小班語言公開課教案及教學反思《好餓的小蛇》小班語言公開課教案及教學反思《好餓的小蛇》「篇一」活動目標：1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。2．知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。活動準備：1．大繪本2．多媒體課件、音樂活動過程：一、音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。二、閱讀繪本，理解繪本內容（一）教師帶領幼兒共同閱讀繪本1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）2、"月亮媽媽"露出了難過的表情（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？（出示"烏云"圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎？3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。教學反思：本次教學活動是我根據一本繪本進行創編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網上查閱了資料，發現這個繪本是給0—3歲的幼兒閱讀的，因此在教學難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養。根據本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉變。活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結和提升經驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導者，到結束后我發現有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節課的成功點，孩子們已經深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。當然整節教學活動也存在著不足之處，我在教學過程中的引導語過于冗長，為了讓幼兒理解也經常重復語言，我應該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。小班語言公開課教案及教學反思《好餓的小蛇》「篇二」活動目標1、喜歡探究水果的種子。2、了解不同水果的種子外形特征。3、仔細觀察，樂意在集體面前說出自己的發現。活動準備各種水果切面圖片（桃子、芒果、蘋果、梨、西瓜、棗、獼猴桃、香蕉等），教師和家長、幼兒一起收集的各種各樣的種子。活動過程一、激發興趣。師：小朋友們，桃子的什么部分是不能吃的呀？小朋友們知道它的種子長在哪里嗎？它有多少種子？種子是什么形狀的？師：桃子的核是不能吃的，也就是桃子的種子，桃子的種子長在果實的中間，只有一個，是桃心形的。小朋友們，你們知道其他水果的種子長在哪里嗎？我們一起來看看吧！二、開拓視野。出示芒果、核桃、大棗的切面圖，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪里，有多少顆，是什么形狀的。師：它們的種子長在果實的中間，只有一個，芒果的種子扁扁的大大的，大棗的種子長長的，兩頭尖尖的。出示蘋果、梨的切面圖，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪里，有多少顆，是什么形狀的。師：它們的種子也長在果實的中間，不過有很多顆，種子的形狀像瓜子一樣。出示西瓜切面圖，請幼兒觀察，說一說它的種子長在哪里，有多少顆。師：西瓜的種子有很多顆，都藏在果肉里。出示獼猴桃和香蕉圖片，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪里，有多少顆。師：獼猴桃和香蕉的種子長在果肉上，也有很多顆，不過它們的種子是可以吃的。三、判斷游戲：“誰的種子”。提供種子圖片或者實物以及水果圖片，請幼兒觀察并進行配對游戲，進一步了解水果的種子。活動應變在之前的活動中，可以將各種水果的種子收集起來，以便在本次活動中讓幼兒辨認。活動延伸可以和幼兒嘗試種水果的種子。區角活動1、科學區：投放收集的種子以及水果模型，鼓勵幼兒進行配對游戲。2、語言區：投放收集的種子，鼓勵幼兒觀察并對其進行簡單的描述。環境創設將水果及其種子的圖片貼在主題展示區。家園同步在家吃水果的時候，家長可以引導幼兒觀察一下不同水果的種子，讓幼兒用自己的語言描述一下。隨機教育鼓勵幼兒觀察日常食用的水果及其種子，并請幼兒用簡單的語言進行描述。小班語言公開課教案及教學反思《好餓的小蛇》「篇三」【設計意圖】小班的幼兒喜歡模仿小動物及生活中常見的情景。而《等汽車》，通過動物逐一增多和逐一減少的描述，形象地展現了可愛的動物等汽車的場景。在不斷的語言重復中，自然而然地讓孩子感受到語言文字中蘊含的數量增加與減少，不由地產生想模仿去做，想模仿者去說的沖動。從而讓幼兒了解到相互間友好相處及懂規則的道理。【活動目標】1、理解故事內容，能了解生活中的一些乘車規則，樂意和老師一起復述故事。2、培養幼兒閱讀興趣，感受語言文字中蘊含的數量的增加與減少。【活動準備】1、PPT；2、小鴨子毛絨玩具、圖片（熊貓、狐貍、小兔、小豬、小刺猬）、大圖書。【活動過程】一、激發興趣。創設情境：今天是小鴨子的生日，它的好朋友們要到它家去給它慶祝生日，瞧，它來了（出示小熊貓圖片），誰呀？幼：小熊貓師：可是它要怎樣去呢？小鴨子的家有點遠。幼：騎車，開車，坐車師：小熊貓想騎車太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不會開車，于是它決定坐汽車去，可它不知道在哪里等車，你知道嗎？幼：站臺師：我們看看小熊貓是不是到了站臺上等汽車（出示大圖書第一頁，幼兒觀察。）這個故事是關于小動物等汽車的，它有一個好聽的名字叫等汽車。二、自由閱讀。1、提出問題：那么接下來還有誰會來等汽車呢？最后他們等到汽車了嗎？小朋友們自己在書中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要告訴別人哦？等一下老師問的時候你再舉手說好嗎？2、幼兒看大圖書后，請幼兒說說看到的內容，教師根據幼兒回答將相應小動物的頭飾貼于黑板上，幫助幼兒記憶。（提醒幼兒他人講話時要安靜的聽）三、理解閱讀。1、出示ppt，教師逐圖講述。先引導幼兒看圖，再提問幫助理解，教師再朗讀畫面內容。?看第一頁至第七頁，提問：站臺上又來了誰？現在車站有什么變化？車站上一共有那些小動物在等車？?看第八頁、第九頁，提問：汽車來了，站臺上有什么變化？?小結：小動物們在站臺上等汽車，大家一個接著一個排隊，由先前的一只，逐漸增多。汽車來了，大家一個接一個上車，由許多逐一減少。游戲：引導幼兒講故事，重點放在“一只.”幼兒學習復述簡單的故事情節。師：現在，徐老師請小朋友當小老師，一起將這個故事講出來，會講的小朋友等下老師帶你們去陪小鴨子過生日，故事就當做送給它的生日禮物吧，它一定會很高興的。幼兒邊看圖片演示邊和老師一起看PPT復述故事。總結：師：汽車已經載著小動物們出發了，小朋友們，我們也排好隊，一個接著一個上車去給小鴨子過生日吧。（幼兒起立，播放音樂，教師帶領幼兒開汽車走出舞蹈廳。）（播放音樂開汽車，結束活動）小班語言公開課教案及教學反思《好餓的小蛇》「篇四」【活動目標】1.學習觀察畫面，初步了解故事內容。2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。3.感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。5.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。【活動準備】物質準備：PPT《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。經驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。【活動過程】一、“找朋友”游戲，引發興趣。師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！二、觀察畫面，理解故事。1.自由講述畫面。――播放PPT1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。――播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）2.學習故事對話。――播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們去玩皮球吧！）師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢！）幼兒加上動作一起學一學。――播放PPT4、PPT5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。教師小結：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）三、動手操作，整理房間。1.師：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來到了自己的房間。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會怎么做？小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、整理房間啦！2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。3.播放PPT6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據幼兒的講述進行操作。師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現在變得怎么樣？四、聯系生活，提升經驗。師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。小班語言公開課教案及教學反思《好餓的小蛇》「篇五」目標：1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。2、理解動詞：摘、拉、推、塞。3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。準備：1、配套掛圖2、自制的教具：小推車一輛，木屋一個，紙屋一個，水果若干。3、透明瓶子一個（裝滿了有顏色的紙），一大團棉花。4、活動室里布置成一個果園，有草地（綠地毯）、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。過程：1、提問引發幼兒對水果屋的興趣。師：今天老師帶來兩樣好東西，想看嗎？師：閉上小眼睛，跟老師一起數到“3”然后一起睜開，好嗎？······看，是什么呀？（房子）你們知道這所房子是用什么搭的呀？——紙那么這一所又是拿什么搭的呢？——木頭看看我們住的房子會是用什么搭的？——磚頭師：那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀？2、初步欣賞故事。（1）教師講故事。（2）提問：故事的名字叫什么？為什么熊媽媽和熊寶寶一開始要睡在屋外呢？后來他們想出了一個什么好辦法？3、感受文學作品的優美和趣味。（1）出示掛圖再次欣賞故事。（2）通過對故事內容的提問與再現，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個。（在理解前面三個“摘”、“拉”、“推”時，教師除了可以請幼兒表演動作外，還可以結合本次活動加以表演，如：讓小朋友練習推車、拉車，有用手推用身體推，有正面拉，倒著拉，還可以用肩膀拉車等。在理解“塞”時，由于沒有一個明確形象的動作，所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動作，讓幼兒對“塞”有個基本的了解。）4、游戲：摘水果給幼兒分組并說明游戲規則，每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動詞描述自己所做的動作。5、結束活動師：我們現在有這么多水果可以干什么呀？幼：可以賣水果、可以搭水果屋······師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們去試試看，好嗎？小班語言公開課教案及教學反思《好餓的小蛇》「篇六」設計意圖：故事簡單有趣，適合幼兒的年齡特點。小朋友剛入園禮貌教育必不可少，因此設計了動物間的問好情境，便于加強禮貌教育，幫助幼兒養成良好的行為習慣。同時在活動中借助各種游戲，達到并促進小朋友語言能力的發展，還讓幼兒體驗小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。活動目標：1.看看，想想，猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達。2.感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。4.探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：背景圖一幅、小鳥、小猴、大象、小老鼠圖片、蘋果若干、故事錄音。活動重點：理解不同的動物吃到蘋果的本領。活動難點：感受互相幫助和與同伴分享的快樂。活動過程：一、猜一猜是誰師：今天崔老師給你們請來了好多朋友，想知道他們是誰嗎?一起來猜一猜，看仔細(老師模仿大象甩長鼻的動作，小猴撓腮爬樹的動作，小鳥飛的動作，請幼兒猜出動物的名字)二、誰能吃到蘋果師：小動物們今天來干什么呢?我們一起來看一看。1.你怎么知道它們是來吃蘋果的?2.蘋果長的什么樣?3.它們誰能吃到蘋果?怎樣吃到的?(根據幼兒的回答用圖片幫助幼兒理解小動物怎樣用自己的本領吃蘋果)用動作邊模仿邊學說：大象用長鼻子卷了一個蘋果，小猴爬到樹上摘了一個蘋果，小鳥飛到樹上啄了一個蘋果4.小動物們都摘到了蘋果，非常高興，大家一起唱起了蘋果歌(幼兒集體演唱)三、想辦法幫助小老鼠師：一只小老鼠看到了剛才發生的事，它走過來輕輕的說："我也想吃蘋果！"可是大家都在吃蘋果沒有聽到它的聲音，寶寶們你們聽見小老鼠說什么了?(幼兒學說小老鼠的話)提問：誰能幫助小老鼠吃到蘋果呢?(幼兒猜想并回答)四、欣賞故事小老鼠吃到蘋果了嗎?是誰幫助了它?我們一起來聽一聽故事(聽錄音)提問：小老鼠吃了蘋果了嗎?是誰幫助它的?大象對小老鼠說什么的?(學說大象的話)怎樣幫助它的?五、分享小動物們都吃到了蘋果，真開心，聽說我們也很喜歡吃蘋果，它們就用自己的本領把蘋果都摘下來送給我們，一起分享，小動物幫助了我們，大家一起說謝謝(品嘗水果)活動反思：此次活動的開展主要是為了培養幼兒良好的文明行為習慣。根據小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。不足之處：1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發揮幼兒的想象創造能力。2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創編，導致在兒歌創編的過程中，幼兒比較困難。3、活動的每個環節時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。4、幼兒學念兒歌的次數不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內容就開始創編了，不能為幼兒創編奠定基礎。小班語言公開課教案及教學反思《好餓的小蛇》「篇七」【活動目標】1.通