教案首頁課程名稱汽車概論課程類別專業基礎課授課班級適于新能源汽車技術汽車制造與裝配技術、汽車運用與維修、汽車技術服務與營銷等專業授課教師教師所在單位智能制造與汽車學院年秋季學期課時數第12次課，共2課時，課題認知模塊5傳統汽車基本結構及工作原理任務1認識汽車發動機結構原理教學目的和要求1.能夠描述汽車發動機的基本結構，解釋四沖程汽油機、柴油機的工作原理及發動機總體組成。2.通過小組合作完成發動機部件辨識與標簽粘貼任務，提升動手能力和團隊協作能力。3.通過檢索發動機先進技術，培養創新意識與探究精神。教學重點及難點壓縮比，熱效率教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】制作帶有發動機部件名稱的標簽，并將標簽貼到解剖汽車發動機模型相對應的部位上。【獲取資訊】一、四沖程汽油機基本結構及工作原理（20分鐘）播放視頻認識結構原理基本結構：氣缸體、活塞、曲軸、進排氣門、火花塞等（結合圖5-1、5-2講解）。工作原理（四沖程循環）：進氣（0°~180°）→壓縮（180°~360°）→做功（360°~540°）→排氣（540°~720°）。壓縮比公式：，解釋其對熱效率的影響。互動問題：1.壓縮行程為什么能提高熱效率？（壓縮混合氣，增加溫度和壓力，促進充分燃燒。）插入思政點！2.曲軸轉多少度完成一個四沖程循環？（720°，即兩圈。）二、四沖程柴油機結構及工作特點（10分鐘）結構特點：無火花塞，噴油器直接向氣缸噴油。工作特點：壓燃式點火，進氣為純空氣，壓縮比更高。互動問題：1.柴油機與汽油機的核心區別是什么？（點火方式：壓燃vs點燃；燃料類型：柴油vs汽油。）三、發動機總體組成與結構原理（10分鐘）組成：曲柄連桿機構+六大系統（換氣、燃料供給、潤滑、冷卻、點火、起動）。柴油機差異：無點火系統，燃料供給系統為高壓共軌噴射。【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成發動機各機構與系統主要部件的辨識，組內討論發動機的工作原理，檢索國內外發動機先進技術。2.由小組代表并將標簽貼到解剖汽車發動機模型相對應的部位上。3.推選小組代表分享發動機的先進技術。4.練習題（1）曲柄連桿機構的組成包括。（）A.機體組B.活塞連桿組C.曲軸飛輪組D.行星齒輪組（2）四沖程發動機，活塞每進行一個行程，曲軸旋轉。（）A.180°B.360°C.540°D.720°（3）在內燃機組成結構上，與汽油機相比，柴油機少了系統。（）A.點火 B.燃料 C.起動 D.冷卻（4）點火線圈的初級繞組有電流通過時,通過和，次級繞組中便感應出高壓。（5）專用冷卻液一般呈色或色，有一定的毒性，使用時應注意。【任務評價】（10分鐘）認識汽車發動機結構原理評價表課后自我總結與分析本節課學習了四沖程汽油機、柴油機的結構與工作原理，通過實踐操作掌握了發動機核心部件的功能。團隊協作與技術創新探究是提升學習效果的關鍵，未來需結合先進技術深化理解發動機的智能化發展。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第13次課，共2課時，課題認知模塊5傳統汽車基本結構及工作原理任務2認識汽車底盤結構原理教學目的和要求1.能夠描述2.能夠解釋3.學習郭孔輝院士獻身祖國汽車工業，不斷探索的科研精神。激發學生樹立“技能成才、強國有我”的信心，實現中華民族偉大復興的中國夢。教學重點及難點差速器、ABS系統教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）制作帶有汽車底盤部件名稱的標簽，并將標簽貼到解剖汽車底盤模型相對應的部位上。【獲取資訊】（40分鐘）一、傳動系統（10分鐘）(播放視頻)組成：離合器、變速器、傳動軸、驅動橋（主減速器、差速器）。工作原理：離合器傳遞/切斷動力，變速器調節扭矩與轉速，差速器實現車輪差速。互動問題：1.離合器的作用是什么？為什么換檔需踩離合器？（切斷動力，避免齒輪沖擊。）2.差速器如何實現左右車輪轉速差異？（轉彎時分配不同扭矩，避免輪胎打滑。）二、行駛系統（10分鐘）(播放視頻)組成：車架、車橋、懸架（彈性元件、減振器、導向機構）、車輪與輪胎。關鍵概念：車輪定位（主銷后傾/內傾、前輪外傾/前束），懸架緩沖振動。插入郭孔輝院士的事跡，學習郭孔輝院士獻身祖國汽車工業，不斷探索的科研精神。互動問題：1.車輪前束的作用是什么？（抵消車輪外傾導致的橫向滑移，保持直線行駛穩定性。）三、轉向系統（10分鐘）(播放視頻)組成：轉向盤、轉向器、轉向傳動機構。原理：機械轉向與電子助力轉向（EPS）對比，四輪轉向技術。互動問題：1.為什么方向盤需保留自由行程？（緩解路面沖擊，避免過度靈敏導致駕駛疲勞。）四、制動系統（10分鐘）(播放視頻)組成：制動器（鼓式/盤式）、液壓傳動機構、ABS/ESP電子控制系統原理：制動防抱死（ABS）通過調節制動力保持車輪滑移率，ESP綜合控制車身穩定性。互動問題：1.ABS系統如何防止車輪抱死？（通過傳感器監測輪速，動態調節制動壓力。）【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成汽車底盤各系統主要部件的辨識，組內討論傳動系統、轉向系統、懸架系統、制動系統的工作原理，檢索國內外汽車底盤先進技術。2.由小組代表并將標簽貼到解剖汽車底盤模型相對應的部位上。3.推選小組代表分享汽車底盤的先進技術。4.練習題（5分鐘）（1）汽車系統功用是將發動機發出的動力傳給驅動車輪，并實現減速增矩等功能。（）A.傳動B.轉向C.行駛D.制動（2）汽車懸架一般由三部分組成。（）A.彈性元件B.減振器C.導向機構D.轉向器（3）汽車是轉向系統中的減速增矩裝置，并改變轉向力矩的傳動方向。A.制動器B.轉向器C.減振器D.方向盤（4）輪胎按胎體結構不同可分為輪胎和輪胎。（5）制動防抱死系統英文簡稱。【任務評價】（10分鐘）汽車底盤結構原理認識評價表課后自我總結與分析本節課系統學習了汽車底盤四大系統的結構與原理，通過實踐掌握了差速器、ABS等關鍵部件的作用。團隊協作與技術創新探究深化了理論認知，未來需關注智能化底盤技術發展，助力安全與高效出行。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第14次課，共2課時，課題認知模塊5傳統汽車基本結構及工作原理任務3認識汽車車身電器結構原理教學目的和要求1.能夠描述汽車車身、電器基本結構。2.能夠解釋車身、電器工作原理。3.樹立生態環境保護與可持續發展意識，做“綠水青山就是金山銀山”的實踐者和傳播者。教學重點及難點差速器、ABS系統教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）制作帶有汽車車身、電器部件名稱的標簽，并將標簽貼到汽車車身、電器相對應的部位上。【獲取資訊】（40分鐘）一、汽車車身結構（10分鐘）核心知識點：車身本體、開啟件（車門、車窗）、附件（座椅、儀表電器）、安全裝置（安全帶、安全氣囊）。互動問題：問題1：安全氣囊與安全帶為何需配合使用？問題2：電控門鎖如何實現遠程控制功能？二、汽車空調系統（10分鐘）核心知識點：制冷系統（壓縮機、冷凝器）、供暖系統（水暖式）、通風裝置。互動問題：問題3：氟利昂為何被淘汰？現代空調使用哪種環保制冷劑？三、汽車儀表及照明（10分鐘）核心知識點：儀表系統（車速表、燃油表）、照明裝置（前照燈、霧燈）、信號裝置（轉向燈、制動燈）。四、汽車總線路（10分鐘）核心知識點：單線制、并聯制、負極搭鐵、車載網絡（CAN總線）。【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成汽車車身電器設備的辨識，組內討論汽車車身電器設備的工作原理，檢索國內外汽車車身電器設備先進技術。2.由小組代表并將標簽貼到解剖汽車車身電器設備相對應的部位上。3.推選小組代表分享汽車車身電器設備的先進技術。4.練習題（1）安全氣囊英文簡稱。（）A.ESPB.ABSC.SRSD.ESP（2）汽車空調系統具備功能。（）A.制冷B.加熱C.換氣D.空氣凈化汽車電路特點包括。并聯制負極搭鐵（4）汽車后風窗玻璃的除霜可利用加熱實現。（5）汽車空調制冷系統由、冷凝器、、儲液干燥器及蒸發器等組成。【任務評價】（10分鐘）汽車車身電器結構原理認識評價表課后自我總結與分析本任務通過理論講解與實操結合，使學生掌握汽車車身電器結構與原理，強化環保意識與團隊協作能力。通過互動問題與先進技術分享，激發創新思維，為后續學習奠定基礎。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第15次課，共2課時，課題認知模塊6新能源汽車與智能網聯汽車任務1認識電動汽車結構教學目的和要求1.能夠描述電動汽車特點、分類及基本結構。2.能夠解釋新能源電動的工作原理。3.培養學生自主創新意識，認清只有發展自主核心技術才能實現汽車強國夢。教學重點及難點混動系統工作模式；氫燃料電池汽車教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）以小組形式檢索比亞迪秦DM-I混合動力汽車的結構特點，討論其與內燃機汽車的不同之處。【獲取資訊】（40分鐘）一、電動汽車的特點及類型（10分鐘）1.講解電動汽車的定義、能源利用特點（零排放、能量回收）、分類（BEV、HEV、FCEV）。想一想：電動汽車的“制動能量再生回收”是如何實現的？2.結合生活經驗，列舉電動汽車與傳統燃油車的使用場景差異。二、純電動汽車（10分鐘）1.闡述動力電池組（如三元鋰電池）、控制系統（BMS）、驅動系統（永磁電機、輪轂驅動）。互動問題：純電動汽車的續航里程受哪些因素影響？如何優化？三、混合動力電動汽車（10分鐘）1.闡述HEV分類（串聯、并聯、混聯）2.分析DM-i系統工作模式（EV、HEV、動能回收）。互動問題：比亞迪DM-i的“串聯模式”和“并聯模式”分別適用于哪些工況？四、燃料電池電動汽車（10分鐘）1.分析燃料電池組原理（氫氧反應）、輔助動力系統（蓄電池組）。（播放視頻）互動問題：氫燃料電池汽車的“水排放”是否完全環保？可能存在哪些挑戰？【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成比亞迪秦DM-I混合電動汽車結構的檢索，組內討論混合動力汽車的工作原理。2.由小組代表將寫有動力系統名稱的標簽貼到混合電動汽車相對應的部位上。3.推選小組代表描述比亞迪秦DM-I混合電動汽車與內燃機汽車的不同之處。4.練習題（1）以下哪個部件是電動汽車的動力源。（）A.動力蓄電池組B.驅動電機C.變速器D.控制系統（2）比亞迪DM-i混動系統工作模式有哪些。（）A.純電動模式B.HEV模式C.發動機直驅模式D.動能回收模式（3）燃料電池組由多個V以下的燃料電池串連組成。（）A.1B.2C.3D.4（4）純電動汽車指驅動能量完全由提供的、由驅動的汽車。（5）氫燃料燃料電池工作時，外界不斷供給負極，供給正極。【任務評價】（10分鐘）認識電動汽車結構評價表課后自我總結與分析本節課系統學習了電動汽車的分類、結構及原理，通過實踐對比混合動力與燃油車的差異。學生需認識到技術創新是汽車產業發展的核心動力，未來應關注新能源技術突破，助力實現綠色出行與汽車強國目標。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第16次課，共2課時，課題認知模塊6新能源汽車與智能網聯汽車任務2認識智能網聯汽車結構教學目的和要求1.能夠描述智能網聯汽車特點、分類及基本結構。2.能夠解釋智能網聯汽車的工作原理。3.將個人遠大理想與汽車強國“中國夢”融合起來，激發學生立志成才。教學重點及難點智能網聯汽車結構原理；中國國家標準；SAE自動駕駛分級教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）播放2018年2月15日央視春晚，百度28輛無人駕駛汽車在港珠澳大橋開跑盛況，檢索智能網聯汽車的發展動態和基本結構原理。【獲取資訊】（40分鐘）一、智能網聯汽車簡介（10分鐘）1.講解智能網聯汽車定義（ICV）、核心功能（環境感知、智能決策、協同控制）、發展意義（安全、高效、節能）。互動問題：智能網聯汽車的“車與X互聯”中，“X”可以指哪些對象？2.結合生活場景，舉例說明智能網聯汽車如何提升出行效率。二、發展動態（10分鐘）1.分析技術路線：國外（美、歐、日技術路線）、國內（《中國制造2025》目標、百度Apollo項目）。互動問題：中國智能網聯汽車在核心技術（如芯片、傳感器）上與國外存在哪些差距？三、技術分級（10分鐘）闡述SAE自動駕駛分級（L0-L5）、中國國家標準（應急輔助至完全自動駕駛）。互動問題：L3級“有條件自動駕駛”與L4級“高度自動駕駛”的關鍵區別是什么？四、基本結構原理（10分鐘）內容：環境感知（雷達、攝像頭）、定位導航（GPS/北斗）、中央處理單元（AI算法）、路徑規劃與線控執行。互動問題：無人駕駛汽車的“大腦”如何協調傳感器與執行器的工作？【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成智能網聯汽車的發展動態和基本結構原理檢索，組內分享討論。2.完成為一幅國內（外）智能網聯汽車發展動態時間軸制作。3.推選小組代表就智能網聯汽車發展趨勢發表看法。4.練習題（1）在1992年，等研制出我國第一輛無人駕駛汽車。（）A.北京大學B.國防科技大學C.上海交通大學D.清華大學（2）美國汽車工程師學會（SAE）對自動駕駛的劃分等級。（）A.3B.4C.5D.6無人駕駛汽車環境感知傳感器有和。（）A.雷達傳感器B.視覺傳感器C.車速傳感器D.溫度傳感器（4）車聯網系統從空間立體劃分可分為，管，三段。（5）雷達傳感器主要用來探測一定范圍內障礙物的、及移動速度。【任務評價】（10分鐘）認識智能網聯汽車結構評價表課后自我總結與分析本節課系統解析了智能網聯汽車的定義、技術分級與核心結構，通過實踐探討其發展趨勢。學生需關注“5G+AI”對自動駕駛的推動作用，理解技術突破是實現智慧交通的關鍵，激發投身科技創新的使命感。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第17次課，共2課時，課題認知模塊6新能源汽車與智能網聯汽車任務3認識其他新能源汽車結構教學目的和要求1.能夠描述智能網聯汽車特點、分類及基本結構。2.能夠解釋智能網聯汽車的工作原理。3.將個人遠大理想與汽車強國“中國夢”融合起來，激發學生立志成才。教學重點及難點智能網聯汽車結構原理；中國國家標準；SAE自動駕駛分級教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（2分鐘）制作一份分類思維導圖并展示，重點突出其能源轉換原理。【獲取資訊】（43分鐘）一、燃氣汽車（18分鐘）1.講解CNGV/LPGV定義、燃料特性（天然氣/液化石油氣）。2.結構組成：高壓氣瓶、減壓閥、燃氣ECU、雙燃料系統（圖6-30/6-32）。3.優缺點（低排放但儲運難、動力下降）。互動問題：為什么燃氣汽車需要改裝高壓氣瓶和專用噴氣系統？燃氣汽車的“冷啟動性能好”與傳統燃油車有何不同？二、太陽能汽車（15分鐘）1.分析太陽能電池組原理（P-N結光電轉換）、驅動系統（類似EV）。2.組成：太陽能電池板、控制器、儲能電池（圖6-35）。3優缺點（零排放但依賴光照、成本高）。互動問題：陰雨天太陽能汽車如何保證續航？是否需要與傳統電池結合？三、生物燃料汽車（10分鐘）1.闡述燃料乙醇（玉米/甘蔗發酵）與生物柴油（動植物油脂轉化）。2.應用形式：乙醇汽油混合燃料、B20生物柴油。3.環保意義（可再生）與爭議（糧食安全）。互動問題：生物燃料的“碳中和”如何實現？是否存在潛在生態問題？【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成燃氣汽車、太陽能汽車、生物燃料汽車及氫內燃機汽車檢索，并組內討論交流。2.按類型制作一份其他新能源汽車的思維導圖并展示。3.推選小組代表就其他新能源汽車的發展趨勢發表看法。4.練習題（1）CNGV和LPGV一般是在原傳統燃油車上改裝而成，只是系統有所不同。（）A.點火系統B.燃料供給C.起動系統D.冷卻系統（2）太陽能汽車的工作原理中，其驅動模式最相似于以下哪種電動汽車？（）A.燃料電池電動汽車B.純電動汽車C.串聯式混合動力電動汽車D.并聯式混合動力電動汽車（3）關于氫內燃機汽車的特點，以下說法是正確的是？（）A.是一種氫燃料電池汽車B.通過燃燒氫氣產生能量，不同于氫燃料電池汽車C.氫內燃機是傳統汽油動力內燃機的改進版本，使用相同的燃燒技術。D.排放廢氣中不含任何CO2，消除了傳統石油發動機的主要溫室氣體排放。（4）乙醇是以玉米、小麥、薯類、糖或植物等為原料，經、而制成。（5）太陽能汽車主要由、、控制器等組成。【任務評價】（10分鐘）其他新能源汽車結構認識評價表課后自我總結與分析本節課系統學習燃氣、太陽能與生物燃料汽車的結構與原理，通過實踐對比其環保性與技術瓶頸。學生需認識到多元能源技術是邁向碳中和的關鍵，未來應平衡創新與可持續性，助力綠色交通發展。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第18次課，共2課時，課題認知模塊7汽車選購與保險索賠任務1辨別汽車的主要性能指標教學目的和要求1.能夠解讀汽車各主要尺寸參數、質量參數以及汽車發動機特性曲線。2.能夠分析汽車主要性能指標。3.引導學生愛護環境，樹立“綠水青山就是金山銀山”的意識。教學重點及難點質量參數動力性能、經濟性能教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）顧客陳先生看上了4S店兩款車型，一時不知如何選擇，請你從車輛的動力性能、經濟性能等指標進行對比分析，為陳先生提供參考建議。【獲取資訊】（40分鐘）一、汽車主要尺寸參數和質量參數（20分鐘）介紹汽車尺寸參數如軸距、輪距、外廓尺寸、前懸和后懸。重點解釋汽車質量參數如汽車裝載質量、汽車的整備質量、汽車的總質量、汽車的整備質量利用系數、汽車的軸荷分配。汽車主要性能指標（20分鐘）動力性能：最高車速、加速時間、爬坡性能、有效功率。想一想1：你認為在購車時，動力性能和經濟性能哪個更重要？為什么？經濟性能：百公里燃油耗量、電動汽車能量消耗率、續駛里程。想一想2：電動汽車的續駛里程和燃油車的百公里油耗，哪個更能反映車輛的經濟性能？為什么？想一想3：如果你要為一位經常在城市駕駛的顧客推薦車型，你會更關注哪些性能指標？制動性能：制動距離。通過性能：最小轉彎半徑、最小離地間隙、接近角、離去角、縱向通過角。h-最小離地間隙b-兩側輪胎內緣間距r1-接近角r2-離去角β-縱向通過角其他性能：操縱穩定性、有害氣體排放、噪聲、起動性能、可靠性、耐久性……分析：汽車尾氣排放對環境存在有哪些影響？引導學生愛護環境，樹立“綠水青山就是金山銀山”的意識。【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，對比分析相近價位兩款車型的動力性能、經濟性能，并在組內討論交流。2.把對比分析結果制作成PPT并進行介紹。就某一車型的發動機特性曲線進行發動機性能評價。3練習題（1）汽車的哪項參數指的是左右兩車輪中心線之間的距離？（）A.車寬B.車長C.輪距D.軸矩（2）汽車動力性能指標主要包括哪些？（）A.最高車速B.加速時間C.爬坡性能D.發動機有效功率（3）汽車尾氣主要包括以下哪些有害氣體？（）A.一氧化碳B.碳氫化合物C.氮氧化物D.二氧化硫（4）_____是指發動機在規定的運轉條件下，長期工作而不大修的性能。（5）評價汽車動力、經濟性能，經常采用汽車發動機_____來進行。【任務評價】（10分鐘）辨別汽車的主要性能指標評價表課后自我總結與分析本次課程中，學生較好掌握了汽車性能指標，鍛煉了團隊協作和表達能力。但部分學生對抽象概念理解有困難，今后可增加案例和實驗演示。小組合作中需加強引導，確保全員參與。環保理念的滲透可更深入，結合實際案例增強學生環保意識。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第19次課，共2課時，課題認知模塊7汽車選購與保險索賠 任務2汽車選型教學目的和要求1.能夠闡述家用乘用車選購的基本原則。2.能夠運用選購方法對家用乘用車進行選擇與比較。3.引導學生樹立“科學技術是第一生產力”的科學創新精神。教學重點及難點汽車類別，汽車車性能比較教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】作為4S店銷售顧問的你，請根據顧客陳先生的用車習慣與需求，提供一些汽車選購的參考建議。【獲取資訊】（一）汽車類別選擇（8分鐘）介紹純電動汽車、傳統燃油汽車、混合動力汽車的特點，包括能源類型、優缺點等。想一想：純電動汽車和傳統燃油汽車相比，在續航和環保方面各有什么明顯特點？（引導學生思考并回答，教師總結點評）（二）購車檔次選擇（8分鐘）講解轎車檔次劃分，如微型、普通級、中級等，以及不同檔次進口轎車特點，如美國、歐洲、日本車系。想一想：結合家庭經濟和使用需求，說說為什么有人會選擇中級轎車而不是高級轎車？（鼓勵學生積極發言，教師補充講解）（三）汽車款式選擇（8分鐘）闡述三廂車、兩廂車、MPV、SUV、轎跑車的款式特點及適用場景。想一想：如果經常需要拉運貨物，哪種款式的汽車會更合適呢？（組織學生討論，教師引導得出結論）（四）汽車顏色選擇（8分鐘）說明顏色與心理感覺、行車安全的關系，如不同顏色給人的感受，以及顏色對事故率的影響。分享一些常見顏色在不同車型上的搭配案例。（五）汽車性能比較（8分鐘）分析發動機（燃油車）、電驅動系統、底盤、車身等部件對汽車性能的影響。舉例說明不同性能指標在實際駕駛中的表現。【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，根據陳先生的用車習慣與需求，列出汽車選購的參考建議，并在組內討論交流。2.用PPT展示汽車選購的參考建議及解釋選購的依據。3.推選小組代表就汽車配置選擇發表看法。4.練習題（1）按轎車檔次可分為微型轎車、_____、_____、中高級轎車、高級轎車。（）A.普通轎車B.小型轎車C.一般轎車D.中級轎車（2）汽車好壞的本質在于_____，可以從廠商提供的說明書進行初步了解。（）A.大小B.顏色C.配置D.性能（3）燃油車的_____是汽車的“心臟”，它的性能決定了整車的動力性能、經濟性能和排放性能。（4）在汽車配置的選擇中對_____配置是優先要考慮。（5）_____的設計還與油耗有很大關系，流線形越好的車空氣阻力越小，越省油。【任務評價】（10分鐘）汽車選型評價表課后自我總結與分析從整體教學效果來看，大部分學生能夠清晰闡述家用乘用車選購的基本原則，并熟練運用選購方法對家用乘用車進行合理選擇與比較，基本達成了預期的知識與技能目標。在教學過程中，通過引入實際案例和小組合作討論，學生積極參與，對汽車選型的各個要點有了較為深入的理解。然而，在引導學生樹立“科學技術是第一生產力”的科學創新精神這一素質目標方面，雖然在講解電驅動系統發展時有所涉及，但滲透力度還不夠深入，部分學生可能未能充分體會到科技創新在汽車行業發展中的核心作用。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第20次課，共2課時，課題認知模塊7汽車選購與保險索賠任務3新車現場選購技巧教學目的和要求1.能夠闡述新車表面檢查項目。2.能夠進行汽車發動機、底盤的動態檢查。3.樹立“凡事預則立，不預則廢”的前瞻思維，正確認識和把握事物發展動態，增強工作的預見性和主動性。教學重點及難點能夠進行汽車發動機、底盤的動態檢查。教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）提車當天，作為汽車銷售顧問的你如何協助顧客陳先生對汽車進行新車的表面檢查和試車檢查。【獲取資訊】（40分鐘）（一）新車的表面檢查（20分鐘）詳細講解查看出廠日期、輪胎、“跑冒滴漏”、車門、車身、車內、腳踏板、汽車電器等檢查要點和方法。展示不同問題案例的圖片或視頻，讓學生直觀了解問題表現。想一想：查看輪胎時，除了外觀，還需要注意哪些方面來判斷輪胎是否正常？（引導學生思考回答，教師總結點評）（二）新車的試車檢查（20分鐘）分別闡述動力系統和底盤的動態檢查要點，如燃油車和新能源車動力系統檢查的不同、底盤檢查時方向盤和制動的操作要點等。說明檢查過程中可能出現的問題及對應的性能指標缺陷。想一想：在新能源汽車試車檢查中，如何判斷驅動電機是否存在異常？（組織學生討論，教師引導得出正確答案）【任務實施】（35分鐘）1.采取小組合作的方式，進行新車表面檢查和試車檢查，記錄下關鍵操作步驟，并在組內討論交流。2.說說新車表面檢查和試車檢查流程。3.推選小組代表分享新車表面檢查和試車檢查的經驗與技巧。4.練習題（1）出廠日期是標志該車從生產線上完成_____的日期。（）A.裝配B.出廠C.檢測D.出庫（2）打開起動鑰匙的第一檔，儀表板上所有的指示燈應該_____。（）A.全滅B.全亮C.一部分亮D.一部分滅（3）打開收錄機，聽聽音響效果。先開到_____的聲音，聽聽音響對細小聲音的分辨能力。（）A.最小B.最大C.適中D.喜歡的（4）試車是購車的關鍵環節，包括起動、_____、檢驗等項目。（5）用手晃動方向盤，上下不能有_____現象，左右轉動轉向盤，應該有一定_____。【任務評價】（10分鐘）新車現場選購評價表課后自我總結與分析從整體效果來看，多數學生能夠清晰闡述新車表面檢查項目，并基本掌握汽車發動機、底盤的動態檢查方法，知識與技能目標達成度較好。在教學過程中，通過詳細講解和實際案例分析，學生對各項檢查要點有了較為深刻的認識。然而，在“樹立‘凡事預則立，不預則廢’的前瞻思維，增強工作的預見性和主動性”這一素質目標的達成上，雖在教學中有所提及新車檢查的重要性，但對該理念的滲透還不夠深入和全面，部分學生可能尚未充分理解其內涵并將其轉化為自身的思維方式。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第21次課，共2課時，課題認知模塊7汽車選購與保險索賠任務4選擇汽車的保險教學目的和要求1.能夠闡述汽車種類與投保的渠道。2.能夠描述汽車投保流程。3.樹立居安思危、未雨綢繆憂患意識。教學重點及難點汽車保險種類，汽車投保流程教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）顧客陳先生將要購買汽車保險，作為保險專員的你，根據陳先生的需求擬定一份汽車保險方案。【獲取資訊】（40分鐘）一、汽車保險概述（10分鐘）闡述汽車保險定義、作用及相關法律法規。強調汽車保險在保障車主權益和社會交通穩定方面的意義。想一想：結合生活實際，說說你對汽車保險必要性的理解？（引導學生分享觀點，教師點評總結）二、汽車保險種類（10分鐘）詳細剖析強制車險（交強險）與商業車險的區別。分別介紹商業車險中基本險和附加險的具體內容。想一想：在基本險和附加險中，你認為哪些對新手司機比較重要？為什么？（組織學生討論，教師引導分析）三、汽車保險種類的選擇（10分鐘）講解影響保險種類選擇的因素，如駕駛習慣、車輛價值等。列舉不同場景下適宜的保險組合方案。想一想：若車輛主要用于城市日常通勤，保險種類選擇上應側重哪些方面？（鼓勵學生思考回答，教師總結歸納）四、汽車投保方式與渠道（10分鐘）介紹常見的投保方式與渠道，如保險公司官網、代理人等。分析各渠道的優缺點及適用人群。【任務實施】（35分鐘）1.采取小組合作的方式，根據陳先生的需求完成汽車保險方案的擬定，并在組內討論交流。2.各小組分別展示所擬定的保險方案，并解釋所選險種的定義。推選小組代表分享汽車保險方案制定的方法。3.練習題（1）_____是指對由于自然災害和意外事故車輛本身的損失由保險人賠償的一種車輛保險。()A.車輛損失險B.交強險C.第三者責任險D.車上人員責任保險（2）目前汽車投保方式主要有電話投保、保險中介投保、營業廳投保和投保。（）A.網上B.4S店C.商業D.第三者（3）_____指的是在使用保險車輛過程中發生保險事故，致使車內乘客人身傷亡并賠償的。（）A.車輛損失險B.交強險C.第三者責任險D.車上人員責任保險（4）我國汽車保險一般包括交強險和_____車險。（5）汽車保單生效時間從起保日的當天0時起，到約定期滿日的_____時止。【任務評價】（10分鐘）選擇汽車保險評價表課后自我總結與分析從整體教學效果來看，大部分學生能夠闡述汽車保險的種類與投保渠道，也能較為清晰地描述汽車投保流程，基本實現了知識與技能目標。然而，在“樹立居安思危、未雨綢繆憂患意識”這一素質目標的達成上，雖然在教學過程中通過引用《詩經》的話語有所引導，但整體滲透不夠深入，部分學生可能未能充分理解憂患意識在選擇汽車保險中的重要意義，在今后教學中應加強這方面的引導與強化。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第22次課，共2課時，課題認知模塊7汽車選購與保險索賠任務5進行汽車保險索賠教學目的和要求1.能夠描述汽車保險理賠流程。2.能夠進行索賠資料的審核。3.深入理解保險的基本原則，樹立實事求是的工作作風。教學重點及難點汽車理賠與索賠，汽車賠償計算教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）廣州車主李先生有次在大暴雨中行駛時，車輛被淹熄火，李先生仍強行打火前行，結果發動機損壞。事后李先生申請理賠，請你分析下保險公司處理結果并說明理由。【獲取資訊】（40分鐘）一、汽車理賠與索賠（20分鐘）講解汽車理賠與索賠的定義、流程，結合案例說明各環節要點。強調索賠過程中的注意事項，如及時報案、保留證據等。想一想：在汽車索賠時，為什么不能擅自修復受損車輛？（引導學生思考回答，教師總結點評）二、汽車賠償計算（20分鐘）介紹汽車賠償計算的依據，包括保險條款、相關法規等。分別說明強制車險和商業車險賠償計算的方法與差異。想一想：商業車險賠償計算比強制車險復雜的原因是什么？（組織學生討論，教師引導得出答案）【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作的形式，收集與本案例相關汽車保險理賠條例，完成保險理賠案例分析，并在組內討論交流。2.對汽車保險公司處理結果進行解釋。3.推選小組代表就交強險的社會意義發表自己的看法。4.練習題(1)汽車理賠與索賠基本流程有哪些環節。（）A.報案受理B.損失確定C.理賠計算D.賠付結算(2)用科學的方法和技術對事故現場勘察和查詢，將事故現場、原因等內容記錄的工作是指什么。（）A.現場查勘B.損失確定C.理賠計算D.賠付結算(3)保險公司理賠的人員，按照保險條款及公司有關規章制度對賠案進行審核的工作是指什么。（）A.現場查勘B.損失確定C.核賠D.報案受理(4)_____是指業務人員根據核賠的審批金額，向保險人支付賠款，對理賠案卷進行整理的工作。(5)索賠時應_____。如隱瞞事實、制造假案等發生，除可能受到法律制裁外，還可能遭到拒賠。【任務評價】（10分鐘）汽車索賠評價表課后自我總結與分析本次課程圍繞汽車保險展開，學生經資訊學習、任務實施與評價，學會描述理賠流程、審核索賠資料，理解保險原則，樹立實事求是作風。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第23次課，共2課時，課題認知模塊7汽車選購與保險索賠任務6進行汽車的消費貸款教學目的和要求1.能夠闡述汽車消費信貸操作性文件的種類、用途及填寫相關注意事項。2.能夠指導客戶填寫汽車消費信貸操作性文件。3.樹立“量入為出，理性消費，謹防詐騙”的意識。教學重點及難點汽車消費信貸方式，汽車消費信貸的程序教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）客戶陳先生以按揭貸款方式購買汽車，請你（4S店按揭專員）協助陳先生辦理汽車消費信貸業務。【獲取資訊】（40分鐘）一、我國的汽車消費信貸方式與內容（20分鐘）詳細介紹以貸款來源劃分的銀行貸款、汽車金融公司貸款和汽車經銷商消費信貸三種形式。對比分析每種信貸方式的利率、申請條件、還款方式等內容差異。想一想：銀行貸款和汽車金融公司貸款在申請難度上可能存在哪些不同？（引導學生思考回答，教師總結點評）二、汽車消費信貸的程序（20分鐘）以常用的汽車經銷商信貸為例，結合流程圖講解詳細流程，包括申請、審核、放款等環節。強調各環節中消費者需要注意的事項和準備的材料。想一想：在汽車消費信貸申請中，資料準備不齊全可能會導致什么后果？（組織學生討論，教師引導得出結論）【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作的形式，檢索汽車消費信貸業務所需關聯文件資料及流程，并在組內討論交流。2.用PPT講解是信貸業務辦理流程。3.推選小組代表分享按揭貸款購車的看法。4.練習題（1）我國汽車消費信貸以貸款來源分汽車金融公司貸款和汽車經銷商消費信貸和哪種信貸。（）A.銀行貸款B.按揭貸款C.質押貸款D.第三方擔保貸款（2）購車人以購買的汽車為擔保，支付首付后，由銀行為其墊付其余車款的是下面哪種貸款。（）A.抵押貸款B.按揭貸款C.質押貸款D.第三方擔保貸款（3）汽車質押貸款的動產包括哪些。（）A.銀行存單B.國庫券C.股票股票D.專利權（4）當債務人不履行債務時，債權人有權以該抵押物折價或拍賣還貸的貸款是_____。（5）_____是貸款人向買車借款人發放的貸款，是刺激汽車消費、擴大汽車銷售的一項舉措。【任務評價】（10分鐘）汽車的消費貸款評價表課后自我總結與分析從知識與技能目標上，多數學生能闡述汽車消費信貸操作性文件獲取資訊，并基本掌握指導客戶填寫的方法，但在實際應用與細節處理上仍需加強。素質目標方面，雖在教學中強調了理性消費與防詐騙意識，但部分學生重視不足，未能深入理解其重要性，后續需強化引導，結合實際案例加深學生認識。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第24次課，共2課時，課題認知模塊8汽車駕駛與考證任務1考取汽車駕駛證教學目的和要求1.能夠說出汽車駕駛證種類以及用途。2.能夠描述汽車駕駛考試科目的內容。教學重點及難點倒車入庫、坡道定點停車和起步教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）圖8-1是小型汽車駕駛證科目二考試中的倒車入庫項目，請說明其考試要求，并請教老師傅如何通過考試。【獲取資訊】（40分鐘）一、汽車駕駛考證概述（20分鐘）介紹考取汽車駕駛證的年齡、身體條件等基本要求。講解駕駛員考試及發證的負責部門、考試科目順序。想一想：為什么考駕照對年齡和身體條件有一定要求呢？（引導學生思考并回答，教師進行點評總結）二、小型汽車駕駛員科目二考試簡介（20分鐘）詳細說明小型汽車科目二的考試項目，如倒車入庫、坡道定點停車和起步等。針對每個項目，講解操作要點、評分標準及考試技巧。想一想：在科目二的這些項目中，你認為哪個難度最大，為什么？（組織學生討論，教師引導得出結論）【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成小型汽車駕駛證科目二考試有關資料收集，并在組內討論交流。2.由小組代表分享小型汽車駕駛證科目二考試中的倒車入庫項目的道路設計與通過要求。3.推選已領證同學發表小型汽車駕駛證科目二的心得體會。4.練習題（1）準駕車型大型客車其代號為_____。（）A.A1B.A2C.A3D.C1（2）_____不屬于小型汽車駕駛人科目二考試項目。（）A.倒車入庫B.坡道定點停車和起步C.側方位停車D.樁考（3）倒車入庫完成時間不得超過_____秒。（）A.180B.210C.270D.300（4）科目一考試滿分為100分，成績達到_____分的為合格。（5）小型汽車科目三不進行夜間考試的，應當進行模擬夜間_____使用考試。【任務評價】（10分鐘）考取汽車駕駛證評價表課后自我總結與分析知識與技能目標方面，多數學生能說出汽車駕駛證種類及用途，描述駕駛考試科目內容，但對部分細節，如準駕車型代號記憶不牢，科目二各項目具體操作要點理解不深。后續需加強重點知識強化與實踐指導。素質目標融入不足，未充分引導學生思考考證重要性及安全駕駛意識培養，今后要結合案例加強安全教育，培養學生對交通安全的敬畏之心。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第25次課，共2課時，課題認知模塊8汽車駕駛與考證任務2了解汽車道路行駛技巧教學目的和要求1.能夠說出特殊道路和氣候條件下的駕駛技巧。2.能夠進行汽車道路駕駛應急處理。3.學習最美司機吳斌的事跡，以建設社會主義核心價值體系為根本，培養學生勇于擔當的責任意識、恪盡職守的職業道德。教學重點及難點學會汽車道路駕駛應急處理措施。教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）行車中遇“團霧”，駕駛人該如何應對？由你來分享特殊氣候條件下的駕駛技巧。【獲取資訊】（40分鐘）一、汽車道路駕駛節油技術（12分鐘）講解合適輪胎氣壓、暖車起步、經濟車速等節油技術及原理。舉例說明日常駕駛中如何有效運用這些技術。想一想：在日常駕駛中，怎樣輕松判斷自己是否保持了經濟車速？二、特殊道路和天氣條件下的駕駛技巧（15分鐘）針對霧天、雨天、冰雪天、山區道路等，介紹駕駛注意事項與操作要點。借助案例分析不遵循技巧可能導致的危險后果。想一想：在山區道路下坡時，為什么不能長時間踩剎車？三、汽車道路駕駛應急處理（13分鐘）闡述爆胎、制動失靈、車輛側滑等突發狀況的應急處理方法。強調保持冷靜和正確操作的重要性。想一想：車輛側滑時，猛打方向盤會造成什么嚴重后果？【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成汽車道路行駛技巧有關資料收集，并在組內討論交流。2.由小組代表分享行車中遇“團霧”條件下的駕駛技巧。推選小組代表發表汽車道路駕駛應急處理方法。3.練習題（1）汽車油耗高低不僅取決于動力總成功率，還受什么因素影響？（）A.合適的輪胎氣壓B.適宜的發動機冷卻液溫度C.經濟車速運行D.空檔滑行節油（2）發動機正常的水溫應保持在什么范圍？（）A.50~60B.70~80C.80~90D.90~100（3）如果交通事故現場發生車輛火災，需要及時撥打什么電話？（）A.122B.120C.119D.110（4）霧天特點：_____低，_____濕滑，制動性能降低，車輛易側滑。（5）發生交通事故，有人受傷較重應立即撥打_____急救電話，并盡可能就地施救。【任務評價】（10分鐘）汽車道路行駛技巧評價表課后自我總結與分析多數學生能夠理解特殊道路和氣候條件下的駕駛技巧，并學會一些汽車道路駕駛應急處理措施。在教學過程中，通過詳細講解和案例分析，學生對不同場景下的駕駛要點有了較為清晰的認識。然而，部分學生在實際應用這些知識時，可能還會出現混淆或不夠熟練的情況。例如，在多種應急處理措施的記憶和區分上，部分學生存在困難，這表明在知識的鞏固和強化方面還需加強。課時數第26次課，共2課時，課題認知模塊9汽車油料選用與維護任務1選用汽車油料教學目的和要求1.能夠闡述汽車油料的分類、主要性能和牌號。2.能夠正確選用汽車油料。3.踐行“綠水青山就是金山銀山”的綠色發展理念。教學重點及難點燃油（汽油、柴油）的種類、特性及使用要求。潤滑油的作用、分類及選擇原則。教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）汽車4S店舉辦“愛車保養”沙龍活動，以SAE15W-40SN為例，請你為廣大的車主解讀機油型號及如何正確選用。【獲取資訊】（40分鐘）一、汽油（5分鐘）1.汽油的主要應用性能指標（1）汽油的抗爆性（2）汽油的蒸發性2.國產汽油的牌號3.國產汽油的選用（播放視頻）想一想：為什么汽油的抗爆性（辛烷值）對發動機的性能很重要？你在加油時會關注這個指標嗎？二、柴油（5分鐘）1.柴油的主要應用性能指標（1）十六烷值（2）凝點（3）黏度（4）機械雜質和水分2.國產柴油的牌號與選用想一想：柴油的十六烷值與發動機啟動性能有什么關系？如果使用十六烷值較低的柴油，會有什么影響？三、發動機機油（10分鐘）1.機油的主要應用性能指標（1）黏度（2）黏溫性（3）其它性能2.機油的分類（1）按基礎油組成分類（2）按API機油品質等級分類（3）按SAE機油黏度等級分類3.發動機機油的選用想一想：機油的黏度如何影響發動機的運轉？如果選擇了不合適的黏度等級，會有哪些后果？四、汽車齒輪油（5分鐘）1.齒輪油的主要應用性能指標2.齒輪油分類及選用想一想：不同車輛為什么要選用不同的齒輪油？如果選錯了齒輪油，會帶來什么問題？五、汽車潤滑脂（5分鐘）1.潤滑脂的主要性能指標（1）稠度（2）低溫性能（3）高溫性能2.潤滑脂的選用想一想：在寒冷地區使用普通潤滑脂會帶來什么問題？低溫性能對潤滑脂的重要性體現在哪些方面？六、汽車自動變速器油（5分鐘）1.自動變速器油作用2.自動變速器油主要性能指標3.自動變速器油牌號及選用想一想：為什么不同品牌和車型的汽車對變速器油的要求不同？你知道自己的車需要哪種變速器油嗎？七、汽車制動液（5分鐘）1.制動液的作用及性能2.制動液分類與選用想一想：制動液的沸點為什么很重要？如果制動液沸點過低，在長時間剎車時會發生什么情況？【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成汽車油料的分類、主要性能和牌號等內容的檢索，并在組內討論交流。2.由小組成員舉例解讀某一機油型號的含義。3.推選小組代表就機油型號選用發表意見。4.練習題（1）我國汽油按辛烷值高低分。（）A.92號B.95號C.97號D.98號（2）是評價柴油著火難易的一個重要指標。（）A.凝點B.十六烷值C.辛烷值D.蒸發性（3）按API機油品質等級分類，目前為止級別是最高的。（）A.SPB.SMC.SND.SL（4）我國自動變速器油按100℃時運動黏度分為號、號兩個牌號。（5）汽車制動液的更換以汽車或間確定【任務評價】（10分鐘）選用汽車油料評價表課后自我總結與分析本次課程圍繞汽車油液知識展開，涵蓋汽油、柴油、發動機機油、齒輪油、潤滑脂、自動變速器油及制動液等內容。通過小組合作和討論，學生加深了對各類油品性能指標、分類及選用原則的理解。實際案例分析使知識更具應用性，增強了車主對機油型號的認知。課堂展示環節提升了學生的表達和歸納能力。練習題鞏固知識點，使學生掌握汽柴油牌號、機油等級及變速器油選用等關鍵內容，為實際用車養護提供了有效指導。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第27次課，共2課時，課題認知模塊9汽車油料選用與維護任務2汽車維護教學目的和要求1.能夠闡述汽車磨合意義、原則與方法。2.能夠闡述汽車維護的意義、分類和基本內容。3.學會汽車日常維護。4.牢樹防微杜漸、防患于未然的安全意識。教學重點及難點汽車磨合的方法、汽車維護教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）請你們給一輛汽車做日常維護。【獲取資訊】（40分鐘）1汽車磨合（20分鐘）汽車磨合及意義（1）汽車磨合定義（2）汽車磨合的意義2.汽車磨合的方法（1）正確駕駛操作（2）減輕負荷（3）限制車速（4）選擇道路（5）注意及時發現和排除故障更換潤滑油想一想：1.在磨合期內，為什么要限制車速？你認為最合適的車速范圍是多少？2.如果你買了一輛新車，你會如何選擇道路來進行磨合？為什么？2汽車維護（20分鐘）1.汽車日常維護（1）日常維護時間（2）日常維護內容2.汽車一級維護（1）一級維護的時間（2）一級維護的內容3.汽車二級維護4.汽車換季維護想一想：1.為什么日常維護對汽車的使用壽命很重要？有哪些容易被忽略的維護事項？2.一級維護和二級維護有什么區別？你認為哪一種維護更重要？【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，制定汽車的日常維護計劃，兩人互相配合完成汽車的日常維護。2.舉例說明汽車磨合應注意的事項。3.推選小組代表分享汽車平時維護的重要性。4.練習題（1）汽車日常維護以為作業中心內容。（）A.清潔B.補給C.安全檢視D.緊固（2）國內汽車維護分三個等級。（）A.日常維護B.一級維護C.二級維護D.三級維護（3）（）A.潤滑B.緊固C.D.（4）日常維護內容一般是由負責執行。（5）汽車一級維護時間主要以汽車為基本依據。【任務評價】（10分鐘）汽車維護評價表課后自我總結與分析本節課圍繞汽車的磨合與維護展開，通過任務接收，讓學生體驗汽車日常維護的重要性。在獲取資訊講解部分，學生掌握了汽車磨合的定義、方法及汽車的不同維護等級，并通過思考題加深理解。在任務實施階段，小組合作制定維護計劃并分享磨合注意事項，提高了實踐能力。最后的展示環節鞏固了知識點，練習題檢驗了學習效果。本課結合理論與實踐，使學生充分認識到汽車維護對使用壽命和安全的重要性，達到了良好的教學效果。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第28次課，共2課時，課題認知模塊10汽車文化任務1檢索汽車競賽教學目的和要求1.能夠描述汽車競賽的意義。2.能夠描述各種汽車競賽的發展歷史及其內容特征。3.培養學生不怕困難、勇于拼搏、勇敢、堅強的意識品質。教學重點及難點汽車競賽分類，賽事規則教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）觀看一場F1比賽，檢索競賽規則、著名車隊和車手，并制作PPT或短視國際汽車聯合會會徽中國汽車運動聯合會會徽頻進行解說。【獲取資訊】（40分鐘）一、汽車競賽與分類（10分鐘）汽車競賽又叫賽車運動，是指利用汽車在各種道路上進行汽車性能（速度、耐力、油耗等）和駕駛技術等比賽的一種活動。闡述各核心知識點：道路賽、耐久賽、場地賽、拉力賽等分類及特點。想一想問題1：拉力賽與場地賽的核心區別是什么？問題2：汽車競賽如何推動汽車技術發展？（舉例說明）二、方程式汽車賽闡述各核心知識點：F1技術規則（V6渦輪增壓發動機、單輪胎螺栓）、賽道特點、積分制度。三、世界汽車拉力錦標賽（WRC）介紹核心知識點：多日賽制、混合路面挑戰、車手與領航員協作。四、汽車越野賽與耐力賽重點介紹越野賽全輪驅動要求；勒芒24小時耐力賽的晝夜駕駛策略。想一想

問題1：勒芒耐力賽為何被稱為“速度與耐力的終極考驗”？五、其他汽車賽漫談漂移賽、太陽能車賽、老爺車賽等小眾賽事的意義。六、著名車隊與車手分享法拉利、紅牛車隊歷史；舒馬赫、漢密爾頓等車手的傳奇故事。【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成F1的競賽規則、著名車隊和車手檢索，并在組內討論交流。2.將以上檢索的內容制作成PPT或短視頻并進行解說。3推選小組代表就某一種汽車賽事的動態發表看法。4.練習題（1）國際三大汽車競賽指的是哪幾項比賽？（）A.一級方程式世界錦標賽B.世界拉力錦標賽C.勒芒24h耐力賽D.派克峰國際爬山賽（2）為了方便汽車輪胎快速拆換，F1賽車只用幾個輪胎螺栓？（）A.1B.2C.3D.4（3）勒芒24h耐力賽，比賽時每輛車配備幾名車手輪流駕駛？（）A.4B.3C.2D.1（4）F1車手必須持有FIA簽發的“”方能參賽。（5）派克峰國際爬山賽，全程共接近20km，沿途共有個彎道，是全世界比賽場地最高、車輛性能水平也最高的越野賽車活動之一。【任務評價】（10分鐘）汽車競賽檢索評價表課后自我總結與分析在本次課程中，學生通過學習和小組任務，對汽車競賽有了初步認識，掌握了汽車競賽與分類、世界汽車拉力錦標賽等知識。本次課程達到了預期的教學目標，學生對汽車競賽的認識有了明顯的提升，培養學生不怕困難、勇于拼搏、勇敢、堅強的意識品質。填表說明：1.教案要有相應的電子版本；2.各欄的大小可依實際情況自行調整(或添/減)；3.板書設計可在教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。課時數第29次課，共2課時，課題認知模塊10汽車文化任務2檢索國內外著名汽車展覽教學目的和要求1.能夠闡述國內外著名汽車展覽及分類。2.能夠闡述概念車的含義及作用。3.培養學生科學創新精神，樹立民族汽車品牌自信心和自豪感。教學重點及難點國內外著名汽車展覽及分類教學過程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計、作業、參考資料等）【任務接收】（5分鐘）世界著名的北京車展，請檢索其發展歷史與特點。法蘭克福會展中心北京車展【獲取資訊】（40分鐘）一、世界著名汽車展覽（10分鐘）汽車展覽（簡稱“車展”）是專門為汽車舉辦的展覽，是汽車制造商們展示新產品、樹立企業形象、展示公司實力、爭奪汽車市場的舞臺，也是進行汽車技術交流、發展經貿合作的良好機會，同時帶來汽車展覽風格和文化氛圍，促進汽車文化的交流與發展。核心知識點：慕尼黑車展聚焦智能出行與可持續技術；巴黎車展以概念車和時尚設計聞名；北美車展大排量車型與皮卡文化代表。互動問題：問題1：世界五大車展中，哪個最強調“電動化轉型”？舉例說明。問題2：為何東京車展被稱為“小型車與科技秀場”？二、中國主要汽車展覽（15分鐘）分享近年來國內各類車展動態。北京車展全球車企技術展示高地（如比亞迪云輦技術）；上海車展新能源車型占比超60%，凸顯“智駕”趨勢；廣州車展“新科技·新生活”主題，覆蓋全產業鏈。三、概念車（5分鐘）介紹核心知識點：概念車的分類（可量產原型車/未來設想）、設計意義（如吉利VisionStarburst的極簡美學）。互動問題：問題3：概念車為何被稱為“車企技術實力的名片”？結合比亞迪Ocean-X分析。四、汽車模特與藝術汽車（5分鐘）核心知識點：汽車模特的角色演變（從展示工具到文化符號）；藝術汽車的社會意義（如美國休斯頓藝術車展的創意表達）。五、汽車博物館（10分鐘）分享著名博物館（如德國奔馳博物館、上海汽車博物館）的展陳特色。重點討論博物館在傳承汽車文化與教育公眾中的作用。【任務實施】（35分鐘）1.采用小組合作形式，分工完成國內外車展的發展歷史與特點的檢索，并在組內討論交流。2.制作一份國內外車展的思維導圖并展示。3.推選小組代表就廣州車展的發展趨勢發表看法。4.練習題（1）概念車是最能代表世界汽車科技發展和設計水平的汽車，其內容有哪些特點？（）A.最豐富B.最深刻C.最前衛D.最快速（2）國內知名的汽車展覽主要有哪些？（）。A.上海車展B.廣州車展C.北京車展D.廣東車展（3）藝術汽車是指以汽車為題材傳達主體特定的、、與情感活動的一種藝術形態。（4）國際著名五大車展包括慕尼黑車展、、巴黎車展、東京車展和。（5）國內首屆汽車模特大賽于2004年在廣州舉行。【任務評價】（10分鐘）課后自我總結與分析本任務通過檢索全球車展與概念車設計，學生掌握汽車文化傳播與技術革新的關聯，強化信息整合與批判性思維，同時激發對國產汽車品牌的