《學習與探究中俄能源合作》教案-2024-2025學年魯教版（五四學制）（2024）初中地理六年級下冊學情分析六年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇與探索欲望。在之前的地理學習中，他們已初步掌握了一些基本的地理概念、地圖閱讀技能以及簡單的區域地理知識，例如對世界主要國家的地理位置、輪廓等有了一定認識。然而，對于較為復雜的區域間合作，尤其是涉及經濟、能源等抽象概念的內容理解起來仍有一定難度。學生在課堂上積極活躍，樂于參與討論和活動，但在分析問題時可能不夠全面深入，缺乏系統性思維。并且，將地理知識與實際生活以及國際合作案例相結合的能力還有待進一步培養和提高。不過，該年齡段學生具有較強的可塑性，通過教師合理引導和多樣化教學方法的運用，能夠激發他們深入探究中俄能源合作這一課題的興趣，并逐步提升其地理思維和綜合分析能力。核心素養教學目標人地協調觀：通過分析中俄能源合作的背景、現狀及影響，讓學生理解人類活動與自然資源之間相互依存、相互影響的關系，認識到合理的能源合作對于保障能源安全、促進經濟發展以及環境保護的重要意義，樹立正確的人地協調觀念。綜合思維：引導學生從多個角度，如地理位置、資源分布、經濟發展需求、交通條件等，綜合分析中俄能源合作的可行性和必要性，培養學生全面、系統地分析地理問題的能力，提高其綜合思維素養。區域認知：幫助學生明確中國和俄羅斯在世界區域中的位置，深入了解兩國的能源資源分布特點、經濟發展特征等區域差異，掌握不同區域之間相互聯系、相互作用的方式，提升學生對區域的認知水平。地理實踐力：組織學生開展資料收集、小組討論、角色扮演等課堂活動，讓學生在實踐過程中學會獲取和整理地理信息，鍛煉其團隊協作、語言表達以及解決實際問題的能力，增強學生的地理實踐能力。教學重難點教學重點中俄兩國能源資源的分布特點及主要能源類型。中俄能源合作的主要方式、項目及合作的地理意義。分析影響中俄能源合作的因素，包括自然因素和社會經濟因素。教學難點理解中俄能源合作背后復雜的經濟、政治、地緣戰略等多方面因素及其相互關系。探討中俄能源合作對兩國及世界能源格局產生的深遠影響，并能從可持續發展的角度對未來合作前景進行分析和預測。教學準備教師準備收集與中俄能源合作相關的豐富資料，包括高清地圖（如中俄能源資源分布圖、輸油輸氣管道線路圖等）、統計圖表（中俄能源產量與消費量對比圖表、能源貿易數據圖表等）、新聞報道視頻（關于中俄能源合作重大項目簽約、建設進展等）、案例分析材料等。制作精美的教學課件，將上述資料巧妙整合，通過圖文并茂、聲像結合的方式呈現教學內容，增強教學的直觀性和吸引力。準備角色扮演活動所需的角色卡片（如中俄能源企業代表、政府官員、專家學者等）以及相關道具，布置模擬談判場景。設計課堂練習題目，包括選擇題、填空題、簡答題和綜合分析題，涵蓋不同難度層次，用于鞏固學生所學知識并檢驗教學效果。2.學生準備提前預習教材中關于中國和俄羅斯的相關章節內容，對兩國的地理位置、自然環境、經濟發展概況等有初步了解。根據教師要求，自主查閱資料，了解一些關于能源的基礎知識，如常見能源的種類、特點及在現代社會中的重要性。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖課程導入播放一段關于全球能源緊張局勢的新聞視頻，展示各國對能源的迫切需求場景。隨后提問：“在全球能源需求日益增長的背景下，我國作為能源消費大國，如何保障能源供應的穩定與安全？”引導學生思考并自由發言。認真觀看視頻，積極思考教師提出的問題，結合生活經驗和已有知識，大膽發表自己對保障我國能源供應的看法。通過視頻營造緊張的能源危機氛圍，引發學生對能源問題的關注，激發學生的學習興趣和探究欲望，同時自然引出本節課的主題——中俄能源合作。知識回顧利用課件展示中國和俄羅斯的輪廓圖，提問學生兩國在世界中的地理位置特點。接著，引導學生回顧之前所學的關于兩國自然環境方面的知識，如地形、氣候等，重點提問俄羅斯的主要地形區分布以及中國的氣候類型特點。仔細觀察地圖，準確描述中俄兩國的地理位置，包括半球位置、海陸位置等。積極回憶并回答關于兩國自然環境的相關知識，與同學和教師進行互動交流。鞏固學生已學的中俄兩國地理基礎知識，為后續深入學習中俄能源合作奠定基礎，同時培養學生對知識的遷移運用能力，讓學生認識到地理各要素之間是相互關聯的。中俄能源資源狀況展示中俄能源資源分布圖，詳細講解俄羅斯豐富的石油、天然氣資源主要分布區域，如西西伯利亞平原、秋明油田等，并介紹其儲量和產量在世界上的地位。同樣，展示中國能源資源分布情況，指出我國煤炭、石油、天然氣等資源的主要產區。同時，用統計圖表對比中俄兩國能源資源的種類、儲量和產量差異。認真觀察地圖和圖表，跟隨教師講解，在教材或筆記本上標記出中俄能源資源的重要分布區域，理解兩國能源資源的特點及差異，積極回答教師提出的關于能源資源分布相關問題。運用直觀的地圖和圖表教學，讓學生清晰直觀地了解中俄兩國能源資源狀況，培養學生的讀圖析圖能力和地理空間思維能力，使學生對中俄能源合作的資源基礎有深刻認識。中俄能源需求與消費情況呈現中俄兩國近年來能源消費總量及消費結構的統計圖表，分析兩國經濟發展對能源的需求增長趨勢。講解中國由于經濟快速發展，對能源的需求量持續攀升，且能源消費結構中煤炭占比較大，石油、天然氣等清潔能源消費比重有待提高。而俄羅斯作為能源生產大國，國內能源消費也有一定規模，但出口能源在其經濟中占據重要地位。仔細研讀統計圖表，分析數據變化趨勢，理解中俄兩國在能源需求與消費方面的特點和差異，思考能源需求與經濟發展之間的內在聯系，并與同學交流討論。通過數據圖表分析，培養學生的數據分析能力和邏輯思維能力，讓學生明白能源需求與經濟發展的緊密關系，為探討中俄能源合作的必要性提供依據。中俄能源合作的方式與項目結合圖片和視頻資料，詳細介紹中俄能源合作的主要方式，如石油天然氣貿易（長期合同貿易、現貨貿易等）、能源管道建設（中俄東線天然氣管道、中俄原油管道等）、能源領域的投資合作（雙方企業在油氣勘探開發、煉油化工等方面的合作項目）。重點講解中俄東線天然氣管道項目的建設歷程、起點終點、輸送能力以及對兩國經濟發展的重要意義。認真觀看圖片和視頻，了解中俄能源合作的多種方式及具體項目內容，通過教師講解和補充資料，深入認識中俄東線天然氣管道等重點項目的重要性，記錄關鍵信息。運用豐富的多媒體資料，使學生對中俄能源合作的實際運作有更直觀清晰的認識，增強學生的感性認識，培養學生從具體案例中獲取地理信息并分析問題的能力，讓學生切實感受到中俄能源合作的現實成果。影響中俄能源合作的因素組織學生進行小組討論，從地理位置、資源互補性、經濟發展需求、交通條件、政治關系、政策法規等方面分析影響中俄能源合作的因素。每個小組推選一名代表進行發言，教師在學生發言過程中進行引導和補充，最后進行總結歸納，強調各因素之間相互作用、相互影響，共同推動了中俄能源合作的不斷發展。學生分成小組，圍繞教師提出的影響因素展開熱烈討論，各抒己見，認真記錄小組討論結果。小組代表積極發言，向全班同學匯報小組討論成果，傾聽其他小組意見，參與課堂互動交流。通過小組討論的方式，培養學生的團隊協作能力和自主探究能力，讓學生在交流討論中學會從多個角度綜合分析地理問題，提高學生的綜合思維素養，同時加深學生對中俄能源合作復雜性和多因素性的理解。中俄能源合作的意義與影響引導學生從對中國、對俄羅斯以及對世界能源格局三個層面分析中俄能源合作的意義與影響。對中國而言，保障能源安全穩定供應、優化能源消費結構、促進經濟可持續發展等；對俄羅斯來說，拓展能源市場、增加經濟收入、推動能源產業發展等；對世界能源格局而言，增強能源供應穩定性、促進能源多元化發展、提升區域能源合作影響力等。結合具體數據和實例進行詳細闡述。學生在教師引導下，積極思考并從不同層面分析中俄能源合作的意義與影響，認真聆聽教師講解，結合實例理解相關內容，做好筆記，與同學分享自己的觀點和體會。培養學生從宏觀角度分析地理問題的能力，讓學生認識到區域合作對不同層面產生的廣泛影響，樹立全球視野和整體觀念，同時強化學生對人地協調觀和綜合思維的理解與運用。角色扮演——中俄能源合作項目談判模擬將學生分成若干小組，分別扮演中俄能源企業代表、政府官員、專家學者等角色，模擬中俄能源合作項目談判場景。為每個小組提供相關背景資料和談判要點，要求學生在談判過程中充分考慮雙方的利益訴求、合作優勢以及可能面臨的問題，尋求達成合作共識的方案。教師在各小組之間巡視指導，觀察學生表現，適時給予提示和建議。談判結束后，邀請部分小組進行展示，其他小組進行評價，教師最后進行總結評價。學生認真研讀所扮演角色的背景資料和談判要點，積極參與小組討論，制定談判策略和方案。在模擬談判過程中，充分發揮角色扮演能力，依據角色特點和談判要點進行交流溝通，努力達成合作目標。觀看其他小組展示，客觀公正地進行評價，學習他人優點，反思自身不足。通過角色扮演活動，讓學生親身體驗中俄能源合作項目談判的實際過程，增強學生的參與感和體驗感，培養學生的語言表達能力、溝通協調能力以及解決實際問題的能力，同時深化學生對中俄能源合作相關知識的理解和運用，提升學生的地理實踐力和綜合素養。課堂練習在課件上展示提前設計好的課堂練習題，包括選擇題、填空題、簡答題和綜合分析題，涵蓋本節課的重點知識和關鍵內容。要求學生在規定時間內獨立完成練習，教師在教室里巡視，觀察學生答題情況，及時發現問題。練習結束后，教師公布答案，引導學生進行自我批改和糾錯，針對學生普遍存在的問題進行詳細講解和分析。學生認真審題，獨立思考，運用所學知識完成課堂練習題目。對照答案進行自我批改，對于做錯的題目，分析原因，及時糾正錯誤，認真聆聽教師講解，解決自己在答題過程中遇到的疑惑。通過課堂練習，及時鞏固學生本節課所學的知識，檢驗學生對教學內容的掌握程度，發現學生學習過程中的薄弱環節，以便教師進行有針對性的輔導和強化訓練，提高教學效果。課堂總結引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括中俄能源資源狀況、能源需求與消費情況、合作方式與項目、影響合作的因素以及合作的意義與影響等。強調中俄能源合作在保障能源安全、促進經濟發展、推動區域合作等方面的重要性，鼓勵學生關注國際能源問題和區域合作動態，培養學生的全球意識和社會責任感。學生跟隨教師的引導，積極回憶本節課的重點知識，與同學一起進行總結歸納，認真聆聽教師的總結和鼓勵，明確學習重點和努力方向。通過課堂總結，幫助學生梳理知識體系，加深對重點知識的記憶和理解，培養學生的總結歸納能力，使學生對本節課內容有一個系統全面的認識，同時引導學生將課堂學習延伸到課外，關注現實生活中的地理問題。板書設計學習與探究中俄能源合作中俄能源資源狀況俄羅斯：石油、天然氣分布中國：能源資源分布中俄能源需求與消費中國：需求增長、消費結構俄羅斯：國內消費與出口合作方式與項目貿易：石油天然氣貿易管道：中俄東線等投資：能源領域投資影響因素地理：位置、交通經濟：資源互補、發展需求政治：政治關系、政策法規合作意義與影響對中國：能源安全等對俄羅斯：經濟發展等對世界：能源格局等教學反思在本次《學習與探究中俄能源合作》的教學過程中，通過多種教學方法和豐富的教學活動，有效地激發了學生的學習興趣和積極性，達成了大部分教學目標。學生對中俄能源合作的相關知識有了較為深入的理解，在綜合思維、區域認知等地理核心素養方面也得到了一定的培養和提升。成功之處在于，充分運用了地圖、圖表、視頻等多媒體資料，將抽象的地理知識直觀形象地呈現給學生，降低了學生的學習難度，提高了課堂教學效果。小組討論和角色扮演等活動的開展，讓學生積極參與到課堂中來，培養了學生的團隊協作能力和實踐能力，使學生在親身體驗中更好地理解了中俄能源合作的實際運作和重要意義。然而，教學過程中也存在一些不足之處。在時間把控上，個別環節如小組討