小學生的文明禮儀養成教育主題班會教案小學生的文明禮儀養成教育主題班會教案「篇一」活動目標：1.知道用餐時的一些文明健康行為。2.養成良好的用餐習慣，培養文明的餐飲之禮。3.初步培養幼兒有禮貌的行為。4.探索、發現生活中的多樣性及特征。5.初步養成良好的衛生習慣。活動準備：1.幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、勺子各一個。2.圖片（與進餐有關的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……）活動過程：一、請幼兒回憶進餐前要做的事：飯前要洗手。1.請幼兒談談餐前為什么要洗手？2.教師總結：我們為什么要洗手呢？因為洗手可以預防病菌，所以小朋友要養成飯前洗手的好習慣。二、請幼兒用正確的方法洗手。三、判斷游戲：誰是文明進餐的小朋友1.出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應該怎么做呢？（幫助幼兒分清對錯，學習文明進餐的禮儀）2.談話：怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢？3.談話：除了剛才看到的、說到的，進餐前后還要注意什么？如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。四、學習兒歌，結束活動。兒歌：進餐前，手洗凈；入座時，動作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。文明進餐人人贊！活動反思：通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。小學生的文明禮儀養成教育主題班會教案「篇二」一、活動背景及目標：文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質。在這春意盎然的三月，我園以3月5日學雷鋒日、3月8日婦女節、3月12日植樹節為契機，將開展“文明禮儀伴我行”主題活動，通過一系列的活動，將提高學生的道德認知水平，培養學生的文明禮貌行為，改善禮儀風貌；讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，懂得如何去感恩媽媽，如何去關愛母親，關愛他人，幫助他人，懂得助人為樂的道理；建立愛護樹木、保護環境的意識；學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。二、各年級具體活動方案：中班年級：1、2月28日——3月4日：各班通過講故事、看圖書等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。2、3月5日——3月11日：（1）結合“三八婦女節“活動開展“四個一“活動即為獻給媽媽一首詩歌“游子吟”；為媽媽或奶奶畫一幅畫；并說一句祝福的話；回家為家人做一件力所能及的事。要求學生回家能做一個聽話、有禮貌的好孩子。（2）結合“植樹節”，開展家庭親子種植活動：在植樹節到來前夕，在家帶領寶寶一起進行種植活動，并用相片的形式拍攝種植的過程，鼓勵寶寶每天給家里的植物澆水、施肥。3、3月14日——3月18日以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對自己的關愛，體驗與家人共處的快樂。懂得尊敬，關心父母，愿意為他們做力所能及的事情。4、3月21日——3月25日開展了“我來做家務”活動，學生通過幫助奶奶，外婆做家務，等實際行動體會長輩的辛苦，尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，并每天為長輩做一件小事，學會關愛長輩。6、3月28日——3月31日“請你來我家”學習一些簡單的主客禮儀，并用適當的語言向客人介紹家人、家里的環境。學習有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪別人時好玩的事。備注：此上活動可以滲透在學生的一日生活中進行教育，如晨間談話、區角游戲等。小班年級：3月5日——3月11日：（1）3月8日結合“三八婦女節“活動開展“我的好媽媽“活動，為媽媽唱一首歌“我的好媽媽”，為媽媽制作一份小禮物。（2）結合“植樹節”，開民我為樹木澆澆水活動：為把植樹活動切實的落實在孩子們的身上，舉行“我為樹木澆澆水”活動，在園內通過孩子們親手為樹木澆澆水，并與小樹合影，加深了孩子們對“植樹節”的了解、熟知。3、3月14——3月18日以“家里的電話”為中心，會使用禮貌用語（您好、謝謝、再見），體驗與同伴一起游戲的快樂氣氛。促進學生與人溝通能力的發展。4、3月21日——3月25日以““特別的電話號碼””中心體驗幫助別人的快樂。并能用簡單的語言表達自己對家人、同伴的愛。備注：此上活動可以滲透在學生的一日生活中進行教育，如晨間談話、區角游戲等。托班年級：3月5日——3月11日：（1）3月8日結合“三八婦女節“活動開展“我的好媽媽“活動，為媽媽唱一首歌“世上只有媽媽好”，學說一句話來表達自己對媽媽的愛。（2）結合“植樹節”，開民我為樹木澆澆水活動：為把植樹活動切實的落實在孩子們的身上，舉行“我為樹木澆澆水”活動，在園內通過孩子們親手為樹木澆澆水，并與小樹合影，加深了孩子們對“植樹節”的了解、熟知。3月14日——3月18日開展“我愛我的學校”活動，讓學生喜歡上學校，每天使用禮貌用語問候老師，學會關愛老師。三、園部活動各年級推薦，評出各班的“文明小天使”，頒發獎狀和小禮物。四、家園共育事項：1、送孩子來園時，記得和孩子說“再見”；放學回家時拉著孩子的手，記得跟老師、阿姨、門衛爺爺說“再見”。2、為孩子營造一個健康、文明、安全的學習生活環境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。3、讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，通過禮儀溝通心靈，讓文明成為習慣，拉起小手，筑起大愛，讓文明之花在家園盛開。小學生的文明禮儀養成教育主題班會教案「篇三」一、活動主題：不剩飯不剩菜二、指導思想：以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養德”為主題，以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標，強化“節約光榮、浪費可恥”的理念，營造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和學生的日常生活，落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節儉用餐的餐桌文化。三、行動目標：以學生食堂為重點，開展文明餐桌創建活動，從文明餐桌細節入手，切實做到：節儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝油，不用變質食品。四、組織領導：xxx五、具體措施：1、教職工：廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發動工作，提醒教職工注意節儉、講究衛生。(1)在教職工食堂張貼標語。(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。2、學生：(1)通過談話、生活活動等環節，滲透“節儉用餐、衛生用餐、安全用餐”的好處，教育學生節儉飲食不僅節約資源、保護環境、減少浪費，而且有利于身體健康。(2)學生午餐時加強督促和檢查。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查。)(3)利用學校“甜嘴巴廣播”講清“剩菜是地溝油主要來源”，社會上發生的飲食中毒事件等，提高學生的飲食安全。3、家長：通過多種途徑(如：家長園地、網站、QQ群)等，將“餐桌文明”的理念傳達給家長，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進來，擴大學校教育的輻射作用。文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習告別，為共建文明海洲街道中心學校加油！小學生的文明禮儀養成教育主題班會教案「篇四」一、活動目標以學生禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養學生樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高學生的文明禮儀素養，為學生良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育學生學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的學校文化特色，提高學校的知名度和美譽度。二、實施學生禮儀教育的策略（一）禮儀教育融入環境創設中首先，利用我們學校樓梯、走廊、草坪隨處可見的各種文明用語條幅，引導孩子們去注目和學習，讓各種禮儀教育融于環境中，營造了一種積極健康的文化氛圍，使學生在環境中自覺遵守秩序，學習禮儀之道，促進禮儀規范的養成。其次，要注重教室環境的布置。例如墻面布置，在各個班級可以開設“文明乖寶寶”、“禮儀之星”等專欄的同時，每月還可以根據主題活動的內容，布置相關的主題墻飾，如“我們都是好寶寶”、“朋友樹”“一起玩”、“我來幫助你”；并且常常在教室的語言角投放禮儀方面的書籍、圖片，使學生在欣賞的同時，受到人物典范的感染。我們還可以張貼與禮儀教育要求相一致的兒童畫，用視覺語言暗示、提示學生，提醒學生一言一行要符合禮儀規范。（二）禮儀教育融入學生一日生活環節中學生從早上入園開始，一日環節包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等，學生一日生活中包含著大量的文明禮儀教育契機，靈活地抓住這些教育契機，及時引導教育，強化文明禮儀意識，可以起到事半功倍的教育效果。1、學生入園環節的文明禮儀教育。對孩子進行入園禮貌教育，教師主動熱情問候，做好學生表率，并且肯定和表揚講禮貌學生，重點在于禮儀中的體態語的學習，以及讓教師懂得如何更禮貌提醒孩子。2、早操和盥洗這兩環節的文明禮儀教育。學生交往技能不足，同伴間容易發生爭執和攻擊性行為。又由于學校的建筑面積有限，班級學生人數多，受硬件設施的限制和影響，學校在早操和盥洗這兩環節，學生你推我擠，非常的不安全。所以非常有必要讓學生學習一些簡單的交往技巧，如輪流、等待、謙讓、協商等，讓學生學習自己解決交往活動中的沖突與糾紛。3、進餐環節的文明禮儀教育。（1）做好值日生工作，培養學生熱愛勞動的習慣和責任感。（2）培養學生良好的進餐習慣。（3）進行餐前唱“感恩歌”，餐中播放輕音樂，餐后自覺收拾的禮儀教育。4、午睡環節的文明禮儀教育。午睡的禮儀教育關鍵在于教育學生尊重別人，培養學生的愛心；養成良好的衛生習慣和睡眠習慣。讓學生懂得做事要輕輕：開門、關門要輕輕的；說話要輕輕；走路要輕輕。做到不影響別人，逐步養成良好的行為習慣。（三）文明禮儀教育融入課程中（具體內容見附表一、附表二）1、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事。2、在德育活動時間和蒙氏“日常生活”活動中加入學生禮儀教育，采用多種禮儀教學形式，做到禮儀教育與課堂教學緊密結合。●故事啟迪法：讓學生在故事中獲得相應的情感體驗，產生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內容。●行為辨析法：根據社會認知沖突理論，設計問題和問題情景，讓學生在對事件的評議中分辨美丑、善惡，知道好與不好？為什么？怎么辦？●示范演示法：根據禮儀訓練的內容要求，教師用直觀、形象、標準的示范，幫助和指導學生掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。●情景表演法：“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住了；我做到了，就理解了。”為學生創設主題情景，讓學生通過情景演練，獲得并強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內容的復習、運用和鞏固，是對學生的綜合考察，促進內化，最終形成良好的禮儀習慣。●游戲童謠法：調節學習氣氛，使學生在輕松愉快中獲得知識。●活動競賽法：采用學生喜聞樂見的形式進行比賽，如：“漫畫比賽”、“禮儀學習展示競賽”、“發展性評價”等，使學生初步形成正確的禮儀觀。3、為學生提供文明禮儀實踐機會教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著實驗的態度。”禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。學生良好禮儀行為的培養，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為學生提供實踐活動的機會，讓學生在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。我們為學生提供文明禮儀實踐機會主要有以下三種形式：（1）、布置適當的任務讓他們去做。通過布置任務，讓學生在完成任務的過程中，強化文明禮儀的知識經驗。使他們在實踐中體會講文明禮儀的樂趣，加深印象。例如：小班的弟弟妹妹有需要幫忙，讓學生熱心的去幫助他們等等。（2）、創設一定的情境讓學生練習。為學生創設主題情景，讓學生通過情景演練，獲得并強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內容的復習、運用和鞏固，是對學生的綜合考察，促進內化，最終形成良好的禮儀習慣。（3）、組織學生進行社會實踐與交往。為學生創設條件與機會，充分發揮學生的主體性，讓學生走出校園走向社會進行禮儀實踐鍛煉。例如：●“超市購物”———為學生提供獨立購物的機會，在購物中引導學生碰到困難有禮貌地詢問，能與營業員交往，同時引導學生心中有他人，購得食物與成人一起分享。●“親子遠足”———在組織親子春游綠色世界活動中，活動前我們讓學生一起討論公共場合的禮儀行為要求，活動中引導學生爭做文明的旅游參觀者，文明對待公共場所的一切設施設備，讓學生的禮儀行為能影響家長，輻射社會。●“節日慰問”———如“三八節”給媽媽洗腳、“六一兒童節”分享美食活動、“教師節”給老師獻花、“中秋節”賞月活動，進行傳統節日文化教育、“重陽節”為爺爺奶奶表演節目等。通過節日活動來進行文明禮儀教育。4、編發學校《文明禮儀手冊》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的學校禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。（四）加強家園、社區的聯系，增強文明禮儀教育的有效度1、開展“小手拉大手”活動，讓學生把良好的禮儀風貌帶出學校，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。2、加強與家長的溝通和聯系，讓家長了解學校的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。3、組織“文明禮儀進社區”活動，向社區居民發放“文明禮儀倡議書”，傳播文明禮儀知識，擴大學校教育教學主張在周邊社區的宣傳。（五）建立監控激勵機制，提高文明禮儀建設成效將文明禮儀教育活動開展情況，學生文明禮儀行為表現作為評比優勝班級和先進個人的重點內容。通過學生禮儀知識競賽、學生文明禮儀展示等活動，檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。總之，學生禮儀教育需要我們不斷堅持和消化，需要我們做到日常行為講規范，人際交往講禮儀，社會活動講文明，通過主題宣傳和教育實踐活動，只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造學生良好的品質，就一定能啟迪學生幼小的心靈，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的“小天使”，相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的！小學生的文明禮儀養成教育主題班會教案「篇五」活動意圖：為了推進和提高幼兒文明禮儀素養，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。活動目標：1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現出來，發展幼兒的動手能力。3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。4、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，會用禮貌、連貫的語言把自己的禮儀彩旗送給路人。5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力活動準備：1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。2、各班學會禮儀三字歌。3、注意出游安全。活動過程：一、穩定幼兒情緒，做好準備工作。上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！三、活動安排1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發。2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會排隊》《紅綠燈》《行走》《環保小衛士》3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。四、活動結束1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。小學生的文明禮儀養成教育主題班會教案「篇六」活動目的：1、認識講文明、懂禮貌的重要性。2、引導學生養成文明禮貌的習慣。活動形式：情景劇、三句半、快板活動準備：兒歌、廣告語活動過程：一、五月是一個多彩的季節，鮮花盛開，楊柳成蔭，我們的校園更加美。同學們是否還記得曾學過的一首兒歌《校園美》那大家一起背誦好不好？師：下面哪個同學能說一下校園為什么美？生：說師：大家再想一想為什么我們的校園這么美呀？生：說師：好，今天我們就開一個文明行為從我做起的主題班會。二、下面老師想考考大家都知道哪些文明禮貌用語。生：說師：同學們說的非常好，老師也相信同學們一定都想做一個講文明、懂禮貌的好孩子，對嗎？（對）請聽快板《小學生文明公約》那么在我們班級里是不是還存在不文明的、行為呢，大家共同看情景劇《路隊》。生表演：1隊和2隊有什么區別？哪隊做的好？哪隊做的不好？師：2隊有哪些不文明行為？生：說師：是不是應當改正。（是）我們對這些不文明行為應該怎樣改正呢？生：說師：這些同學能發現不足，如果不能發現呢？師：還有哪位同學能用其他辦法來改掉我們身邊的不文明行為呢？生：說師：那還有沒有其它方法了。生：說師：好了，同學們對如何改正不文明行為提出了許多辦法包括：（1）自我監督（2）結對監督（3）互相監督。師：改正不文明行為，我們都來爭做文明學生，請聽三句半《文明校園》師：下面老師再給大家提出一個問題，就是要求同學背一首關于文明禮貌的兒歌或是說一條宣傳文明禮貌的廣告語。生：說師：下面老師做一個采訪，考考大家對禮貌用語的使用情況。1、假如你不小心碰到別人該怎么說？2、假如別人不小心碰到你，你該怎么說？3、假如別人幫助了你，你會怎么說？4、早晨見到了同學，你應說？5、受到了別人的幫助，你應說？6、需要別人幫助時，你應說？7、錯怪了別人，你應該說？師：好了同學們對文明禮貌用語都了解的非常好。那么，同學們在實踐中是不是也能禮貌的解決一些問題呢？請看小品《課間》師：有了矛盾很輕松的解決了，他們做的好不好？師：為什么說他們做得好？生：說師：哪位同學能說一說自己在生活中一些有關文明行為的事。生：說師：同學們都想爭做一個文明的小學生，通過這次班會知道了文明禮貌的重要性，同學們努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校園，讓我們的生活變得更加美好！讓我們在歌曲《咱們從小講禮貌》中結束我們的班會。小學生的文明禮儀養成教育主題班會教案「篇七」活動目標：1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。3、體驗集體排隊的快樂。活動準備：1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。活動過程：一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草