專題十一eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(仿用和變換句式含修辭))第1講修辭方法“常見修辭方法的正確運(yùn)用”是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)。修辭不但在“語言文字運(yùn)用”中常考查，而且在閱讀和寫作中也常考查，善用“修辭”是學(xué)好語文的基本素養(yǎng)之一，無論是從顯性考查的角度，還是從隱性考查的角度，都有必要對(duì)修辭進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。一、9種修辭手法初認(rèn)知(一)比喻比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方法。1．特點(diǎn)比喻有三個(gè)基本要素：本體——被比喻物，喻體——比喻物，比喻詞——聯(lián)系本體和喻體的詞語。但是有些比喻句中三者并不同時(shí)出現(xiàn)。構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是：本體和喻體兩個(gè)事物存在著相似之處，但一般來說，本體和喻體又須是本質(zhì)上完全不同的兩個(gè)事物。2．分類(1)明喻明喻是用“像、如、似、若、似的、跟……似的、如同……一樣”等比喻詞連接本體和喻體的比喻，是較明顯的打比方，其連接本體、喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關(guān)系。例如：五顏六色的云彩(本體)，看起來跟彩色的羽毛(喻體)似的，飄浮在天上。(2)暗喻暗喻是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系。比喻詞常由“是”“就是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語來充當(dāng)，這是一類隱性的比喻詞，其打比方的意圖不如明喻明顯，因此，暗喻又叫隱喻。例如：生活(本體)是海洋(喻體)。(3)借喻借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接由喻體來代替本體的比喻。較之明喻和暗喻，借喻形式最為簡(jiǎn)短，比喻也最隱蔽。所以它的使用常借助于一定的語言環(huán)境，才能讓人易于理解。例如：不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗(喻體)。“幼苗”(喻體)借喻兒童(本體)。(二)借代借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物(借體)來代替所指事物(本體)的一種修辭方法。1．特點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)上一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體。2．分類(1)特征代本體包括用事物的特征、標(biāo)識(shí)、牌號(hào)、商標(biāo)以及有象征意義的東西(如服裝、飾品、嗜好等)來代替人或事物，一般要求選取最鮮明突出、最有代表性的特征來做借體。例如：看著看著，綠軍裝(借體)竟然向我們走過來了。“綠軍裝”(借體)代指穿軍裝的人(本體)。(2)專名代泛稱例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒(借體)。“雷鋒”(借體)是一個(gè)人的名字，在上述語境中成了一類人(本體)的名稱。(3)處所代本體包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產(chǎn)地等代替人或事物。例如：“兩杯龍井”(借體)，景先吩咐完，隨即付了鈔。“龍井”(借體)代“龍井茶”(本體)，“龍井”是這種茶的產(chǎn)地。(4)部分代整體例如：吟罷低眉(借體)無寫處，月光如水照緇衣。“眉”(借體)代“頭”(本體)。(5)具體代抽象例如：盡管戰(zhàn)爭(zhēng)近在咫尺，然這兒卻沒有一點(diǎn)火藥味(借體)，倒是夜夜艷歌(借體)，日日浪舞(借體)。“火藥味”(借體)代“戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛”(本體)，“艷歌”(借體)、“浪舞”(借體)代“太平景象”(本體)。(6)結(jié)果代原因例如：大家都為你捏著一把汗(借體)。“捏著一把汗”(借體)是“緊張、擔(dān)心”(本體)的結(jié)果。(7)以材料、工具代事物以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：住房的事是筆桿子(借體)們要那樣吹，與周志允同志本人無關(guān)。“筆桿子”(借體)是寫文章的人最主要、最有代表性的工具，用來代文人、作者、記者(本體)等。(三)比擬比擬指把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫，或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的修辭方法。1．特點(diǎn)有本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現(xiàn)，而只是把適用于擬體的詞用在被擬體上。2．分類(1)擬人把物當(dāng)作人來描寫，使物具有人的動(dòng)作行為、思想感情、音容笑貌的一種比擬。擬人，是人格化的手法，可以把無生命的物寫得栩栩如生，也可以把有生命的物寫得可愛可憎。可分為動(dòng)物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人幾種。例如：①待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。②這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。(2)擬物賦予人以物的特性，把它當(dāng)作物一樣來描述，或把甲事物當(dāng)作乙事物來描述的一種比擬。根據(jù)被比擬對(duì)象的屬性，擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如：①指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(人物擬物：以某種動(dòng)物警聽之態(tài)來比擬人物的聆聽)②布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。(事物擬物：以鳥自由地飛翔來比擬“布魯諾思想”在人民中的廣泛傳播)(四)夸張夸張是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的形象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方法。1．特點(diǎn)夸張的基礎(chǔ)是真實(shí)性，被夸張的事物不是真如此，而是經(jīng)過作者豐富想象的主觀感受。2．分類(1)擴(kuò)大夸張例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(2)縮小夸張例如：天是那樣藍(lán)，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾尺……(3)超前夸張例如：他酒沒沾唇，心早就醉了。(五)對(duì)偶對(duì)偶是兩個(gè)短語或句子相對(duì)稱地組織在一起，表示相關(guān)或相對(duì)內(nèi)容的一種修辭方法。1．特點(diǎn)從形式上看，組成對(duì)偶的兩個(gè)句子必須字?jǐn)?shù)相等，語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性相同，平仄相對(duì)；從內(nèi)容上看，對(duì)偶句表達(dá)的是相關(guān)或相對(duì)的內(nèi)容。2．分類從形式上可分為嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)。(1)嚴(yán)對(duì)就是嚴(yán)格的對(duì)偶。“嚴(yán)”表現(xiàn)在三個(gè)方面：語音方面不僅要求音節(jié)相等，而且要平仄相對(duì)；詞匯方面，要求上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的詞，且對(duì)應(yīng)的詞在意義上要有一定的聯(lián)系；語法方面，要求對(duì)應(yīng)的詞詞性相同，語法結(jié)構(gòu)必須相同。例如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(2)寬對(duì)與“嚴(yán)對(duì)”相對(duì)，在形式上不需像“嚴(yán)對(duì)”那樣嚴(yán)格，語法結(jié)構(gòu)大致相當(dāng)即可；不必講究平仄和詞性；字面上也可出現(xiàn)個(gè)別詞的重復(fù)。例如：權(quán)力使人昏迷了，派性叫人發(fā)狂了。(六)排比排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在一起的修辭方法。1．特點(diǎn)形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈語；內(nèi)容上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語意上是相同或相關(guān)的。2．分類(1)短語排比以短語形式組成的排比，充當(dāng)句子的某一成分。例如：延安的歌聲……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。(2)分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比由幾個(gè)句子構(gòu)成的排比。例如：天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢(shì)和動(dòng)作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚……(4)段落排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子提領(lǐng)。(七)反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。1．分類(1)連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(2)間隔反復(fù)中間有其他詞語間隔。例如：好個(gè)“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫……2．反復(fù)和排比的區(qū)別詞語或句子出現(xiàn)兩次，即可構(gòu)成反復(fù)；排比必須是三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子，才能構(gòu)成。構(gòu)成反復(fù)的，可以是詞，可以是短語，也可以是句子，而且詞、短語、句子是完全相同的；構(gòu)成排比的只有短語和句子，短語、句子只是結(jié)構(gòu)相仿。反復(fù)既可連續(xù)反復(fù)，也可間隔反復(fù)；而排比只能是連續(xù)排比。(八)設(shè)問設(shè)問，是一種常見的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。自問自答是設(shè)問的主要形式。它又可以分為以下幾種：(1)一問一答提出一個(gè)設(shè)問句，緊跟著是一個(gè)答句。此種設(shè)問，能迅速集中讀者注意力和吸引讀者。例如：誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。(2)幾問一答先集中提出一連串設(shè)問句，然后，集中加以回答。此種設(shè)問，能增強(qiáng)論辯力量，引人深思。例如：啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉(xiāng)音送到我的耳畔？是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動(dòng)聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個(gè)青年人。(3)連續(xù)問答連續(xù)地使用一問一答式。此種設(shè)問，能造成一種步步緊逼、勢(shì)不可擋之氣勢(shì)，具有強(qiáng)大的論辯力量。例如：蔣介石總是要強(qiáng)迫人民接受戰(zhàn)爭(zhēng)，他左手拿著刀，右手也拿著刀。……他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用處？可以殺人。他要拿刀殺誰？要?dú)⑷嗣瘛?九)反問反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，作者不作回答而句意明確的一種修辭方法。1．特點(diǎn)以疑問的形式表達(dá)確定的意義，答案由句子本身闡明。2．分類(1)否定形式的反問，表示肯定的內(nèi)容例如：①人被壓迫了，為什么不斗爭(zhēng)？②你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？③啊，黃繼光、劉胡蘭……不都是黨親手培育的用共產(chǎn)主義的甘霖灌溉出來的鮮花嗎？(2)肯定形式的反問，表示否定的內(nèi)容例如：①嘴里天天說“喚起民眾”，民眾起來了又害怕得要死，這和葉公好龍有什么兩樣？②人同此心，心同此理，凡屬炎黃子孫，誰愿成為民族的千古罪人？[針對(duì)訓(xùn)練]1．(2016·江蘇高考)下列熟語中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是()A．人為刀俎，我為魚肉B．人皆可以為堯舜C．化干戈為玉帛D．情人眼里出西施解析：選A本題考查修辭手法——借代。A項(xiàng)，出自《鴻門宴》，將他人比作“刀俎”，將自己比作“魚肉”，比喻生殺大權(quán)掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位，使用了比喻的手法。B項(xiàng)，出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做堯舜那樣的賢人。“堯”和“舜”指代賢人、有作為的人，使用了借代的手法。C項(xiàng)，出自《淮南子·原道訓(xùn)》，指把戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)斗變?yōu)楹推健⒂押谩！案筛辍保芘坪透辏褐肝淦鳎嘟柚笐?zhàn)爭(zhēng)；“玉帛”，古時(shí)國與國間交際時(shí)用作禮物的玉器和絲織品，代指和平、友好。本句使用了借代的手法。D項(xiàng)，“情人眼里出西施”是諺語。“西施”原是春秋末期越國的美女，后來代指心上人。此句表示由于有感情，覺得對(duì)方無處不美，使用了借代的手法。2．(2015·湖南高考，改編)夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒有堅(jiān)定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因。回望歷史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)帲幻鎸?duì)新中國成立之初的百廢待興，中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國夢(mèng)，一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……下列選項(xiàng)對(duì)語段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一組是()A．比喻排比 B．對(duì)偶比喻C．排比夸張 D．夸張對(duì)偶解析：選A本題考查對(duì)修辭手法的判斷。“夢(mèng)想是……源泉”“夢(mèng)想的太陽……”兩句是暗喻，將“夢(mèng)想”分別比喻成“源泉”“太陽”。三個(gè)“面對(duì)……”，屬于排比。3．(2015·江蘇高考)下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是()A．東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B．浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。解析：選B本題考查詩句的修辭手法——比擬(擬人和擬物)。A項(xiàng)，意為春風(fēng)試著用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的紅花綠葉。“試”“裁”是人的動(dòng)作，用了擬人。C項(xiàng)，說芍藥花“含春淚”，“薔薇”“臥曉枝”，把花寫成美人，擬人。D項(xiàng)，一“偷”一“翻”，采用擬人手法，突出了南風(fēng)這位舊相識(shí)的頑皮可愛。B項(xiàng)，意為浮萍碎處，映現(xiàn)出遠(yuǎn)山的倒影；小船過時(shí)，聽到劃過草葉的聲響。是從視覺與聽覺角度來寫的，并未運(yùn)用比擬手法。4．下面的句子都是同學(xué)們?cè)谌粘Ａ?xí)作中對(duì)“父親”的描寫，請(qǐng)判斷他們分別運(yùn)用了哪些修辭手法。①父親是一頭勤勤懇懇的老黃牛，在面朝黃土背朝天的歲月里，默默開墾自己的一片土地，從不抱怨。②父親一生保守，視新思想為毒蛇猛獸，他對(duì)這些迷失人心志的東西從來都是避而遠(yuǎn)之。③父親出身貧寒，祖祖輩輩都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，實(shí)在不知還能干些什么。④每到傍晚，那桿煙槍就開始了與父親的交談，在“咕嚕咕嚕”的吞云吐霧間，解讀著父親的內(nèi)心世界。⑤從來安靜無聲的父親突然震怒起來，沖著我和母親狂吠：“滾，都給我滾！”答：答案：①暗喻②明喻③借代④擬人⑤擬物5．下列選項(xiàng)中運(yùn)用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。B．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。C．花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。D．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。解析：選CC項(xiàng)是超前夸張，A項(xiàng)和B項(xiàng)是暗喻，D項(xiàng)是明喻。6．指出下列句子中運(yùn)用的修辭手法。①狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。②在這薄靄和微漪里，聽著那悠然的間歇的槳聲，誰能不被引入他的美夢(mèng)去呢？③她們看見不遠(yuǎn)的地方，那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。④花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。⑤“沒有——我想笑嘻嘻的，原也不像……”花白胡子便取消了自己的話。⑥一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。⑦即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。⑧太陽會(huì)從西邊出來嗎？答：答案：①擬人、借喻②反問③比擬④設(shè)問⑤借代⑥夸張、比喻⑦對(duì)偶⑧反問二、3組易混修辭再辨識(shí)(一)比擬VS比喻比擬和比喻的不同點(diǎn)：①比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比喻本體，重點(diǎn)在“喻”。②比喻是“以此喻彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而擬體一般不出現(xiàn)。如“風(fēng)憤怒的時(shí)候”運(yùn)用了擬人的修辭。[針對(duì)訓(xùn)練]1．(2016·山東高考)拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個(gè)字。答：解析：由題干來看，拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可分析出拖延癥的危害：會(huì)使計(jì)劃落空，會(huì)使理想付諸東流，會(huì)使導(dǎo)致本來可以成功的事情失敗，而且明知錯(cuò)誤還不改正。考生答題時(shí)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來即可。答案：被拖延癥牽著鼻子的人(比擬)，做任何事都如同行走在沙漠里，明知前面是綠洲也會(huì)停步不前(比喻)。(二)借喻VS借代區(qū)別借喻和借代的方法有三：①看實(shí)際上是兩種事物還是一種事物。借喻所用的喻體和本體是兩種事物，而借代大多數(shù)情況下都是由原來事物的一部分來指代該事物。②看它們構(gòu)成的基礎(chǔ)。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，本體和喻體這兩種事物之間存在著本質(zhì)的差異，而借代中的本體和借體之間卻基本上指的是同一事物，構(gòu)成借代的基礎(chǔ)則是事物本身所包含的相關(guān)性。③看能否變成明喻。凡借喻大都可以變成明喻，而借代則不能。如下面的兩個(gè)例子：[例1]最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！“毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動(dòng)人民的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)，可改為明喻“那些壓迫和剝削勞動(dòng)人民的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)像毒蛇猛獸一樣”。“鮮紅的太陽照遍全球”借喻自由平等的美好社會(huì)出現(xiàn)于全世界，可改為明喻“自由平等的美好社會(huì)出現(xiàn)于全世界，就像鮮紅的太陽照遍全球”。將改后的明喻代入原句，換掉原句喻體，原句依然流暢。[例2]誰料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不是冤枉？“三道頭”指當(dāng)時(shí)上海租界里的外國警察頭目，因?yàn)樗麄兊谋壅律嫌腥龡l人字形的標(biāo)志，所以叫他們“三道頭”。含厭惡、鄙視的意味。試著改成明喻，可為：像“三道頭”的外國警察頭目。細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“人”不會(huì)像“人字形的標(biāo)志”。[針對(duì)訓(xùn)練]2．下列各句中，所使用的修辭方法不同于其他三句的一項(xiàng)是()A．林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。C．沙鷗翔集，錦鱗游泳。D．上面坐著兩位老爺：東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。解析：選AA項(xiàng)的“瓊”“玉”是比喻，B項(xiàng)的“黃發(fā)垂髫”、C項(xiàng)的“錦鱗”、D項(xiàng)的“馬褂”“西裝”都是借代。(三)對(duì)偶VS排比對(duì)偶和排比不同。對(duì)偶僅限于兩項(xiàng)，排比必須是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上；對(duì)偶一般要求字?jǐn)?shù)相等，最好不出現(xiàn)相同詞語，排比可以字?jǐn)?shù)參差，長(zhǎng)短不齊，常常要重復(fù)某些詞語。[針對(duì)訓(xùn)練]3．把下面畫線處的語句改為對(duì)偶句。這座小村莊，面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。答：答案：面臨碧波蕩漾的大海，背靠林木蒼翠的高山。(或：面臨大海，大海碧波蕩漾；背靠高山，高山林木蒼翠。)4．把下面的句子改寫成排比句。音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符；文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感；至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)；而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。答：答案：音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。第2講仿用句式仿用句式要求考生按照規(guī)定的話題(或情境)，仿照給定的(或暗示的)修辭手法、句式特點(diǎn)等，寫一個(gè)或一組主旨統(tǒng)一、內(nèi)容屬同一話題的新句子。這類試題往往涉及修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容，綜合考查審題能力、語言運(yùn)用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)新能力。[通法講解](一)4個(gè)基本要求(二)3大答題步驟第一步，審清題干，明確仿寫要求(1)弄清仿寫的話題。一般有三種話題模式：與例句一致，給出確定的話題，自由選擇話題。(2)弄清寫幾個(gè)句子。如果要求我們仿寫幾個(gè)句子或一個(gè)語段，則要考慮仿寫句內(nèi)容間的聯(lián)系。(3)弄清題干對(duì)仿寫句或語段在句式或修辭上提出了哪些明確的或暗示的要求，特別是其隱含(暗示)的要求，保證仿寫句的意義和感情基調(diào)與原句保持一致。(4)弄清題干中對(duì)仿寫句或語段在數(shù)量、字?jǐn)?shù)、格式等方面的要求。第二步，剖析例句，弄清內(nèi)容結(jié)構(gòu)例句是仿寫的參照示例，仿寫前一定要看清例句，剖析其在句式、修辭、意蘊(yùn)(內(nèi)容)等方面的特點(diǎn)，讓仿寫語句有據(jù)可依、有理可循。在剖析例句時(shí)，應(yīng)仔細(xì)地對(duì)其特點(diǎn)逐個(gè)分析，全面而細(xì)致地了解其各部分的構(gòu)造特點(diǎn)。一些隱性要求常在例句中，因此必須高度重視。(1)注意例句的句式，特別是復(fù)句內(nèi)部各分句間的聯(lián)系，關(guān)聯(lián)詞也要一一對(duì)應(yīng)。(2)注意例句所用的修辭手法。(3)品味例句的意蘊(yùn)，確定內(nèi)容范圍。此外，還要注意例句的用詞特點(diǎn)，如詞語的色彩、雅俗等。第三步，展開聯(lián)想，組織規(guī)范答案仿寫的框架搭建起來以后，接下來就是在框架內(nèi)發(fā)揮豐富的聯(lián)想和想象，填寫相關(guān)內(nèi)容，并嚴(yán)格按要求擬寫語句。組織答案時(shí)，要注意符合上面的“4個(gè)基本要求”。[題型演練](一)命題(話題)式仿寫命題式仿寫也稱話題式仿寫。此類題目提供一個(gè)例句，再設(shè)定一個(gè)(或幾個(gè))話題，要求按照例句形式進(jìn)行仿寫。1．(2015·天津高考)漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照例句，任選一個(gè)字寫一段話。要求100字以內(nèi)。例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中華文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系，“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。答：解析：本題以漢字為依托進(jìn)行聯(lián)想和想象式的拓展。選擇象形字為仿寫的對(duì)象，溝通了圖畫與文字、文字與思想情感的關(guān)系。要解答此題，必須先仔細(xì)分析例句。例句共兩句話，前一句由兩個(gè)單句構(gòu)成，第一個(gè)單句進(jìn)行字形上的聯(lián)想，第二個(gè)單句從組字的角度拓展。后一句由三個(gè)單句構(gòu)成，第一個(gè)單句從文化的高度挖掘其內(nèi)涵，后兩個(gè)單句以具體的熟語加以佐證。仿寫的語段，大致也要遵循這種思路和結(jié)構(gòu)。答案：(示例)“水”字形如起伏的波紋，“水”加“白”是“泉水”的“泉”。“水”在中華文化中總是與清涼、潔凈、舒爽相聯(lián)系，“水波漣漣”讓人心清目明，“山清水秀”則引起人們對(duì)美好生活環(huán)境的向往。2．(2014·浙江高考)依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對(duì)象。[示例]彎月落在湖水中；魚兒游去了，碎得月影半池——聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？答：解析：解答此題時(shí)，首先應(yīng)明確題目要求，如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句營(yíng)造的意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法，第四句是想象的內(nèi)容，同時(shí)還是一個(gè)問句的形式。最后要注意所寫句子符合情理。答案：殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——聽見了花兒落地的嘆息么？(二)續(xù)寫式仿寫根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。3．(2013·山東高考)以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)，①。學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：②。解析：解答此題，要認(rèn)真審讀語境，①處所填內(nèi)容要緊扣老師“勤耕三尺講臺(tái)”的話題，贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神；句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。②處要用具體的教學(xué)內(nèi)容來表現(xiàn)老師的工作特點(diǎn)與辛勤付出，注意“加減乘除”與“算不盡”之間的聯(lián)系，還要注意句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。答案：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦(或“用雙手托起未來，無怨無悔”)②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(dòng)(或“赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生”)4．仿照下面畫波浪線的句子，續(xù)寫兩句話。要求語意連貫，句式與畫線句相同。又是春雪，落滿一地潔白的春雪，屋內(nèi)的炭火在紅紅地燃燒，燃燒著……春雪過后，便會(huì)望見春天啟明的星光，，。解析：由例句得到啟發(fā)：調(diào)動(dòng)人的五官去感受春天。答案：(示例)便會(huì)嗅到春天芬芳的氣息便會(huì)聽到春天播種的歌謠(三)開放(自由)式仿寫開放式仿寫也稱自由式仿寫，當(dāng)然這只是相對(duì)的自由。一般有兩種形式：一是試題提供一個(gè)完整例句，要求仿照例句形式答題，但不限定仿寫的內(nèi)容；二是提供部分語言材料，要求續(xù)寫完整，續(xù)寫句子的內(nèi)容和形式都隱含在所提供的例句中。5．(2017·浙江高考)歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡(jiǎn)潔明了。例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。答：解析：第一步，審清題干，明確仿寫要求。即內(nèi)容“符合歸謬邏輯，句式基本一致”。第二步，剖析例句，弄清內(nèi)容結(jié)構(gòu)。從句式來看，“如果……那么……”是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句；從內(nèi)容來看，“作品水平越高，知音越少”，二者相反，后半句“誰也不懂的東西就是世界上的絕作了”是前半句的結(jié)果，而前半句與后半句又是相承的，看似正確，實(shí)則得出的是荒謬的結(jié)論。第三步，根據(jù)分析，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行仿寫。答案：(示例)如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了。6．(2012·新課標(biāo)全國卷)依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。答：解析：注意題干中“自選話題”和“使用擬人的修辭手法”的要求；最后一句要揭示景物描寫展示的哲理。答案：(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)放下；樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強(qiáng)。(示例二)山泉在崎嶇險(xiǎn)峻的石縫叮咚，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)快樂；青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。(四)對(duì)聯(lián)式仿寫近幾年，高考語文仿寫題不時(shí)出現(xiàn)對(duì)對(duì)聯(lián)這種題型，只是對(duì)平仄一般不作要求，僅要求擬寫的對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性一致、詞義相近或相對(duì)。對(duì)聯(lián)式仿寫“4原則”1．字?jǐn)?shù)相等雖說對(duì)聯(lián)的篇幅可長(zhǎng)可短，但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一定要相等。如果字?jǐn)?shù)不等，那就對(duì)不起來，聯(lián)不起來。請(qǐng)看對(duì)聯(lián)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(老師出)；他年攀桂步蟾宮，必定有我(郭沫若對(duì))。”很明顯，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，都是11字。2．詞性相同上下聯(lián)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞，而且最好是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，如此等等。如下面的對(duì)聯(lián)：“萬磚千瓦百工造成千佛寺，一篙二櫓三人搖過四平橋。”很顯然，“萬、千、百”和“一、二、三”是數(shù)詞對(duì)數(shù)詞；“造成”和“搖過”是動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞；“磚、瓦、工”和“篙、櫓、人”，“千佛寺”和“四平橋”都是名詞對(duì)名詞。3．結(jié)構(gòu)相稱要想對(duì)仗工整，除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外，還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱一致。具體來說，就是偏正對(duì)偏正，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，主謂對(duì)主謂，并列對(duì)并列。下面對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)就非常對(duì)稱：“花甲重逢，又加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋。”顯然，“三七歲月”和“一度春秋”是偏正對(duì)偏正，“花甲重逢”和“古稀雙慶”是主謂對(duì)主謂，“又加三七歲月”和“更多一度春秋”是動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓。4．內(nèi)容相應(yīng)這是指上下聯(lián)不僅意義要相聯(lián)，而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)。常見的是天文類對(duì)天文類，地理類對(duì)地理類，花木類對(duì)花木類，禽獸類對(duì)禽獸類，節(jié)令類對(duì)節(jié)令類，數(shù)目類對(duì)數(shù)目類等。此外，上下聯(lián)中不能出現(xiàn)相同的字，否則，就犯了對(duì)聯(lián)的大忌。7．(2012·四川高考)補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻下聯(lián)：(2)中秋上聯(lián)：下聯(lián)：明月千里寄相思解析：擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)要注意字?jǐn)?shù)相等、句式相同、語意相關(guān)。在有關(guān)端午節(jié)的對(duì)聯(lián)的上聯(lián)中，“賽龍舟”是與端午相關(guān)的民俗活動(dòng)，為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“楚風(fēng)”“余韻”是與端午相關(guān)的歷史典故，為偏正結(jié)構(gòu)。要補(bǔ)寫的下聯(lián)也應(yīng)包含這兩部分。在有關(guān)中秋節(jié)的對(duì)聯(lián)的下聯(lián)中，“明月”是與中秋相關(guān)的景物，下聯(lián)詞語的詞性為名詞(“明月”)、數(shù)量詞(“千里”)、動(dòng)詞(“寄”)、名詞(“相思”)，要補(bǔ)寫的上聯(lián)也應(yīng)與此相對(duì)應(yīng)。答案：(1)(下聯(lián))聞粽香尚思屈子忠魂(2)(上聯(lián))清風(fēng)一縷拂丹桂8．根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容及形式，補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：登閣縱目鳶飛魚躍千帆競(jìng)下聯(lián)：解析：注意上聯(lián)音節(jié)，基本由“動(dòng)詞＋名詞”組成。答案：覽勝抒懷水清木華萬類榮[課時(shí)跟蹤檢測(cè)]1．(2015·浙江《考試說明》樣題)為學(xué)校圖書館的對(duì)聯(lián)擬寫下聯(lián)。(4分)百代文章引人知書達(dá)理，育智士不盡；答：答案：萬世經(jīng)典助士修身養(yǎng)性，滋仁者無窮。2．(2013·浙江高考)仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。(5分)[示例]青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。答：解析：解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻，采用“……是……”的形式，而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句要承第二個(gè)比喻寫一個(gè)哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。答案：(示例一)荷葉，是一個(gè)大玉盤，水滴是一個(gè)音符。微風(fēng)，輕輕一吹，它就響了。(示例二)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。3．(2011·浙江高考)仿照下面的示例，另寫一段話。(4分)世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？解析：仿寫首先要清楚例句的句式與修辭，例句運(yùn)用了頂針的修辭，使句子具有特別的意趣。其次要注意內(nèi)容，“樹、葉、花、香”互相連貫，層層遞進(jìn)，能構(gòu)成一種獨(dú)特的意境，最后的落腳點(diǎn)是人，情感上有淡淡的哀傷。做仿寫題，要找準(zhǔn)句式和修辭，仔細(xì)找準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，化仿句為填空。答案：(示例一)物在，人去；人在，意去；意在，情去；情在，愛她的人去。(示例二)亭在，翁去；翁在，酒去；酒在，詩去；詩在，賞它的人去。4．(2010·浙江高考)余光中先生說：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它，要求：至少運(yùn)用一種修辭方法。(4分)例1：墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。例2：鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。(1)塵：(2)舒：解析：解答此題可從三個(gè)方面考慮：一是句式要相同，供仿句要求比較寬泛，故考生不需要太多考慮；二是內(nèi)容要符合所選漢字的特點(diǎn)；三是修辭，要根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法。答案：(1)塵：別看我只是小小的灰土，卻有著飛揚(yáng)的個(gè)性。(2)舒：放飛自己的心靈，展現(xiàn)真我的風(fēng)采。5．仿照下列示例，自選話題，另外寫一組句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同，表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。(6分)示例：友誼如珍珠，只要我們共同穿綴，就可以串連成一條條珍貴的項(xiàng)鏈。友誼如顏料，只要我們共同調(diào)色，就可以描繪出一片片美好的景色。友誼如花種，只要我們共同播撒，就可以培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇。答：解析：解答此類題目，要從以下幾步入手：第一步，看清題干要求以及示例的陳述對(duì)象，回答時(shí)應(yīng)盡量避開示例中的話題。第二步，審清示例的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。該示例由三句話組成一組，每句話中都有“……如……，只要……，就可以……”，由此確定該組句子的特點(diǎn)。第三步，分析句子所運(yùn)用的修辭手法或其他特點(diǎn)。由“友誼如珍珠”“友誼如顏料”“友誼如花種”可知該示例使用了比喻和排比的修辭手法。仿寫的句子也應(yīng)使用這兩種修辭手法。另外，還要分析句子中的動(dòng)詞，明確喻體與動(dòng)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系，避免搭配不當(dāng)。該示例中，“珍珠”對(duì)應(yīng)“穿綴”，“顏料”對(duì)應(yīng)“調(diào)色”，“花種”對(duì)應(yīng)“播撒”。除此之外，也要注意仿句與例句應(yīng)感情色彩一致、語言風(fēng)格一致。第四步，選擇話題。在選擇話題時(shí)應(yīng)本著就熟避生的原則，選擇一些自己熟悉的，有話可寫的話題。如理想、奮斗、愛心、熱情等。答案：(示例)愛心如火種，只要我們共同點(diǎn)燃，就可以燃燒成一堆堆溫暖的篝火。愛心如樂器，只要我們共同彈奏，就可以演奏出一首首激越的樂曲。愛心如樹苗，只要我們共同栽種，就可以成長(zhǎng)出一片片茂密的森林。6．仿照下面的示例，另選一物寫一組句子，要求：使用擬人的修辭手法，內(nèi)容符合該物的特征，并寄寓一定的哲理。(4分)示例：雨傘你注定一生與烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨，卻濕透了你自己。答：解析：解答此類題，首先分析示例特點(diǎn)：該詩共有三句話，第一句句式是“你注定一生與……為……”，第二句句式是“時(shí)時(shí)為……”，第三句句式是“卻……你自己”。此題題干中已經(jīng)明確要求使用擬人的修辭手法。此題中“雨傘”與“烏云”、“別人”與“你”之間都存在著一定的關(guān)聯(lián)性。此題示例中含有“犧牲自己，服務(wù)別人”的哲理，答案中也應(yīng)含有該哲理。答案：(示例)溪流你注定一生與河流為伍，時(shí)時(shí)為別人滋潤(rùn)心田，卻干枯了你自己。7．2017年4月26日9時(shí)許，我國第二艘航空母艦下水儀式在雄壯的國歌聲中開始。按照國際慣例，剪彩后進(jìn)行“擲瓶禮”。隨著一瓶香檳酒摔碎艦艏，兩舷噴射絢麗彩帶，周邊船舶一起鳴響汽笛，全場(chǎng)響起熱烈掌聲。航空母艦在拖曳牽引下緩緩移出船塢，停靠碼頭，向世人展示了它威武雄壯的姿態(tài)。請(qǐng)你以此為內(nèi)容，展開想象，為網(wǎng)友對(duì)出下聯(lián)。(可以不考慮平仄)(4分)上聯(lián)：一瓶香檳碎艦艏，酒香飄溢祈平安下聯(lián)：解析：高考對(duì)仿寫對(duì)聯(lián)這一考點(diǎn)的一般要求是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，平仄相對(duì)，內(nèi)容大致相關(guān)或相反。如上聯(lián)“一瓶”是數(shù)量結(jié)構(gòu)，下聯(lián)相應(yīng)的位置上也應(yīng)是數(shù)量結(jié)構(gòu)，“碎艦艏”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)相應(yīng)的位置上也應(yīng)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。本題題干明確要求以“我國第二艘航空母艦下水儀式”為內(nèi)容，這就要求上下聯(lián)的內(nèi)容都要與“第二艘航空母艦下水儀式”有關(guān)。結(jié)合材料，下聯(lián)應(yīng)該重在描述兩舷的“彩帶”和航母的“雄姿”。答案：(示例)兩側(cè)彩帶噴船舷，色彩繽紛展雄姿8．根據(jù)下面的例句，自選話題，仿寫一段文字。要求：句式一致，但字?jǐn)?shù)不要求絕對(duì)相同。(4分)示例：信任是植物，需要友愛做空氣、仁義做陽光、忠誠做雨露，而高尚的品質(zhì)和人格的魅力則是它絕對(duì)不可缺少的養(yǎng)料。答：答案：(示例)志向是燈塔，需要意向做塔底、抱負(fù)做塔身、愿望做塔尖，而堅(jiān)持的個(gè)性和行事的毅力則是它不可或缺的基石。9．根據(jù)對(duì)原文的理解，依照畫線的句子，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的句子。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。(4分)“移情作用”是把自己的情感移到外物身上，仿佛覺得外物也有同樣的情感。自己在歡喜時(shí)，大地山河都在揚(yáng)眉帶笑；，。陶淵明何以愛菊？因?yàn)樗诎了獨(dú)堉χ幸姷焦鲁嫉膭殴?jié)；？。答案：(示例)自己在悲傷時(shí)風(fēng)云花鳥都在嘆氣凝愁林和靖何以愛梅因?yàn)樗诎迪闶栌爸幸姷诫[者的高標(biāo)10．仿照下聯(lián)對(duì)“中國歷史書”的述說，請(qǐng)你以“語文課本”為對(duì)象寫出上聯(lián)。要求：①合乎對(duì)聯(lián)的基本寫法；②要反映出語文課本的特征。(5分)語文課本：中國歷史書：攬古今風(fēng)雨，凸顯華夏脊梁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，訴說天道滄桑答案：收中外佳作，展現(xiàn)文學(xué)畫廊，字字句句，刻畫人間善惡11．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分)面對(duì)生活的苦難，有的人窮困潦倒，無所作為；有的人積蓄力量，一舉成功。答：答案：(示例)面對(duì)內(nèi)心的煩惱，有的人神情沮喪，自甘沉淪；有的人重塑自我，意氣煥發(fā)。面對(duì)友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉；有的人自我調(diào)節(jié)，精神振奮。12．閱讀示例中描寫十二生肖“雞”的文字。請(qǐng)你從其他生肖中任選一種，加以仿寫。要求：采用擬人手法，所寫內(nèi)容具有哲理意味，不得超過40字。(4分)示例：雞：沖破母愛的殼，迎來希望的曙光；沒有勞動(dòng)成果的，往往叫得更響亮。答：答案：(示例一)馬：千里榮譽(yù)，來自腳下不停歇地前進(jìn)；沒有伯樂的賞識(shí)，哪來千里馬的成就。(示例二)牛：豐碩的收獲，來自辛勤耕耘；只因逆來順受，才被人們無情地役使。13．仿照第一節(jié)詩的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)囊庀笱a(bǔ)寫第二節(jié)詩，要求語言生動(dòng)、詩意連貫。(4分)孩子找松鼠陪你去玩吧在樹杈上抓野果子順便向鳥兒?jiǎn)杺€(gè)好孩子答案：(示例)找蚯蚓一塊去玩吧搓一些泥巴小人兒把自己變成小花貓第3講變換句式變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。變換句式有兩個(gè)原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)常考查的有長(zhǎng)短句互換、整散句變換、句子重組、語體的變換4大題型。題型一長(zhǎng)短句互換長(zhǎng)句指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，短句指詞語少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子(包括復(fù)句中的分句)。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致；短句表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。(一)長(zhǎng)句變短句[解題技法]長(zhǎng)變短“3步驟”[針對(duì)訓(xùn)練]1．(2013·大綱卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻＝叹氃谫惡蠓治鰰?huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。答：解析：首先要分析長(zhǎng)句包含幾層意思，并提取主干獨(dú)立成句：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤。其次將修飾成分剝離出來分別成句，如“教練對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析”“我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于驕傲自大、輕視對(duì)手”“我保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)”。最后增刪個(gè)別詞語，調(diào)整幾個(gè)短句的語序，規(guī)范作答。答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。2．將下面語段中畫線的長(zhǎng)句改寫為幾個(gè)語意連貫的短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻橥七M(jìn)中國(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)加快政府職能轉(zhuǎn)變，探索負(fù)面清單管理，創(chuàng)新對(duì)外開放模式，會(huì)議討論通過擬請(qǐng)全國人大常委會(huì)審議的關(guān)于授權(quán)國務(wù)院在中國(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等國務(wù)院決定的試驗(yàn)區(qū)域內(nèi)暫停實(shí)施外資、中外合資、中外合作企業(yè)設(shè)立及變更審批等有關(guān)法律規(guī)定的決定草案。答：解析：答題時(shí)首先要讀懂所給的句子并能夠劃分句子的成分；然后通過抽取句子主干作為獨(dú)立的句子，根據(jù)需要放在開頭或最后，如這里“會(huì)議討論通過決定草案”，并在“決定草案”前加“如下”一詞，引起下面的句子；最后選擇修飾成分獨(dú)立成幾個(gè)不同的句子，按照一定的順序排列。答案：會(huì)議討論通過如下決定草案：擬請(qǐng)全國人大常委會(huì)審議，在中國(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等國務(wù)院決定的試驗(yàn)區(qū)域內(nèi)，授權(quán)國務(wù)院暫停實(shí)施外資、中外合資、中外合作企業(yè)設(shè)立及變更審批等有關(guān)法律規(guī)定。(二)短句變長(zhǎng)句[解題技法]短變長(zhǎng)“3步驟”[針對(duì)訓(xùn)練]3．將下面三個(gè)句子整合為一個(gè)長(zhǎng)單句。可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語，不能改變?cè)狻＂偎逄剖俏覈炷珮I(yè)空前興盛的時(shí)代。②當(dāng)時(shí)的墨工講究造墨的技法，注重墨塊的造型，鐫刻墨的題識(shí)。③這都推動(dòng)墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。答：解析：本題要求將三個(gè)句子整合為一個(gè)長(zhǎng)單句。解答這類題，通常需要先在其中找到一個(gè)合適的句子作為主干句。此題中，我們可以將主干句確定為“隋唐時(shí)代的墨工推動(dòng)著墨的發(fā)展”。然后將其他的句子變換成修飾成分，添加進(jìn)這個(gè)主干句里面，從而使之成為一個(gè)長(zhǎng)單句。答案：我國造墨業(yè)空前興盛的隋唐時(shí)代的墨工對(duì)于造墨技法的講究、墨塊造型的注重、墨的題識(shí)的鐫刻都推動(dòng)著墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。4．將下列句子組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。可以增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)狻＂佟爸袊鴪?bào)人散文獎(jiǎng)”是全國唯一一個(gè)以“報(bào)人”為主體的散文大獎(jiǎng)。②此獎(jiǎng)的設(shè)立，意在傳遞一代代新聞人執(zhí)著的追求與精神。③“中國報(bào)人散文獎(jiǎng)”由《西安晚報(bào)》和《美文》雜志聯(lián)辦。④“中國報(bào)人散文獎(jiǎng)”以其獨(dú)具個(gè)性的文化理念，正在成為西安乃至中國極具影響力的文化品牌。答：解析：答題時(shí)，首先確定一個(gè)主干句——①或④；然后把其他句子作為這個(gè)主干句的修飾成分，同時(shí)考慮多項(xiàng)定語和多項(xiàng)狀語的順序，補(bǔ)充到主干句中即可。答案：(示例一)由《西安晚報(bào)》和《美文》雜志聯(lián)辦，意在傳遞一代代新聞人執(zhí)著的追求與精神的，以其獨(dú)具個(gè)性的文化理念，正在成為西安乃至中國極具影響力的文化品牌的“中國報(bào)人散文獎(jiǎng)”是全國唯一一個(gè)以“報(bào)人”為主體的散文大獎(jiǎng)。(示例二)由《西安晚報(bào)》和《美文》雜志聯(lián)辦，意在傳遞一代代新聞人執(zhí)著的追求與精神的全國唯一一個(gè)以“報(bào)人”為主體的“中國報(bào)人散文獎(jiǎng)”，以其獨(dú)具個(gè)性的文化理念，正在成為西安乃至中國極具影響力的文化品牌。eq\a\vs4\al([特別提示])下定義題在壓縮語段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語段所給的是一個(gè)完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式所給的是幾個(gè)編組句子，可以適當(dāng)增減詞語，不能改變句子原意。題型二整散句變換整句指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要有排比句、對(duì)偶句等；散句指結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子，主要有長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句節(jié)奏鮮明，音韻和諧，語勢(shì)強(qiáng)烈；散句富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活。整句與散句之間的變換，常考的是將散句改為整句。[解題技法][針對(duì)訓(xùn)練]5．(2015·福建高考)閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變?cè)?焦裕祿是聞名全國、感動(dòng)全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。答：解析：本題要求把三個(gè)句子改寫成句式一致、語意連貫的排比句。改寫時(shí)要注意，“是”是排比句的標(biāo)志詞語，賓語“優(yōu)秀代表”“光輝典范”“精神符號(hào)”是統(tǒng)一整齊的偏正結(jié)構(gòu)短語。答案：是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。(符合試題要求，其他答案亦可)6．(2015·山東高考)用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變?cè)狻ｉL(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。答：解析：解答這類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。答案：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。7．請(qǐng)將下列畫線的句子改寫成一組句式協(xié)調(diào)的排比句。俗話說：“江山也要文人捧。”文學(xué)作品捧紅景點(diǎn)的例子數(shù)不勝數(shù)：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，游客如云；蘭亭，原是西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《蘭亭集序》，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因有了俞平伯、朱自清的同題散文被收入語文課本而名聲大噪。像這樣由語文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開發(fā)的事例不勝枚舉。答：解析：題干明確要求將畫線句改寫為句式協(xié)調(diào)的排比句，首先選擇表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的句子，如第一句“……(文章)使……(地名)……”，選好范例，其后兩句仿寫此句即可。答案：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》使紹興城的菜地和民居成為游客如云的名勝古跡；王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；被收入語文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。8．把下面的排比句改寫成散句。見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；觀遍了浩蕩滄海，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘；識(shí)盡了喧囂紅塵，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深意。答：解析：語段中“卻”“以”“讓”等詞多次出現(xiàn)，改寫時(shí)應(yīng)酌情刪減；語段以“……了……，那……卻以……，讓……”句式構(gòu)成了排比，改寫時(shí)要注意將其改為長(zhǎng)短不一的句式。答案：見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；一涓細(xì)流以靈動(dòng)而雋永的渺小讓思想者探究生命的奧秘，盡管我們把浩蕩滄海觀遍；我們識(shí)盡喧囂紅塵，但讓歸隱者頓悟宇宙的深意的還是那一片沉穩(wěn)而清新的寂寥空山。題型三句子重組句子重組是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)句子。[解題技法]句子重組“4步驟”[針對(duì)訓(xùn)練]9．以“中國人用的筆”為開頭重組下面的句子。要求：可適當(dāng)增刪詞語，但不得遺漏信息。中國人寫的字之所以能夠成為藝術(shù)品，有兩個(gè)主要原因：一是中國字的起始是象形文字，二是中國人用的筆。答：解析：原句說明了中國人寫的字能夠成為藝術(shù)品的兩大主要原因，而“中國人用的筆”是原因之一。題干要求以“中國人用的筆”為開頭，即要先寫原因之一，然后寫另一個(gè)原因。改寫時(shí)注意語意連貫，語句通順。答案：中國人用的筆是中國人寫的字能夠成為藝術(shù)品的兩個(gè)主要原因之一，另一個(gè)主要原因是中國字的起始是象形文字。10．在不改變?cè)獾那疤嵯拢瑢⑾旅孢@段文字重組為三個(gè)句子，每句均以“靜”字開頭。中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”為自己的獨(dú)特韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。答：解析：第一分句把“‘靜’為自己的獨(dú)特韻律”作為句子主干，以“中國古典園林”替換“自己”，將“不論依傍何種建筑流派”作為“中國古典園林”的定語即可；第二分句“全部構(gòu)建”受“靜”影響“會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗”，重組可選用使動(dòng)句，讓“全部構(gòu)建”作兼語，讓“會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗”作兼語的謂語部分即可；第三分句只要將“靜”置于開頭，添加“一旦”等這樣的關(guān)聯(lián)詞語，將代詞替換為其所指代對(duì)象即可。答案：“靜”是不論依傍何種建筑流派的中國古典園林獨(dú)特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。題型四語體的變換語體的變換指口語語體與書面語體的轉(zhuǎn)換，生動(dòng)語言與平實(shí)語言的轉(zhuǎn)換。[解題技法]口語與書面語之間的轉(zhuǎn)換書面語：多用長(zhǎng)句，關(guān)聯(lián)詞使用較多口語：多用短句，關(guān)聯(lián)詞使用較少平實(shí)與生動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)鍵在于修飾詞語、修辭格、優(yōu)美句式(整散句、變式句、感嘆句、疑問句等)的運(yùn)用[針對(duì)訓(xùn)練]11．(2013·江蘇高考)請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個(gè)字。有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長(zhǎng)者對(duì)他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。”答：解析：畫線句是一個(gè)哲理句，“自己的腳”代指自己，“全世界”代指環(huán)境，“給自己的腳穿上鞋子”指的是“改變自己”，“給全世界鋪上地毯”指的是“改變環(huán)境”。答案：改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。12．請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過30個(gè)字。一位剛步入教壇的年輕人向一位年長(zhǎng)的資深班主任請(qǐng)教學(xué)生思想教育的訣竅，老教師意味深長(zhǎng)地說：“田地里不種莊稼，是要長(zhǎng)荒草的。”答：解析：題中老教師的話是個(gè)比喻句，結(jié)合“一位剛步入教壇的年輕人向一位年長(zhǎng)的資深班主任請(qǐng)教學(xué)生思想教育的訣竅”應(yīng)很容易想到這是關(guān)系到學(xué)生教育的問題，其中“莊稼”是指學(xué)生的正確思想，而“荒草”則指錯(cuò)誤思想，據(jù)此回答即可。答案：用正確思想充實(shí)學(xué)生心靈，能避免錯(cuò)誤思想的滋生。[課時(shí)跟蹤檢測(cè)]1．把下面的長(zhǎng)句改為四個(gè)短句。要求：可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻?5分)博物館常設(shè)展廳包括主要展示西藏獨(dú)特的自然風(fēng)貌和豐富的生物物種等的自然館和主要展示古老的西藏科技智慧、最新科技成就和基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)等的科技館兩大板塊的位于拉薩的西藏首家自然科技類博物館——西藏自然科學(xué)博物館于10月1日結(jié)束試運(yùn)營(yíng)并正式免費(fèi)向公眾開放。答：解析：解答此題，首先要明確題目要求。“長(zhǎng)句改為四個(gè)短句”就是把原來長(zhǎng)句中的修飾成分變成四個(gè)短句，變換后的每個(gè)短句必須中心明確、內(nèi)容完整、語句連貫；此外，還需要注意“可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻边@一要求。然后要著重分析句子主干的修飾成分。所給長(zhǎng)句的主要內(nèi)容是“西藏自然科學(xué)博物館于10月1日結(jié)束試運(yùn)營(yíng)并正式免費(fèi)向公眾開放”，交代了事件以及事件發(fā)生的時(shí)間。“西藏自然科學(xué)博物館”前面的內(nèi)容都是其定語，其中包括博物館常設(shè)展廳的具體內(nèi)容、博物館的位置和特點(diǎn)等。這樣分析可知，四個(gè)單句應(yīng)分別對(duì)應(yīng)：西藏自然科學(xué)博物館的位置、特點(diǎn)；正式開放的時(shí)間；常設(shè)展廳的內(nèi)容；常設(shè)展廳內(nèi)容的具體介紹。答案：①西藏自然科學(xué)博物館是位于拉薩的西藏首家自然科技類博物館。②博物館于10月1日結(jié)束試運(yùn)營(yíng)并正式免費(fèi)向公眾開放。③博物館常設(shè)展廳包括自然館和科技館兩大板塊。④自然館主要展示西藏獨(dú)特的自然風(fēng)貌和豐富的生物物種等；科技館主要展示古老的西藏科技智慧、最新科技成就和基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)等。2．把下面四句話改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。要求：可以調(diào)整語序、增刪個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻?5分)①絲綢之路指起始于古代中國，連接亞洲、非洲和歐洲的古代陸上商業(yè)貿(mào)易路線。②絲綢之路成為古代中國與西方所有政治、經(jīng)濟(jì)、文化往來通道的統(tǒng)稱。③絲綢之路早已超越了其作為交通干線的定義，成為不同民族、不同文化相互交流與合作的精神象征。④絲綢之路為當(dāng)今世界的和平與發(fā)展提供了價(jià)值典范。答：解析：解答此題，首先要注重分析所給的四句話表述的主要內(nèi)容：①介紹絲綢之路的起始點(diǎn)以及貿(mào)易路線。②介紹絲綢之路是政治、經(jīng)濟(jì)、文化往來通道的統(tǒng)稱。③介紹絲綢之路的重要作用。④介紹絲綢之路的意義。將“四句話改寫成一個(gè)長(zhǎng)句”時(shí)，可以把“絲綢之路”當(dāng)作語句的主語，謂語是“是”，賓語是“貿(mào)易路線”或“統(tǒng)稱”等，然后把相關(guān)的信息按照多項(xiàng)定語的順序進(jìn)行排列，填入“絲綢之路是……的商業(yè)貿(mào)易路線”或“絲綢之路是……的統(tǒng)稱”的語句中即可。答案：早已超越了作為交通干線的定義，成為不同民族、不同文化相互交流與合作的精神象征，為當(dāng)今世界的和平與發(fā)展提供了價(jià)值典范的絲綢之路是起始于古代中國，連接亞洲、非洲和歐洲的古代陸上商業(yè)貿(mào)易路線而成為古代中國與西方所有政治、經(jīng)濟(jì)、文化往來通道的統(tǒng)稱。3．把下面的長(zhǎng)句改為四個(gè)短句。要求：可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻?5分)占卜是上古時(shí)代先民們用燃燒的木枝對(duì)著鋸削整齊的甲骨上占卜前已經(jīng)鉆出的圓形深窩或淺槽處進(jìn)行燒灼后用甲骨正面顯示出的裂紋的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、隱顯來判斷吉兇禍福的方法。答：解析：解答此題，要注意句子的主干和事情發(fā)展的先后順序。這句話的主干是“占卜是判斷吉兇禍福的方法”。按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行分析：先民們先把甲骨鋸削整齊并在甲骨上鉆出圓形的深窩或淺槽，然后用燃燒的木枝燒灼這些深窩或淺槽，最后依據(jù)甲骨正面顯示出的裂紋的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、隱顯來判斷吉兇禍福。由此順序即可得出三個(gè)短句。再加上句子主干，共四個(gè)短句。在擬寫短句時(shí)，要注意短句也應(yīng)該是完整的語句，如果缺少主語、謂語或賓語，要將其補(bǔ)充完整。答案：①占卜是上古時(shí)代先民們判斷吉兇禍福的方法。②他們占卜前把甲骨鋸削整齊后在上面鉆出圓形深窩或淺槽。③他們用燃燒的木枝燒灼甲骨上的圓形深窩或淺槽。④他們根據(jù)燒灼后甲骨正面顯示出的裂紋的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、隱顯作出判斷。4．把下面的五個(gè)短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。要求：可以調(diào)整語序、增刪個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻?5分)①第三屆中國北京國際魔術(shù)大會(huì)為期三天。②該魔術(shù)大會(huì)精心組織召開了“國際魔術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高端峰會(huì)”。③來自18個(gè)國家和地區(qū)的40多位魔術(shù)產(chǎn)業(yè)界代表參加了“國際魔術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高端峰會(huì)”。④“國際魔術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高端峰會(huì)”經(jīng)過深入討論和廣泛磋商，發(fā)布了《國際魔術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展北京共識(shí)》。⑤《國際魔術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展北京共識(shí)》旨在支持北京發(fā)起設(shè)立國際魔術(shù)合作促進(jìn)會(huì)的倡議。答：解析：解答此題，要注意以下三個(gè)方面：一是挑選主干句，即要找到一個(gè)能夠明確體現(xiàn)材料中關(guān)鍵內(nèi)容的語句。該題的主干句是“中國北京國際魔術(shù)大會(huì)精心組織召開‘國際魔術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高端峰會(huì)’，并發(fā)布了《國際魔術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展北京共識(shí)》”。二是篩選關(guān)鍵詞句。對(duì)每個(gè)短句進(jìn)行分析、篩選，然后找到關(guān)鍵詞句。第①句主要寫第三屆國際魔術(shù)大會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)，第②句主要寫國際魔術(shù)大會(huì)召開的具體會(huì)議，第③句主要寫參加會(huì)議的人，第④句主要寫會(huì)議發(fā)布的文件，第⑤句主要寫文件的主旨。根據(jù)分析，提取關(guān)鍵信息，如第①句，可篩選出“第三屆”“中國北京”“為期三天”等關(guān)鍵信息。三是合并短句中可以承前或蒙后省略的詞語。如第⑤句，“《國際魔術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展北京共識(shí)》”，可蒙后省略，將其后面的內(nèi)容充當(dāng)其定語。答題時(shí)，把通過篩選、合并得出的內(nèi)容加在主干句中，充當(dāng)相關(guān)的成分即可。答案：為期三天的第三屆中國北京國際魔術(shù)大會(huì)