時間；（2）不能認為勻速直線運動的速度v與路程s成正比，與時間t成反比。因為

對于勻速直線運動的物體來說，速度v是不變的不變變化路

程時間圖說物理現象

人教八上P18圖1.2—5?課本插圖（一）主旨解說：如圖，某商場的一批顧客乘坐自動扶梯上樓。若以扶梯為參照物，站在運

行中的扶梯上的顧客是

的（選填“運動”或“靜止”）；在某顧客隨扶梯由

一樓勻速升到二樓的過程中，該顧客所具有的機械能

（選填“增加”或“減

少”）。增加靜止?課本插圖（一）

人教八上P18圖1.2—5?課本插圖（二）主旨解說：如圖為我國大型空中加油機正在為勻速飛行中的戰斗機加油的情景。如果

以地面為參照物，戰斗機是

；以戰斗機為參照物，加油機是

?。

（均選填“運動的”或“靜止的”）?課本插圖（二）運動的靜止的

人教八上P19圖1.3—1?課本插圖（三）主旨解說：在進行百米賽跑時，觀眾認定跑在前面的人運動得快，他采用的是

?

的方法比較快慢的；而裁判員則認定到達終點計時少的人運動得

快，他采用的則是

?的方法比較快慢的。?課本插圖（三）控制

時間相同比較路程控制路程相同比較時間

人教八上P21圖1.3—3?課本插圖（四）主旨解說：如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時，在某段時間內的運動過

程。關于甲、乙兩車的運動情況，甲車做

直線運動（選填“勻速”或“變

速”）；在這1

200

m的全程中，甲的平均速度

乙的平均速度（選填“大

于”“等于”或“小于”）。?課本插圖（四）勻速等于核心考點解讀核心考點?

長度、時間的測量?

用刻度尺測量一木塊的長度，如圖所示，測量值是

cm。【解析】木塊左側與5刻度對齊，右側與7刻度對齊，刻度尺分度值為0.1

cm，需

要估讀到分度值下一位，所以讀數應為2.00

cm。2.001.

（2023·泰安）圖中物體的長度是

cm。

第1題

圖

第2題圖2.

（2024·湖北）我國古代把女子一拃長稱為“咫”，男子一拃長稱作“尺”，如圖。

“咫尺之間”用來比喻相距很近，實際“咫”與“尺”的長度相差大約為（

B

）A.3mmB.3cmC.3dmD.3m3.41B3.

（2023·十堰）如圖甲所示測出硬幣的直徑是

cm，圖乙中停表讀數

為

s。核心考點?

速度的理解及相關計算

2.5032?[易錯點]①將平均速度誤認為是速度的平均值；②求時間時，若中途有休息時

間，沒有計算進去。

（2023·恩施州）李白在《早發白帝城》中描述：“朝辭白帝彩云間，千里江

陵一日還”（注：2里為1

km，“一日還”指大約24

h從白帝城到達江陵）。詩人所描

述的船速最接近（

C

）A.2

km/hB.10

km/hC.20

km/hD.1

000

km/h

C4.

（2023·宜昌）李老師參加了2023年宜昌馬拉松比賽，在比賽過程中，以李老師為參

照物，站在路旁的啦啦隊員是

的（選填“運動”或“靜止”），賽后成績證

書上顯示其全程平均配速為4

min

10

s/km，則他全程的平均速度為

m/s。5.

（2024·新疆）如圖所示為釣魚時魚漂靜浮于水面的示意圖。某次魚咬鉤后，魚漂從

露出水面的長度為6cm豎直向下運動到露出水面的長度為2cm的過程，所用時間為

0.4s，則該運動過程魚漂的平均速度為（

B

）A.5cm/sB.10cm/sC.15cm/sD.20cm/s運動4B1.

根據所選的參照物，判斷研究對象的運動狀態

2.

根據研究對象的運動狀態，判斷所選的參照物

（2024·福建）“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”出自《望天門山》。就

此詩句而言，若認為站在帆船上的人是靜止的，所選的參照物是（

C

）A.

青山B.

江岸C.

帆船D.

太陽【解析】因為人和船一起運動，以帆船為參照物，乘船的人是靜止的，故選C。C6.

（2024·武漢）北宋文學家歐陽修在一首詞中有這樣的描寫：“無風水面琉璃滑，不

覺船移”其中“不覺船移”所選的參照物可能是（

A

）A.

船在水中的倒影B.

船周圍的浮萍C.

被船驚飛的鳥D.

船附近岸邊的花草7.

（2023·仙桃）如圖所示，“神舟十六號”正在靠攏空間站組合體，即將完成交會對

接。我們說景海鵬是靜止的，選取的參照物是（

D

）A.

天舟六號B.

天和核心艙C.

神舟十五號D.

神舟十六號AD8.

（2024·湖北）2024年5月28日，神舟十八號航天員圓滿完成出艙任務。如圖，搭乘

機械臂的航天員A已為空間站安裝好空間碎片防護裝置，航天員B正在出艙。以空間站

為參照物，安裝好的防護裝置是

的，航天員B是

的。靜止運動1.

勻速直線運動的s－t圖像是一條傾斜的直線，直線的傾斜程度表示速度的大小

（如圖甲所示），直線越陡，說明在相同時間內通過的路程越長，即速度越快。若圖

線不是直線，則說明不是勻速直線運動。若s－t圖像中某段時間內圖線是水平的，則

說明這段時間物體是靜止的（如圖乙所示）。

甲

乙

丙

丁核心考點?

運動圖像的理解及計算?

如圖，圖甲是小車甲運動的s－t圖象，圖乙是小車乙運動的v－t圖象，由圖象

可知（

B

）A.

甲、乙都由靜止開始運動B.

甲、乙都以2

m/s勻速運動C.

甲、乙兩車經過5

s一定相遇D.

甲車速度越來越大，乙車速度不變B9.

（2024·自貢）P、Q是同一直線上相距12m的兩點，甲、乙兩小車同時經過P點向Q

點做直線運動，它們的s－t圖像分別如圖（a）（b）所示。則（

D

）A.

甲車速度為2m/sB.

甲車速度小于乙車速度C.

乙車先到達Q點D.

甲車到達Q點時，甲、乙兩車相距4mD三階實驗突破

“三步”參透實驗

1.

實驗原理：v＝s/t2.

實驗裝置：實驗

測量平均速度3.

主要實驗器材及作用（1）金屬片的作用：確保小車終點始終在同一位置停下，便于準確測量時間。（2）停表的作用：測量小車運動的時間（3）刻度尺的作用：測量小車運動的路程4.

實驗過程（1）將金屬片放至斜面的底端，測出小車從斜面頂端到金屬片的距離s1，把小車

從斜面頂端由靜止釋放，用秒表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1，算出

小車通過斜面全程的平均速度v1。（2）將金屬片移至斜面的中部，測出小車從斜面頂端到金屬片的距離s2，把小車

從斜面頂端由靜止釋放，用秒表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t2，算出

小車通過斜面上半段路程的平均速度v2。（3）將實驗數據填入設計的表格中。5.

小車在斜面上做

（選填“加速”“勻速”或“減速”）直線運動，v上

半程

v全程

v下半程。（后兩空均選填“＜”“＞”或“＝”）加速＜＜6.

（1）斜面的放置要適當：坡度太大使小車滑行太快，不易測量時間；坡度過

小會造成各階段測出的平均速度太接近。（2）物體運動距離的確定：在測量小車運動距離時，要“頭對頭”或“尾對尾”測量。（3）增大小車的平均速度的方法：增大斜面的傾斜程度。（4）多次測量的目的：

?。（5）誤差分析：①小車從斜面頂端不是由靜止釋放（所測速度偏大）；②小車過

了起始位置才開始計時（所測速度偏大）；③小車停止運動后才結束計時（所測速度

偏小）。（6）小車從斜面頂端（不計摩擦）運動到底端的過程中，機械能轉化情況：重力

勢能

，動能

，重力勢能轉化為動能，機械能

。（均選填

“增大”“減小”或“不變”）求平均值，減小誤差減小增大不變（7）測量小車下半程平均速度的方法：先測量小車由斜面頂端運動到斜面中的

時間t1、距離s1，再測量小車由斜面頂端運動到底端的時間t2、距離s2，則下半程的平

均速度為

。

（8）相對于靜止釋放而言，若小車在A點釋放時，不小心給了一個沿斜面向下的

推力，則測得AC段的平均速度將

。（選填“變大”“變小”或“不變”）

（9）實驗小組的成員分別畫出小車從A到C的s－t圖像的大致情況。其中與事實大

致相符的是

?。

A

B

C

D（10）若小車從斜面滑下的過程中，經過路程中點時的速度為va，經過時間中點

時的速度為vb，那么va

vb。（選填“＜”“＞”或“＝”）變大C＞中考最新動向1.

【科學思維】（2024·平頂山模擬）（多選）某人騎車向正東方向勻速行駛，看到插

在車上的小旗向正南方向飄動，假設風速保持不變，騎車人沿正南方向勻速行駛時，

小旗的飄動方向可能的是（

AC

）A.

正東方向B.

正北方向C.

東偏南方向D.

北偏西方向AC2.

【學科素養·科學探究】（2024·江西）以下是某同學“測量小球運動的速度”的實

驗報告，請你將報告內容補充完整。實驗

目的測量小球運動的速度實驗

原理v＝s/t實驗

器材小球、水平桌面、刻度尺、頻閃照相機實驗

步驟（1）一小球在水平桌面上沿直線運動，下圖是根據頻閃照相機拍攝的照片

記錄的小球運動軌跡，頻閃照相機每兩次閃光之間的時間間隔相等。

（2）分別測出小球通過的路程：sAB＝

cm，sBC＝31.10cm，sCD＝

19.70cm；記錄這三段路程所對應的時間：tAB＝1.0s，tBC＝1.0s，tCD＝1.0s。（3）分別計算小球通過這三段路程的平均速度。42.40實驗

結論（1）小球在這三段路程的平均速度分別為：vAB＝