歡迎下載內(nèi)容僅供參考小學(xué)語(yǔ)文教師基本功測(cè)試題一、小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔45分〕〔一〕填空題〔每空一分，共30分〕1、語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生〔語(yǔ)文素養(yǎng)〕的形成和發(fā)展。2、語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言(積累〔感悟〕和〔運(yùn)用，注重〔 基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。3〔綜合學(xué)習(xí)〕五個(gè)方面提出了要求。4語(yǔ)文課程目標(biāo)根〔 知識(shí)和能力〔過(guò)程和方法〔情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。5、閱讀是〔運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息6〔情感態(tài)度和價(jià)值觀〕三個(gè)維度設(shè)計(jì)。7、課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)部分一共10條，第三條要求培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的〔自信心〕和〔良好習(xí)慣，掌握基本的〔語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法8、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來(lái)的中高年級(jí)“以寫記敘文為主〞改成了〔 能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文?！捕硢雾?xiàng)選擇題〔每小題1分，共5分〕1、關(guān)于語(yǔ)文課程的本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(新課標(biāo))的觀點(diǎn)是：〔C〕A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2、第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是〔A、了解 、基本掌握 、掌握 、不要求3、新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)段提出的〔 B 〕A、第一學(xué)段 、第二學(xué)段 、第三學(xué)段 、第四學(xué)4、閱讀教學(xué)過(guò)程是〔D〕A、學(xué)生與文本之間的對(duì)話的過(guò)程 、學(xué)生與教師之間的對(duì)話過(guò)程C、教師與文本之間的對(duì)話過(guò)程 、學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)5、鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生〔A〕A、在各科教學(xué)活動(dòng)以與日常生活中 、在口語(yǔ)交際課C、在家庭生活中D、在與社會(huì)人群交往中〔三〕多項(xiàng)選擇〔每小題2分，共10分〕〕〔1〕全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 〔2〕積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式〔34A134〕B34〕C234〕134〕2、關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字于寫字，新課標(biāo)提出〕〔1〕識(shí)字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ) 〔21~2年級(jí)要多認(rèn)少寫〔3〕引導(dǎo)生掌握基本的書(shū)寫技能 〔4〕初步感受漢字的體型美A134〕B34〕C、(2)〔34〕D1〕(3)〔4〕3〕〔1〕朗讀〔2〕分角色讀〔3〕表演讀〔4〕默讀〕D〔、34〕4、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的C〕〔1〕合作精神〔2〕創(chuàng)新意識(shí)〔3〕參與程度〔4〕探究精神A〔1〔〔3〕 〔3〔4〕 〔2〔4〕〔1〔2〔3〕5、學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要〔D〕〔1〕注意考察學(xué)生修改作文的內(nèi)容〔2〕注意考察學(xué)生修改作文的態(tài)度〔3〕注意考察學(xué)生修改作文的過(guò)程4〕注意考察學(xué)生修改作文的方A〔1〕 〔1〔3〕 〔1〔3〔4〕 〔4〕〔四、判斷〔每小題 1分，共10分〕1、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式主要就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主的進(jìn)行主題活動(dòng)如：辦刊、演出、辯論、誦會(huì)等。 〔 〕2、語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維度設(shè)計(jì)。 〔 〕3、第一學(xué)段，是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段。課程標(biāo)準(zhǔn)按識(shí)字與寫字、閱讀、寫話、口語(yǔ)交際四個(gè)方面共列出了 28項(xiàng)目標(biāo)。 〔 〕4、正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文時(shí)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力的總的描述〔 〕5、識(shí)字評(píng)價(jià)要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況以與在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書(shū)識(shí)字的能力。 〔 〕6、語(yǔ)文評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成評(píng)價(jià)。 〔 〕7、課標(biāo)要求閱讀教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。 〔 〕8、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“學(xué)會(huì)漢拼音〞之一〔 〕9、口語(yǔ)交際是老師和學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)該在具體的教環(huán)境中進(jìn)行〔 〕10、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1－9年級(jí)合計(jì)背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文 240篇，其中1－6級(jí)80篇，7－9年級(jí)160篇〔 〕二、語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)〔30分〕〔一〕填空(11分)(3①脈脈()②吮()吸③咀()嚼④稱()職⑤負(fù)荷()⑥乘()車(4〔 ，不亦樂(lè)?身無(wú)彩鳳雙飛翼，〔 〕3〔 〕(2分)〕。〔2分〕〔二〕選擇〔5分〕11、下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是〔〕①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是〔〕A、按照上級(jí)布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。3、下列成語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同的一組是〔〕(2)犬馬之勞(3(4)度德量力歡迎下載內(nèi)容僅供參考.(5)洗耳恭(6)步步為營(yíng)(7)富國(guó)強(qiáng)(8)聞過(guò)則喜(9)天網(wǎng)恢(10)澤被后世(11)天理昭(12)完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪(15)青出于藍(lán)(16)眾口鑠A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4)C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14)4、下列各句在表達(dá)上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。5、“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。〞這首詩(shī)中的“父子〞指的是〔 〕A.曹操、曹丕、曹植 蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超 杜甫、杜牧、杜荀2苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。成功. .歡迎下載內(nèi)容僅供參考〔四〕任意寫一個(gè)排比句，突出教師的偉大品質(zhì)。〔2分〕〔五〕閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問(wèn)題?！?0分〕父愛(ài)深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。和以往—樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽(tīng)他講故事。“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!〞孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。〞他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)?，只是他—個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來(lái)就成了沒(méi)媽的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。63〔1〕他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴?！?〕他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子?！?分〕_三、語(yǔ)文積累〔10分〕8、910.52345、中國(guó)第一部新詩(shī)集《女神》的作者是〔郭沫若〕。6、老舍的作品有〔 《四世同堂《駱駝祥子〕7、補(bǔ)充歇后語(yǔ)：砌墻的磚頭——〔后來(lái)居上〕外甥打燈籠-——〔照舊〕8、補(bǔ)充完整：清明前后，〔種瓜點(diǎn)豆〕。獨(dú)出前門望野田，〔月明蕎麥花如雪〕。9、寫一句魯迅的名言〔 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛〕10、《老人和?！返淖髡呤菄?guó)作家。1112響，寫了兩部作品：和。13、世界童話之父是的。1415、是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。全書(shū)分、 、三部分。16、的《師說(shuō)》一文中“師者，〞闡述了教師職業(yè)的性質(zhì)。17、冰心的代表作是，母愛(ài)、童真是作品的主要內(nèi)容。18“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。〞出自的《 》。四、教學(xué)名家與其教學(xué)思想〔5分〕〔一〕填空題〔每小題1分〕1、世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是《學(xué)記2、葉圣陶始終一貫地強(qiáng)調(diào)，中國(guó)現(xiàn)代教育根本價(jià)值和目的是“育人〞，是培養(yǎng)“自覺(jué)的，自動(dòng)的，發(fā)展的，創(chuàng)造的，社會(huì)的〞現(xiàn)代中國(guó)人，是“使學(xué)生能做人，能做事，成為健全的公民〞。3、主X_孔子。〔二〕選擇題〔每小題1分〕1、首倡“教師作為研究者〞的學(xué)者是〔 A 。A、斯騰豪斯、斯騰伯格、杜威、赫爾巴2、孟子的《學(xué)記》中提出的"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)"，體現(xiàn)了教學(xué)的〔 C。A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進(jìn)原則五、語(yǔ)文教學(xué)案例分析〔10分〕〔一〕以下是一位教師教學(xué)《贈(zèng)汪倫》的思路：第一步：讀詩(shī)歌《贈(zèng)汪倫》。第二步：請(qǐng)學(xué)生看課文情境的投影。123〕喜歡音樂(lè)的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈(zèng)別的樂(lè)曲，并配樂(lè)朗讀。第四步：讀兩首贈(zèng)別的詩(shī)。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友5〔二〕下面是一位教師關(guān)于“菜〞字的教學(xué)：12：我在菜場(chǎng)門口的牌子上看到過(guò)這個(gè)字。3：我想寫一寫，記住這個(gè)“菜〞字。師：這是個(gè)好辦法。生4：“