初中英語尖子生培養計劃

初中英語尖子生培養計劃：英語尖子生培養計劃和措

施

12-13學年上七年級英語優秀生指導計劃

黃曾安

12-13學年上七年級英語優秀生指導計劃

劉萍

七年級英語優秀生培養計劃和措施

對于英語優秀生的培養有如下幾點：

L合理利用教師的期望效應，擴大英語學科尖子陣容

從心理學角度上講，教師的期望能在有意無意之間對

學生的學習英語的積極性產生重要影響。在課堂教學的互

動過程中，我會利用一切可以利用的機會努力去發現學生

身上所表現出來的亮點，將自己的期望和態度積極地傳遞

給他們，這可以有效給予學生學習英語的動力，激發他們

學習英語的熱情，使他們向好的方向發展。

2.對待優秀生要“特殊化”

在課堂上設計特殊的學習任務。眾所周知，教師在平

時教學中，優秀生往往會“吃不飽”，那么作為教師，我們

不妨給他們設計一項特殊的學習任務，讓他們感到在課堂

上還有好多東西可吃。長在課后布置特殊的作業。為了幫

助學生鞏固四會單詞，平時老師往往會讓同學們抄寫單詞,

可是對優秀生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會覺

得抄寫是多余的，這時教師不妨讓他們寫一篇小短文，而

這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業就具有

了一定的挑戰性，我們的優秀生也一定會有濃厚的興趣，

因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創新。

3.鼓勵優秀生多閱讀、多寫作

教師要讓優秀生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪

怕是一個小段落。當然教師要挑選一些符合小學生年齡特

點的讀物，趣味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言

故事，當然偶爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能

豐富他們的知識，還能增加他們的詞匯量，為此，我給一

班同學們補充了新東方美文，也在校圖書館借閱了一定的

英文雜志，同學們很感興趣，收獲很多，也擴大了知識

面。

4.提高優秀生的自主學習能力。優秀生具有高度的自

覺性、有優秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經具

有一定的自主學習能力，我們教師應該再給予他們一點指

點，來提高他們的自主學習能力。

培養優秀生良好的學習習慣，是提高他們自主學習能

力的前提。古語有云：“授人以魚，不如授人以漁！”在平

常的教學中，教師要注意滲透和指導學生學習方法，引導

學生主動、積極地學習，而不是被老師牽著走。況且我們

的優秀生領悟能力、接受能力都很強，是完全有能力領會

老師的方法的，因為他們有時比老師想象中的還要強。他

們自己會嘗試著去尋找一些新的方法，久而久之，他們的

自學能力也就逐漸提高了。

設立競爭機制，是提高優秀生自主學習能力的動力

高中生的年齡特征決定了他們爭強好勝、不肯服輸的

心理，而我們的優秀生表現得更為要強，更希望自己能取

得勝利。沒有競爭就沒有動力。教師要為每一個優秀生找

一名競爭對手，當然這名競爭對手也得是優秀生，要不然

就沒太大的競爭意義。教師可以設置一些競爭的項目，如

看誰的作業完成得好，看誰的作文寫得好，看誰讀的課外

文章多，看誰在學習中提出的經典問題多等等，作業的評

比可以每天都進行，提出問題的多少和作文可以一周一次,

至于閱讀課外書，可以每月一次，通過詞匯量的積累和運

用來評比。這里教師可以為學生準備一個記錄袋，這樣他

們就可以清楚地看到自己與其他優秀生的差距，從而督促

自己，學習就會變得更主動、更積極。

初中英語尖子生培養計劃：英語尖子生培養計劃和措

施

英語尖子生培養計劃和措施

對于一班的尖子生培養題我的計劃就是：尋求合適的

方法

尖子生培養除了投入充足的時間和精力外，還要尋求

合適的方法，抓住關鍵，突出重點。培養尖子生，主要任

務應是為他們創設一個良好的學習和生活環境，加強學法

指導和心理輔導，補短揚長，發展個性，不斷壯大尖子生

隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為“早、

寬、和、補、揚、導”6個字：第一，早一一行動早、計劃

早。第二，寬——寬松的環境、寬廣的胸懷。第三，和一

一和睦的師師、師生、生生關系。第四，補一一補人數、

補不足。第五，揚一一發揚優勢、張揚個性？。第六，導一

一學習指導、心理輔導。對于英語尖子生的培養對策有如

下幾點：

1.合理利用教師的期望效應，擴大英語學科尖子陣容

從心理學角度上講，教師的期望能在有意無意之間對

學生的學習英語的積極性產生重要影響。在課堂教學的互

動過程中，我會利用一切可以利用的機會努力去發現學生

身上所表現出來的亮點，將自己的期望和態度積極地傳遞

給他們，這可以有效給予學生學習英語的動力，激發他們

學習英語的熱情，使他們向好的方向發展。

2.對待尖子生要“特殊化”

在課堂上設計特殊的學習任務。眾所周知，教師在平

時教學中，尖子生往往會“吃不飽”，那么作為教師，我們

不妨給他們設計一項特殊的學習任務，讓他們感到在課堂

上還有好多東西可吃。長在課后布置特殊的作業。為了幫

助學生鞏固四會單詞，平時老師往往會讓同學們抄寫單詞,

可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會覺

得抄寫是多余的，這時教師不妨讓他們寫一篇小短文，而

這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業就具有

了一定的挑戰性，我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣，

因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創新。

3.鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪

怕是一個小段落。當然教師要挑選一些符合小學生年齡特

點的讀物，趣味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言

故事，當然偶爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能

豐富他們的知識，還能增加他們的詞匯量，為此，我給一

班同學們補充了新東方美文，也在校圖書館借閱了一定的

英文雜志，同學們很感興趣，收獲很多，也擴大了知識面。

4.提高尖子生的自主學習能力。尖子生具有高度的自

覺性、有優秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經具

有一定的自主學習能力，我們教師應該再給予他們一點指

點，來提高他們的自主學習能力。

培養尖子生良好的學習習慣，是提高他們自主學習能

力的前提。古語有云：“授人以魚，不如授人以漁！”在平

常的教學中，教師要注意滲透和指導學生學習方法，引導

學生主動、積極地學習，而不是被老師牽著走。況且我們

的尖子生領悟能力、接受能力都很強，是完全有能力領會

老師的方法的，因為他們有時比老師想象中的還要強。他

們自己會嘗試著去尋找一些新的方法，久而久之，他們的

自學能力也就逐漸提高了。

設立競爭機制，是提高尖子生自主學習能力的動力

高中生的年齡特征決定了他們爭強好勝、不肯服輸的

心理，而我們的尖子生表現得更為要強，更希望自己能取

得勝利。沒有競爭就沒有動力。教師要為每一個尖子生找

一名競爭對手，當然這名競爭對手也得是尖子生，要不然

就沒太大的競爭意義。教師可以設置一些競爭的項目，如

看誰的作業完成得好，看誰的作文寫得好，看誰讀的課外

文章多，看誰在學習中提出的經典問題多等等，作業的評

比可以每天都進行，提出問題的多少和作文可以一周一次,

至于閱讀課外書，可以每月一次，通過詞匯量的積累和運

用來評比。這里教師可以為學生準備一個

記錄袋，這樣他們就可以清楚地看到自己與其他尖子

生的差距，從而督促自己，學習就會變得更主動、更積極。

初中英語尖子生培養計劃：XX初中尖子生培養計劃

第1篇：初中尖子生培養計劃

尖子生是學生中比較突出的群體,如何使他們在初中階

段得以充分和全面的發展,成為初中教育必須面對的問題。

隨著英語在我國的快速普及,涌現了越來越多的英語尖子生,

對他們的培養和教育，隨之也成為英語教學中的一個課題，

所以我制定如下計劃：

一、選擇合適的學生。一般而言，只要具備下面兩個

方面的特征，我們可以確定為合適的學生。一方面，有良

好的個人品質。另一方面，有良好的學習品質。

二、尋求合適的方法一尖子生培養的要領

尖子生培養除了投入充足的時間和精力外，還要尋求

合適的方法，抓住關鍵，突出重點。培養尖子生，主要任

務應是為他們創設一個良好的學習和生活環境，加強學法

指導和心理輔導，補短揚長，發展個性，不斷壯大尖子生

隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為〃早、寬、

和、補、揚、導〃6個字：第一，早一行動早、計劃早。第

二，寬一寬松的環境、寬廣的胸懷。第三，和一和睦的師

師、師生、生生關系。第四，補一補人數、補不足。第五,

揚一發揚優勢、張揚個性？。第六，導一學習指導、心理輔

導。

三、對待尖子生要〃特殊化〃

在課堂上設計特殊的學習任務

眾所周知，教師在教學中，主要是針對大部分的中層

生而設計的，尖子生往往就會〃吃不飽〃，那么作為教師，

我們不妨給他們設計一項特殊的學習任務，讓他們感到在

課堂上還有好多東西可吃。比如在教學〃let”sread〃的時

候，對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理

解，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或

者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。

如果他們一開始還不能用全英文表達的時候，我們也可以

允許他們借助中文來表達，慢慢鼓勵他們用英語，甚至還

可以把自己的感受用英語寫下來，這樣不但能讓教師聽到

他們心靈最深處的聲音，而且也會激起他們內心的波濤，

長此以往，尖子生的語言表達能力、英語寫作能力都會有

所提高。

在課后布置特殊的作業

教師如果對尖子生和其他學生的作業沒有分層布置的

話，那肯定是不利于他們的發展的。所以教師應該花點心

思在作業的布置上，盡量為尖子生設計一些能發揮他們特

長的作業。如教師為了幫助學生鞏固四會單詞，往往會讓

他們抄寫單詞，可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜

一碟，他們會覺得抄寫是多余的，這時教師不妨讓他們寫

一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這

樣的作業就具有了一定的挑戰性，我們的尖子生也一定會

有濃厚的興趣，因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、

來創新。

鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪

怕是一個小段落。

當然教師要挑選一些符合小學生年齡特點的讀物，趣

味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當然偶

爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知

識，還能增加他們的詞匯量

提高尖子生的自主學習能力

陶行知老先生說：〃給孩子一些權力，讓他們自己去選

擇；給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一個空

間，讓他們自己往前走。〃我想對每一位學生，我們都要培

養他們自主學習的能力，而尖子生具有高度的自覺性、有

優秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經具有一定的

自主學習能力，我們教師應該再給予他們一點指點，來提

高他們的自主學習能力。

a.培養尖子生良好的學習習慣，是提高他們自主學習

能力的前提

b.滲透有效的教學方法，是提高尖子生自主學習能力

的關鍵

c.注意尖子生的心理教育

俗話說：〃金無足赤，人無完人。〃尖子生往往具有一

些不良心態：自負心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林

斯基說過：〃真正的教育是自我教育。〃尖子生自尊心特別

強，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別

人的批評。這時教師就要抓住他們的心理，要想方設法讓

他們自己意識到自己的錯誤并改正，不能讓他們覺得自己

是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友。因此，教師要

注意他們的心理教育，培養他們的自我認知能力和交流合

作意識。

師長協作。尖子生的培養不僅僅是學校老師的責任，

更需要家長的配合。老師要把培養目標，培養計劃措施等

告訴家長，讓家長心中有數并取得家長的支持配合。尖子

生要考出好成績，不僅要有扎實的基礎，還要有有過硬的

心理素質，思想情緒，飲食健康等都與成績的發揮密切相

關，而這些工作離不開家長的支持配合。所以老師和家長

要定期溝通，經常有針對性的作好尖子生的工作，為他們

考出好成績創造一切條件。

總之，尖子生的培養是一項復雜系統的工作，需要學

校、老師、家長作好方方面面的工作，任何一個環節都不

能出問題，只有認識到位，密切協作，扎實有效，才能培

養出一批又一批的尖子生。

第2篇：初中尖子生培養計劃

一、指導思想

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身

的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能

力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全

面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興

趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影

響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提

供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的

需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和

學校具體情況，特制定尖子生培養計劃如下：

二、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分

學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績

優良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異

外，我們準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優的

方式使尖子學生得到更好的發展。

1、培養目標：

使優生在知識接受方面〃吃得飽〃。為本科各級競賽培

養〃尖子〃提高學科成績的優秀率，培養學生學科的自學能

力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動

2、主要任務：

通過尖子生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生

的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發

揮，使學校形成良好的育人氛圍；

鼓勵、關注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展

空間，能夠不斷進步，培養出我校的〃名學生〃；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養目標與方法

首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力

的學生作為初步的培養對象，依據具體情況確立培養目標

與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷

進步，積極組織加強輔導培養出色人才，并能取得優異的

成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理

意志品質；此外，除了繼續做好尖子生的培養工作之外，

對幾年來的尖子生的培養工作做全面的總結，制定新的工

作規劃，以更好的進行尖子生的培養工作。

四、主要措施：

1、認真備好每一次培優教案，努力做好學習過程的趣

味性和知識性相結合。

2、堅持培優工作，每周不少于一次。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽

取建議意見。

4、優生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知

識，不斷提高解題能力。

5、采用激勵機制，在尖子中樹立榜樣，給機會表現，

調動他們的學習積極性和成功感。

第3篇：初中尖子生培養計劃

1.班主任牽頭，全體任課教師分工協作關注、盯緊班

級尖子生。

2.以學科社團為載體，對尖子生進行培養，具體由備

課組長負責。

3.分層作業，拓寬學生思路。

4.面批作業，指導學習方法。

5.加強家校聯系，定期召開尖子生家長會議。

6.對階段性檢測、期中考試、期末考試的優勝者進行

宣傳表揚。

7.對期末考試的優勝者進行物質獎勵。

8.定期召開尖子生會議，了解尖子生的思想、生活和

學習情況。

9.讓尖子生閱讀名人傳記。【初中英語尖子生培養計劃】

10.進行全科知識競賽。

問題學生的教育思路

1.進行感恩教育。

2.關愛問題學生，開展〃兵教兵〃活動，進行激勵教育

和賞識教育。

3.定期召開問題學生會議。

4.多開展一些文體活動、實踐活動。

5.分層作業，底線要求。

6.階段性檢測，以綱定考。

7.定期召開問題學生家長會議。

第4篇：初中尖子生培養計劃

為切實提高初三教學質量，實施名牌戰略，使20xx年

我校中考成績有質的飛越，根據本年級師生實際情況，特

制訂以下尖子生培養方案：

一、情況分析

本屆初三年級學生的整體素質不容樂觀，原因如下：

1、初一入學時，附近施教區小學優秀學生嚴重流失，

即使現在的所謂尖子生也大多是當時參加二中、六中等學

校選拔考試未能考中，迫不得已才來我校就讀的二三流學

生；

2、上初三時，優秀學生又大批流失；

3、現在的兩個小班實際上是交錢班、貴族班，所收學

生成績參差不齊，并不是尖子班；

4、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你

爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強，學習熱情

不夠高漲，教師也無法對他們實施有效的拔尖措施。

二、指導思想

以新課程標準和中考考綱為指導，認真貫徹落實學校

工作計劃精神，深刻總結經驗，深入探究教育規律，解放

思想，實事求是，大膽探索，開拓進取，采取超常規措施,

實現升入重點中學人數的跨越式突破，把我校切實打造成

市內一流品牌中學。

三、培養目標

在20xx年中考中，確保考入重點中學*人以上。

二、培養方木

1、確定初三尖子生名單，立即組建初三尖子生班，對

尖子班成員擬實行動態管理，實施指導教師負責制。

2、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方

位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特

點，特別是每次考試成績等。

3、設計尖子生學習輔導手冊，內容包括：學習計劃、

我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交,

及時解決，及時反饋。

4、及時召開尖子生家長會，建立學校和家長的聯系制

度，以便互通信息，共商培優大計。

5、給尖子生創設最佳學習環境，通過各種途徑向他們

提供最新最好的學習資料，允許他們利用辦公室電腦上網

查閱資料。為便于管理，確保尖子生的安全和充分休息,

動員走讀的尖子生住宿。

6、原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。尖子

生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天的值日班

主任負責督查指導。

7、安排指導老師利用星期三下午兩節自習課時間對尖

子生進行輔導。指導老師為尖子生精選有價值、高質量的

輔導材料，因人而異推薦補充資料。

8、定期召開尖子生教育教學〃會診〃，指導老師針對問

題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性

第5篇：初中尖子生培養計劃

尖子生是一個特殊的群體，他們有獨特的思維方式，

具有敏銳的觀察力、豐富的想像力，善于抽象、概括、思

考和判斷，善于分析問題和解決問題，但其成長是有規律

可循的。要正確認識尖子生培養工作，堅持科學、務實的

態度，創新措施，積極探索。根據滕州市教育局08年教育

教學工作會議精神、《滕州市教育局關于加強初中教學工作

的實施意見》、《滕州市初中培優計劃》、《滕州市教育局關

于尖子生培養工作的指導意見》、《滕州市教育局關于加強

初中畢業班教學教學工作的實施意見》和我校《-2Oxx學

年度第二學期工作計劃》，并結合我校實際特制定本方案.

一、原則：象帶〃研究生〃那樣指導學生，重在指導、

檢查、督促，不能象輔導差生那樣補課；以學定教，彈性

教學，提高課堂效率。

二、前提：提高課堂效率是培優的根本途徑、必由之

路。

三、培優目標及對象

1、總體目標：進一步跟蹤培養，繼續強化理想、信念、

興趣、信心教育，擴大閱讀范圍，強化對數學、物理、化

學、生物、音樂、美術、體育特長人才的輔導。

2、年級目標

年級

七年級

八年級

九年級

人數

基礎

20xx年

20xx年

基礎

20xx年

20xx年

基礎

20xx年

前50名

10

12

13

6

8

12

2

10

、乙

刖100名

8

10

12

6

10

12

4

10

、乙

刖150名

7

14

18

3

10

14

8

10

前200名

12

15

20

12

15

20

7

10

注：名次是指聯考學校所有學生的排名。

3、教師目標

確保個人所帶尖子生的學科成績達到優秀。

四、培優要求

1、明確培優的對象。尖子生最后要尖在總分上，培優

工作的中心要集中在提高這些優生的總分上，任課教師不

能把眼光只盯著自己的學科，培優不僅是本學科的尖子生,

更重要的是總分優秀的學生。

2、明確培優內容。培優要堅持從下列四個方面努力：

幫助學生認識自己，認識自己本學科差在什么地方，

這是培優的前提。要全面分析他們試卷、練習、平常表現,

查清、查準學生存在的問題，跟學生交流，有針對性地進

行補弱。

初中英語尖子生培養計劃：XX小學尖子生培養計劃

第1篇：小學尖子生培養計劃

班里的優秀生，即尖子生，是學生本人，教師、家庭

以及社會共同努力的結果。對于尖子生，教師應該有所針

對有所側重地進行引導，把他們的潛能開發出來，使得這

些尖子生百尺竿頭更進一步。重點培養尖子生，使他們脫

穎而出，不僅可以為其他學生樹立良好的學習榜樣，而且

能夠提高學校的知名度，使學校學生能擁有無比的自豪感

和自信心。對優秀生的培養，我們可以從以下八個方面進

行有效的教學活動。

一、幫助學生樹立遠大理想，確定人生目標

沒有理想和目標的人生，就像行船沒有了航向。人生

道路上就會感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎

路。有時甚至會使人迷失繼續奮斗的意義、勇氣和信心。

所以，在教學過程中，教師的首要任務就是要讓學生明確

學習的意義，幫助他們樹立遠大的理想，確立人生的目標。

有了理想和目標，學生就知道自己在做什么，為什么要這

么做，在學習過程中就會提高他們的學習積極性和主動性,

形成有興趣學習的氛圍。在這種氛圍中，尖子生就越學越

想學，越學越有勁，就不會出現尖子生中途夭折的現象。

為了實現這個目標，教師應該采取的教學手段和方法是：

、經常找尖子生進行個別談話，了解他們的思想動態,

讓他們知道學好本領干什么，為誰學習；

、召開主題班會，教師要結合社會現實幫助同學分析

和糾正他們的想法，讓學生能夠明確不同想法的好壞利弊;

、充分發揮學生的主觀能動性，在教師的引導下幫助

他們形成正確的人生目標，從而使學生從要我學轉變成我

要學的狀態；

、給學生介紹偉人以及成功人士的人生目標，以增強

學生建立自己理想和目標的方向感和自信心。

二、培養學生的堅忍不拔的意志力，形成學習耐力

有了理想和目標，下一步就是怎么具體去實現。學習

本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學習過程中，由于有

些學生的毅力不夠，造成學習過程的中斷和停頓，不能堅

持下去，這也是部分尖子生成績下滑的主要原因。眾所周

知，天才始于勤奮，勤奮在于堅持。有了堅韌的意志力，

學生就會在學習過程中克服這些缺點，做到學習過程中的

堅持不懈，形成學習過程的持續性，做到對所學的知識學

得扎實，掌握得牢固。使學習過程進入良性循環，取得更

好的學習效果。為了實現這個目標，教師應該采取的教學

手段和方法是：

、經常給學生講一些勵志學習的例子，培養學生如何

做到堅持不懈地能力；

、從學習和生活的各個方面培養和磨練學生的毅力，

形成做事有始有終的性格；

、幫助學生在學習過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點

小的缺點；鼓勵學生形成堅持到底的信心和決心。總之，

堅強的毅力是一個好學生不可缺少的學習品質。

三、培養學生進行創造性學習的能力，形成苦學加巧

學的學習習慣

成績好離不開學習，學得好

離不開勤奮。可是只有勤奮是不夠的，沒有正確的學

習方法就會事倍功半。所以在教學過程中，教師要提倡學

生創造性學習，在學習過程中體會和尋找到適合自己的學

習方法，同時要引導學生形成創造性學習的能力，這樣，

學生在不斷嘗試和探索的過程中就會感受到學習的樂趣，

體會到學習的成就感，大大提高學生主動學習的學習興

趣，做到學而不厭，思而不倦。為了實現這個目標，教師

應該采取的教學手段和方法是：

、經常介紹一些成功的學習者的良好的學習方法，以

及他們的學習方法的形成過程;

、在課堂教學中，針對不同的知識，教師建議性地給

出相應的學習方法供同學參考；

、發揮學生的主觀能動性，讓學生對不同知識應該采

取的方法各抒己見，讓學生在討論過程中各顯所長，取長

補短。

四、要對學生的學習進行適當評價，正確引導

教師應該注意學生的學習心理變化，注意增強學生的

自信心，這就要求對學生的成績進行有效的適當的評價，

而且評價要有針對性，適當性，要充分考慮到學生的自尊

心和心理承受能力。好的方面應該提倡和鼓勵學生保持下

去，不合適的或者學習方法方面存在問題的，教師應該采

取適當的方式和方法給學生指明，讓學生從內心深處樂意

接受，真正接受并改正。為了實現這個目標，教師應該采

取的教學手段和方法是：

、對學生的好的方面要及時地給與適當的表揚，以增

強學生的自信心；

、通過與尖子生談心，在思想上進行溝通，以克服有

些尖子生思想偏激的毛病；

、采用潛移默化，和風細雨的方式幫助尖子生建立志

存高遠，心胸開闊的品質，鼓勵尖子生勇于改正自己的缺

點，使得他們從知識結構到人格培養方面得到全面發展。

五、注意培養尖子生的抗挫進取能力

承受打擊的能力差，是現在一些尖子生成績下滑的另

一個原因。尖子生一般具備以下幾個特點：成績好，智商

高，精力充沛。由于他們經常有好成績，受到好評，在班

里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高,

逆商卻沒有得到很好的培養，因為他們缺少的正是挫敗。

有些尖子生可能會因為一次挫敗而一蹶不振。現代社會，

沒有哪一個人總是能做生活的常勝將軍，必然會面臨一些

挫折和失敗，所以，注意培養學生的逆商，提高學生抗挫

折的能力不僅在學生當前的學習活動中非常重要，就是在

學生將來步入社會也是非常有價值的。為了實現這個目標,

教師應該采取的教學手段和方法是：

、教師可以在課堂上結合所教學的內容介紹一些成功

人士的創業經歷的失敗和成功的過程，讓他們明白失敗是

成功之母的道理。這樣不僅給予了學生抗挫的意識，而且

還豐富了課堂教學的內容，使學生更有興趣地進行學習；

、創設情景，使學生設身處地的感受一下挫折的滋味,

并引導他們從挫折的陰影里走出來；

拿他們和別的班或者兄弟學校的尖子生相比，讓他們

明白山外有山，人外有人。

六、注意培養尖子生的團隊精神和合作意識

現在有些尖子生在班級里很有優越感，這樣就會使一

些尖子生妄自尊大，目空一切，不愿意幫助別的同學學習,

更以向別人請教為恥。有這種傾向的尖子生是很危險的，

不僅可能導致自己挫敗，而且尖子生往往在班里起著模范

帶頭作用，這樣就會使整個班級的學風不正，好的學習方

法得不到發現和提倡，也不可能形成同學之間的團隊意識。

教師應該引導學生發揚團隊精神，讓他們明白一個人再聰

明，力量也是渺小的。在社會中，只有和別人團結起來，

形成〃我們〃，發揮團隊的力量，才會有更大的作為。為了

實現這個目標，教師應該采取的教學手段和方法是：

、教師可以舉辦各種集體活動，動員學生積極參與，

而且要讓學生明白每次活動的意義和要達到的對學生的訓

練目標；

、樹立一個班級的共同目標，讓全班同學齊心協力去

完成。比如，提高班級成績在學校的名次和搞好班級衛生

大比評等等，以此來鍛煉同學的團隊意識和合作能力；

、還可以形成學習小組，讓尖子生幫助后進生學習，

或者尖子生之間的互相幫助，以達到共同進步，讓學生在

合作中體會到成就的快樂。

七、注意培養學生的創新意識，突出創新在學習和生

活中的重要性

社會的發展日新月異，什么都在不斷的更新換代，如

果思想上跟不上時代的前進步伐，必然導致自我封閉和落

后。時代要求創新，沒有創新，沒有彩頭，就不會有突破

性和實質性的進步。同時，在創新過程中學生可以體會到

獨創的新鮮感和成就感，使學生的學習興趣更加濃厚。學

生創新著重從以下幾個方面著手：鼓勵學生創新思維，創

造新的學習方法；培養學生一題多解，從不同角度思考問

題的習慣；指導學生在思考的時候注意思維的邏輯性和全

面性。

八、增強學生全面發展的意識，做到各方面素質的不

偏不廢

現在有些尖子生，學習很好，頭腦靈活，但是體育鍛

煉或動手能力差，沒有得到很好的培養和開發。針對這樣

的情況，教師應該和學生細心交談，讓他們懂得個人素質

全面發展的重要性，并且要和學生家長取得聯系，讓家長

幫助學生在生活中得到素質的全方位鍛煉。同時要讓學生

明白，專才固然重要，但是隨著科技日新月異的發展，各

學科之間越來越沒有明確的界限，要完成一件事情往往需

要不僅僅是一個學科或一個方面的能力。要讓學生明白一

科強不算強，各科都強，全面發展做個全才才是強的道

理。同時要讓學生在學習各科知識的過程中形成治學嚴謹

的好習慣。

總之，尖子生的培養，教師首先要從自我做起，做到

心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰,

并且耐心細致地對他們進行動之以情，曉之以理的說服教

育。同時要不斷加強自我修養和學習，擴大知識儲備以應

對千變萬化的尖子生教育形勢。只要老師和學生共同努力,

再加上家庭學校和社會的幫助，尖子生培養工作就一定能

夠做好。

第2篇：小學尖子生培養計劃

一、指導思想

以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才，

充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強

的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型

人才，提高個性化的人文素養為指導思想。

二、現狀分析

在這么多學生中我班的曲*佳、王**、趙**表現出對數

學特別感興趣，能靈活運用所學的數學知識解決實際問題,

而且對難題的解答有思路有方法，在數學方面具有極大的

潛質。

三、培養目標

在數學特長的培養過程中使學生具有良好的道德品質

和行為習慣，提高數學學科知識能力，提高獨立思考和動

手操作的能力，學會自主創新，并能聯系生活實際運用所

學的知識解決實際問題。

四、培養措施

1、建立尖子生培養檔案，詳細說明尖子生的各項情

況。

2、在數學課上隨堂對尖子生進行有針對性的訓練，在

有難度的知識技能方面給他們發表見解，展示能力的空間。

并根據學生對課本知識的掌握情況，適當地增加一些奧數

類型題。

3、定期進行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。讓

尖子生成為校園明星，成為大家學習的榜樣，激發更多學

生的個性特長，發展興趣。

4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高。

總之通過通過對尖子生的培養，使他們在原來的水平

上有一個大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在數學

領域有創新有發展，將來為社會做出自己特殊的貢獻。

第3篇：小學尖子生培養計劃

班里的優秀生，即尖子生，是學生本人，教師、家庭

以及社會共同努力的結果。對于尖子生，教師應該有所針

對有所側重地進行引導，把他們的潛能開發出來，使得這

些尖子生百尺竿頭更進一步。重點培養尖子生，使他們脫

穎而出，不僅可以為其他學生樹立良好的學習榜樣，而且

能夠提高學校的知名度，使學校學生能擁有無比的自豪感

和自信心。對優秀生的培養，我們可以從以下八個方面進

行有效的教學活動。

一、幫助學生樹立遠大理想，確定人生目標

沒有理想和目標的人生，就像行船沒有了航向。人生

道路上就會感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎

路。有時甚至會使人迷失繼續奮斗的意義、勇氣和信心。

所以，在教學過程中，教師的首要任務就是要讓學生明確

學習的意義，幫助他們樹立遠大的理想，確立人生的目標。

有了理想和目標，學生就知道自己在做什么，為什么要這

么做，在學習過程中就會提高他們的學習積極性和主動性,

形成有興趣學習的氛圍。在這種氛圍中，尖子生就越學越

想學，越學越有勁，就不會出現尖子生中途夭折的現象。

為了實現這個目標，教師應該采取的教學手段和方法是：

、經常找尖子生進行個別談話，了解他們的思想動態,

讓他們知道學好本領干什么，為誰學習；

、召開主題班會，教師要結合社會現實幫助同學分析

和糾正他們的想法，讓學生能夠明確不同想法的好壞利弊;

、充分發揮學生的主觀能動性，在教師的引導下幫助

他們形成正確的人生目標，從而使學生從要我學轉變成我

要學的狀態；

、給學生介紹偉人以及成功人士的人生目標，以增強

學生建立自己理想和目標的方向感和自信心。

二、培養學生的堅忍不拔的意志力，形成學習耐力

有了理想和目標，下一步就是怎么具體去實現。學習

本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學習過程中，由于有

些學生的毅力不夠，造成學習過程的中斷和停頓，不能堅

持下去，這也是部分尖子生成績下滑的主要原因。眾所周

知，天才始于勤奮，勤奮在于堅持。有了堅韌的意志力，

學生就會在學習過程中克服這些缺點，做到學習過程中的

堅持不懈，形成學習過程的持續性，做到對所學的知識學

得扎實，掌握得牢固。使學習過程進入良性循環，取得更

好的學習效果。為了實現這個目標，教師應該采取的教學

手段和方法是：

、經常給學生講一些勵志學習的例子，培養學生如何

做到堅持不懈地能力；

、從學習和生活的各個方面培養和磨練學生的毅力，

形成做事有始有終的性格；

、幫助學生在學習過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點

小的缺點；鼓勵學生形成堅持到底的信心和決心。總之，

堅強的毅力是一個好學生不可缺少的學習品質。

三、培養學生進行創造性學習的能力，形成苦學加巧

學的學習習慣

成績好離不開學習，學得好離不開勤奮。可是只有勤

奮是不夠的，沒有正確的學習方法就會事倍功半。所以在

教學過程中，教師要提倡學生創造性學習，在學習過程中

體會和尋找到適合自己的學習方法，同時要引導學生形成

創造性學習的能力，這樣，學生在不斷嘗試和探索的過程

中就會感受到學習的樂趣，體會到學習的成就感，大大提

高學生主動學習的學習興趣，做到學而不厭，思而不倦。

為了實現這個目標，教師應該采取的教學手段和方法是：

、經常介紹一些成功的學習者的良好的學習方法，以

及他們的學習方法的形成過程；

、在課堂教學中，針對不同的知識，教師建議性地給

出相應的學習方法供同學參考；

、發揮學生的主觀能動性，讓學生對不同知識應該采

取的方法各抒己見，讓學生在討論過程中各顯所長，取長

補短。

四、要對學生的學習進行適當評價，正確引導

教師應該注意學生的學習心理變化，注意增強學生的

自信心，這就要求對學生的成績進行有效的適當的評價，

而且評價要有針對性，適當性，要充分考慮到學生的自尊

心和心理承受能力。好的方面應該提倡和鼓勵學生保持下

去，不合適的或者學習方法方面存在問題的，教師應該采

取適當的方式和方法給學生指明，讓學生從內心深處樂意

接受，真正接受并改正。為了實現這個目標，教師應該采

取的教學手段和方法是：

、對學生的好的方面要及時地給與適當的表揚，以增

強學生的自信心；

、通過與尖子生談心，在思想上進行溝通，以克服有

些尖子生思想偏激的毛病;

、采用潛移默化，和風細雨的方式幫助尖子生建立志

存高遠，心胸開闊的品質，鼓勵尖子生勇于改正自己的缺

點，使得他們從知識結構到人格培養方面得到全面發展。

五、注意培養尖子生的抗挫進取能力

承受打擊的能力差，是現在一些尖子生成績下滑的另

一個原因。尖子生一般具備以下幾個特點：成績好，智商

高，精力充沛。由于他們經常有好成績，受到好評，在班

里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高,

逆商卻沒有得到很好的培養，因為他們缺少的正是挫敗。

有些尖子生可能會因為一次挫敗而一蹶不振。現代社會，

沒有哪一個人總是能做生活的常勝將軍，必然會面臨一些

挫折和失敗，所以，注意培養學生的逆商，提高學生抗挫

折的能力不僅在學生當前的學習活動中非常重要，就是在

學生將來步入社會也是非常有價值的。為了實現這個目標,

教師應該采取的教學手段和方法是：

、教師可以在課堂上結合所教學的內容介紹一些成功

人士的創業經歷的失敗和成功的過程，讓他們明白失敗是

成功之母的道理。這樣不僅給予了學生抗挫的意識，而且

還豐富了課堂教學的內容，使學生更有興趣地進行學習；

、創設情景，使學生設身處地的感受一下挫折的滋味,

并引導他們從挫折的陰影里走出來；

拿他們和別的班或者兄弟學校的尖子生相比，讓他們

明白山外有山，人外有人。

彩頭，就不會有突破性和實質性的進步。同時，在創

新過程中學生可以體會到獨創的新鮮感和成就感，使學生

的學習興趣更加濃厚。學生創新著重從以下幾個方面著

手：鼓勵學生創新思維，創造新的學習方法；培養學生一

題多解，從不同角度思考問題的習慣；指導

總之，尖子生的培養，教師首先要從自我做起，做到

心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰,

并且耐心細致地對他們進行動之以情，曉之以理的說服教

育。同時要不斷加強自我修養和學習，擴大知識儲備以應

對千變萬化的尖子生教育形勢。只要老師和學生共同努力,

再加上家庭學校和社會的幫助，尖子生培養工作就一定能

夠做好。

第4篇：小學尖子生培養計劃

一、指導思想：

為提高優生的自主和自覺學習的能力，挖掘他們的潛

能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實

的基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班的素養

和成績，特制定本學期尖子生培養方案。

二、目的：

1、全面提高學生學習的主動性和積極性

2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德,

使學生活起來。

3、使我班的優秀學生更加優秀，拔尖生更拔尖。使他

們掌握正確的學習方法，培養良好的心理素質和創新意

識。

三、基本情況

1、學生情況分析

本班學生26人，從學習情況、知識技能掌握情況以及

日常行為規范情況來看，只有一少部分同學學習積極性高,

學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，質

量較好，自我要求嚴格。但同時，仍然有一大部分學生學

習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，

出現上課遲到、早退、講小話、睡覺、不做作業等現象。

2、培優對象

解寶宏于佳靈劉玉銀

四、輔導內容

1、課外閱讀練習。

2、結合課后練習的思考題。

3、有創新意識的習作訓練。

五、具體措施：

1、優等生大多數都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人

不同情況，定時、定點對其進行培養，使他們掌握正確的

學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、

審美能力和各種能力。

2、為了使優等生更加先進，對其進行〃創新〃教育，使

其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新

素質。

3、對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克

服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

4、堅持每晚看一篇作文或其他書籍，堅持每周寫讀后

感。

5、定時給優生布置幾道思考題加強訓練。

6、運用正確策略培養尖子生

第一：暗示尖子生教師的期望或明或暗地被傳送給學

生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這

就是所謂的皮格馬利翁效應。找尖子生談話，不斷給尖子

生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素,

往往會取得意想不到的收獲。

第二：放手讓尖子生自主學習尖子生學習能力相對較

強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培

養尖子生合作學習是做老師的首要任務。〃獨學而無友，則

孤陋而寡聞〃，我特別強調我班的學生要自主學習，劃分好

學習小組后，由組長帶領大家主動學習。

7、必要時與家長聯系，使其更優。

初中英語尖子生培養計劃：XX親子游戲活動方案

方案一：親子游戲活動方案

活動過程：

一：開場白：

生命在于運動！在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋

友迎來了第一次親子運動會。而今天最為值得高興的是，

我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰

呀？那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來！為

了開展這次活動，我們的老師犧牲了許多休息的時間，帶

領小朋友們努力練習各項運動技能。而我們的小朋友們，

也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機會，堅持訓練。

經過一段時間的訓練，咱們的小朋友們變得更強，更自信

了。在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧！看

來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽

出精神。下面請奉園長致詞.

二：園長致詞

三：下面進入我們的親子游戲環節。

1.學前班

游戲名稱：接力賽跑

游戲玩法：一家三口為一組。聽到口令，按孩子一媽

媽-爸爸的順序開始比賽，先跑到終點者為勝。

2.中一班：游戲名稱：活板橋

游戲玩法：

游戲分兩對比賽,每隊相同人數.

每個家庭兩塊紙板,家長移動紙板,幼兒交替在板上跳，

繞過終點線再和家長一起跑回原地，以接力的形式傳送給第

二個家庭，以此類推,最快送完為獲勝者.

游戲規則：

前進時腳不離紙板.

3.小一班：游戲名稱：看誰抱得對

家長背對孩子站成一排，幼兒統一服飾，頭飾站在桌

子上，游戲開始后，家長轉過身辨認自己的孩子。不能問,

不能喊名字，等家長全部抱起孩子后，再取下頭飾。看看

誰抱對了。

4.中二班：游戲名稱：數字接龍

游戲玩法：父母二人三足，雙手抱起幼兒，從起點到

終點，然后把數字卡按「TO排序貼在小黑板上。先完成

者為勝。

5.大一班：二人三足

游戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿

綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點，然

后返回，先返回終點的為勝利者。

6.中三班；游戲名稱：小雞出殼

游戲玩法：幼兒扮小雞，家長扮雞媽媽，很多報紙剪

成雞蛋，游戲開始，家長撕破報紙，幼兒從洞中鉆出來，

不準撕爛報紙，在規定的時間內，誰出殼的小雞越多，誰

的那一隊為勝利者。

7.小二班：游戲名稱：哪吒尋寶

游戲規則：參賽媽媽手持玩具簍站在場地一端，爸爸

從后面抱住小哪吒的腰，站在場地另一端，主持人發令后,

爸爸和哪吒跑到海浪邊，在海中尋寶，每找到一個就往媽

媽的簍里扔，一直到主持人說停。哪個家庭的玩具簍中的

寶貝多，哪組為勝。

8.大二班：游戲名稱：打扮家長

游戲玩法：幼兒端好化裝品站在起跑線上，聽到口令

后開始跑，跑到對面家長面前，開始化裝，，最后戴上帽

子，眼鏡，立即和家長一起跑回起跑線處，先到者為勝

9.中一班：袋鼠接力

游戲玩法：

幼兒面對家長,雙手抱住家長的脖子.雙腿勾住家長的

腰,家長左手護幼兒，右手持接力棒，傳給后一位家長.哪組

最先傳遞完即為勝利隊.

游戲規則：

家長必須站在起跑線外,否則算犯軌.

10.中二班游戲名稱：大手牽小手。

游戲玩法：

家長與幼兒為一組，腿上綁好氣球，互相踩別的組的

氣球。氣球剩得多的組為勝利者。

11.大一班：人力車

游戲玩法：大人手握繩子，孩子站在紙板上，孩子向

前跳起的同時，大人拉紙板向前走，孩子再落到紙板上，

這樣孩子不停地跳起落下，大人不停地向前拉紙板，先到

終點的為勝利者。

規則：孩子不能離開紙板

12.中三班游戲名稱：小鴨捉魚

游戲玩法：

父母拿著盆子站在一邊，幼兒帶上小鴨頭飾站在對岸,

中間是一條河，河里有很多各種顏色的小魚，游戲開始，

小鴨跳入水中抓魚，一定要抓與父母盆子相同顏色的魚。

誰先抓完誰就是勝利者，

然后換第二組。

13.大二班：小腳踩大腳

幼兒的腳踩在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線

上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過小椅子，接著往

回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。

14.學前班：游戲名稱：揪尾巴

游戲玩法：全體幼兒站內圈，家長們站外圈，相互對

應揪尾巴，先揪下尾巴的為勝

四：結束語【初中英語尖子生培養計劃】

在歡樂的氛圍中，我們的活動也該結束了。通過這次

親子運動會，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個

人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精

神。我想說〃小朋友真棒！大朋友更棒！〃其實比賽的結果

并不重要，重要的是今天大家都很快樂，最后祝小朋友們

健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂！

方案二：親子游戲活動方案

一、活動準備：

1、各班教師提供親子活動的想法，設計親子活動的相

關資料。

2、幼兒園誠邀全園家長參與此項活動，并說明此項活

動對于幼兒發展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發

展努力。

3、做好開展活動的準備工作，策劃相關的流程、安排。

4、幼兒園誠邀市教育局領導參加本次活動。

二、活動地點：

1、親子游戲活動地點設在本園戶外活動場地。

2、本次親子活動開幕式設在本園戶外場地。

3、本次親子活動閉幕式設在庫爾勒市廣場。

三、活動目的：

我園通過本次親子游戲積極引導家長與幼兒親密接觸,

形成互相關愛的感情氛圍，為幼兒全面發展創造好的環

境，為幼兒一生的良好發展打下基礎。

四、活動類型及規則；

1、小班組游戲：

游戲1:《戴帽子》

游戲材料：大帽子若干

游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發出既跑

向對面的媽媽，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一

起返回。

游戲規則：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭

上繼續返回。游戲2：《兜兜水果》

游戲材料：小床單水果模型水果筐

游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在

孩子對面，中間一條平行線，口令發出孩子將水果從筐子

投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，

在規定的時間內接的水果多的為勝。游戲規則：在規定的

時間內，水果多者為勝，雙方都不可跨越平行線。游戲3：

《跳圈》

游戲材料：小呼啦圈

游戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼

啦圈內跳過，爸爸立即將后面的圈放在前面，連成一條路,

先跳到終點者為勝。

游戲規則：孩子必須從圈內跳到終點。

游戲4：《小螞蟻》

游戲材料：地毯

游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，

孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩

腳，一起爬行，快者為勝。游戲規則：雙手不得松開，若

松開抓上繼續爬。

2、中班組游戲：

游戲1：《抬花轎》

游戲材料：無

游戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩

子從起點抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。

游戲規則：父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩

子，由孩子自己原路跑回。

游戲2：《投籃》

游戲材料：沙包若干小桶人手一個

游戲玩法：爸爸站在指定的位子，幼兒站在指定的位

子雙手抱桶，爸爸把沙包投到桶里，在規定的時間多者為

勝。游戲規則：雙方不可跨越指定的位子

游戲3：《運氣球》

游戲材料：氣球若干小盆人手一個紙箱若干

游戲玩法：爸爸在指定的位子吹氣球，媽媽和幼兒把

氣球放在小盆里雙手拿盆并把氣球運到指定的紙箱里，在

規定的時間內多者為勝。游戲規則：氣球吹得必須和指定

的一樣大，在運氣球時，若氣球飄走拿起放在盆里繼續運,

在規定的時間內多者為勝。游戲4：《小螞蟻》

游戲材料：地毯

游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，

孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩

腳，一起爬行，快者為勝。游戲規則：雙手不得松開，若

松開抓上繼續爬。

3、大班、學前班組游戲：

游戲L《投沙包》

游戲材料：沙包若干小桶人手一個

游戲玩法：爸爸站在指定的位子，幼兒站在指定的位

子雙手抱桶，爸爸把沙包投到桶里，在規定的時間多者為

勝。游戲規則：雙方不可跨越指定的位子

游戲2：《踩氣球》

游戲材料：氣球若干

游戲玩法：爸爸和孩子面對面抱住，每人腳后各綁一

個氣球，聽到哨聲后去踩別人的氣球，規定時間內氣球沒

有被踩爆的家庭取勝。

游戲規則：雙方必須抱緊不能分開。

游戲3：《推小車》

游戲材料：無

游戲玩法：爸爸雙手抓住幼兒的雙腳舉起，幼兒雙手

著地，爸爸往前走，幼兒雙手往前走，到達終點者為勝。

游戲規則：幼兒雙腳不許著地。

游戲4：《小螞蟻》

游戲材料：地毯

游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，

孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩

腳，一起爬行，快者為勝。游戲規則：雙手不得松開，若

松開抓上繼續爬。

4、托班組游戲：

游戲一：愚公移山

游戲材料：小竹棒

游戲玩法：將小竹棒散開，寶寶和爸爸將散開的小竹

棒一根一根拿起來，注意在拿的過程中不能碰著其它的小

竹棒，否則將算失敗，規定的時間內誰的小竹棒多就為勝

利者。

游戲規則：在拿小竹棒時不能碰著其它的小竹棒，否

則將算失敗，不能繼續參加游戲。

游戲二：螞蟻運糧

游戲材料：小碗2個勺子1個筷子1雙小碟1個小塊

積木若干

游戲玩法：

1、將空小碗放在幼兒的面前

2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸面前

3、幼兒和家長中間放個小碟

4、游戲開始，由爸爸夾起積木放入碟中，幼兒用小勺

盛入自己碗中，規定時間內積木多者為勝。

游戲規則：幼兒必須自己用小勺把積木盛

入自己碗中。

方案三：親子游戲活動方案

設計背景：

民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動,

俗語稱〃玩耍〃。民間游戲具有廣泛性、自由性、競賽性、

趣味性，內容具體生動，形式活潑、輕松等特點，所以深

受孩子們喜愛。民間體育游戲具有鮮明的民族特色和地方

特點，開展不受時間、空間、地點、材料、人數等的限

制，易于繼承和發展。民間游戲有很多，如揪尾巴、跳繩、

踢鏈子、拔河、斗雞、滾鐵環、捉迷藏、踩高蹺、老鷹抓

小雞及各種拍手游戲等。民間游戲不僅能鍛煉身體，還能

培養交往、競爭、合作、創新的能力，具有健身、健心、

健智等功能。

活動前期準備：

隨著經濟的不斷發展，現在人們的生活也水平都遠遠

超出了過去，幼兒隨時隨處都能擁有許許多多不同的、好

玩的玩具，這也導致他們很少能接觸到民間游戲。我們當

前最主要的就是培養幼兒參與民間游戲的興趣，從而不斷

豐富的游戲的材料，充分保證幼兒游戲的時間和空間，創

設開展民間游戲的條件，這樣就可以調動幼兒參與游戲的

興趣。

活動前，我們老師在每天入園和離園的空隙時間以詢

問討論的方式，讓接送的家長回憶一下小時候的玩過的一

些民間游戲，統計了一下本班幼兒接觸過民間游戲的數量。

我班有30名幼兒，現在是從小班升中班的第一學期，

幼兒對民間游戲不太了解，基本上沒玩過幾種傳統的民間

游戲。孩子動作協調性、敏捷性、膽小缺少運動。開展民

間游戲，對發展幼兒的敏捷度和協調能力都比較重要。而

且游戲過程中的安全問題也是一個極大的難題。活動目標:

1、喜歡參加民間游戲活動，能從中獲得愉快體驗。

2、基本掌握部分民間游戲玩法，提高身體素質。

3、愿意與同伴一起游戲，并能遵守簡單的游戲規則。

4、有初步的安全意識，能避開明顯不安全因素。

活動準備：

布條若干、長繩2至3條、高蹺若干、獎品若干

活動內容：

、幼兒理解民間游戲:

1、什么是民間游戲？

2、你知道哪些民間游戲?

二、爺爺奶奶家長展示民間游戲：揪尾巴、拔河、炒

黃豆、踩高蹺等

三、分組民間游戲：揪尾巴、炒黃豆

四、集體親子民間游戲：拔河、踩高蹺

游戲附件：

游戲名稱：揪尾巴

玩法：把短繩系在家長和孩子的后面，每隊都提供一

個小桶，把揪到的〃尾巴〃放入桶中最后統計數量，分別給

金獎、銀獎、銅獎和鼓勵獎發放獎品。

游戲名稱：炒黃豆

玩法：孩子和孩子手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右

擺動雙手，念至〃翻跟斗〃時兩人同時朝一個方向翻身。家

長在一邊協助幫助孩子平穩站立。

老師統計每組翻得次數，最后根據名次發獎品。

提示：翻身時兩手拉緊不能松開。

附兒歌：炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。

游戲名稱：踩高蹺

玩法：幼兒踩到高蹺上，手拉住上面的吊繩，通過手

腳配合向前行走。為增加游戲的樂趣，教師特地把幼兒分

為兩組進行活動。活動內容是平地走接力賽，幼兒只在地

面上行走，先走完的一組獲勝。

將班級家長和孩子分別分成平分的兩組人，提供二副

或四副高蹺給孩子，開展接力活動。

游戲名稱：拔河

玩法：將孩子和家長均等分成兩組，老師作裁判，將

長繩中央的紅色布條拉過終點線的一組勝利，發放優勝獎,

另一組發優秀獎。

初中英語尖子生培養計劃：XX幼兒園親子活動方案

第1篇：幼兒園親子活動方案范文

舉辦親子活動，不僅能促進家園合作，還能增進親子

之間的感情，對促進幼兒園教育具有重要作用。那么，如

何舉辦一場成功的幼兒園親子活動呢？以下為您整理了一

份幼兒園親子活動方案，供您參考。

一、活動時間：XX年n月26日

二、活動地點：幼兒園大操場

三、活動目標：

1、通過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增

進與家人之間的情感。

2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間

的溝通與交流。

3、培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精

神。

4、培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動

的魅力。

四、活動準備：

1、通知爸、媽來園參加親子活動。

2、準備游戲需要的材料。

3、布置活動場地，準備獎品。

五、具體活動方案：

活動流程：

1、運動員入場儀式：放《運動員進行曲》

2、主持人致歡迎詞，領導講話。

3、主持人講注意事項。

請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

請在活動過程中遵守活動規則。

在活動中請勿擁擠。

在活動中表現棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!

4、主持人介紹幾種游戲的名稱。

托班親子游戲：

1、蹦蹦跳跳摘糖果

目標：

1、喜歡和老師，同伴一起做游戲

2、學習跳起摘糖果

3、激發幼兒愛家人的情感

準備：一張用繩編的網，網上掛著幼兒愛吃的糖果卡

片

玩法：

1、教師和保育員一起舉起網，請幼兒分組鉆到網下，

跳起摘糖果。

2、請幼兒看看、說說自己摘到什么〃糖果〃。

3、幼兒把摘到的〃糖果〃給家長。

2、采蘑菇

目標：練習雙腳向前跳躍，發展協調能力。

準備：兔子頭飾與幼兒人數相等，做好的紅、白蘑菇

玩法：

1、教師扮兔姐姐，帶領〃小兔〃一起去〃采蘑菇〃

2、告訴幼兒地上有兩種顏色的〃蘑菇〃，〃小兔〃要跳著

去采〃蘑菇〃，回來告訴姐姐采到了什么顏色的〃蘑菇〃。

3、讓幼兒把采到的〃蘑菇〃放入筐內抬著回家給家人。

3、推小車

目標：訓練上肢力和平衡感，訓練空間知覺。

準備：軟墊數塊

玩法：

1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒

的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

2、四個家庭為一組進行此游戲，以先到終點者為勝。

小班親子游戲：

1、小雞出殼

目的：培養孩子動作的靈活性、細心和自信心。

材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在

地上。

玩法：讓孩子發令說：〃預備一起！〃父母和孩子趕快

拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、

肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發出〃嘰、嘰〃

聲，一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙

撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優勝。

2、錄I］桔子

目標：

1、鼓勵幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2、萌發幼兒愛爸爸、媽媽的情感。

準備：人手一只桔子。

玩法：

1、幼兒人手一只桔子，站在家長對面。

2、聽口令開始剝桔子。

3、剝完桔子后，迅速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一

句感謝的話。

4、家長以最快的時間吃完桔子。

5、游戲可以分組進行。

3、大腳小腳

目標：訓練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺。

玩法：

1、家長和幼兒面對面站好。

2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳

上，帶動寶寶向前邁步。

3、游戲分組進行。

4、老師及時獎勵獲勝幼兒。

4、送彩球寶寶回家

目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全

身動作的協調性。

準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、

綠的海洋球各十個。

玩法：

1、將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一

個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說

認認紙箱的顏色，準備參加游戲。

2、活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球,

家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放

回去重撿，一直到撿完球結束。

規則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

5、送水果

目標：體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。

準備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：

1、將大樹上掛滿水果并放在場地的一端，家長和孩子

在場地的另一端面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在

家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。

2、游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后

家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以

先回到起點為勝。

規則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面

上。

6、找寶寶

準備：每位家長自己準備一塊紗巾。

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的

蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂

結束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

規則：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在

哪里。此游戲為兩班一起玩。四、請園領導頒發獎狀。【初

中英語尖子生培養計劃】

中班親子游戲：

1、猜爸爸媽媽

目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自己父母的

情感。

準備：小椅5—6把，蒙眼巾5—6條。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼

兒面前，主持人說出此人特征，如發式，衣著，由幼兒猜

出自己的爸爸媽媽。

注意：1.猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2.猜

對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

2、傳達室動作

目標：體會親子共同游戲時的平等，和諧的愉悅。

過程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍

肩，每二個人跟做此動作，當第二個人做完后，第一一個

有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看

能傳多久動作不斷。

汪思：

1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。

2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動

作的節奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才

換。

3、毛毛蟲

準備：小呼拉圈兩個。

玩法：每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成

一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后

兩人身上，比比哪組跑完規定路線，為了增加難度，可在

路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

4、踩氣球

目標：①鍛煉幼兒小腿肌肉；②培養幼兒勇敢精神和

合作能力。

準備：氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20

只。

玩法：

1、活動身體：重點腳及小腿按摩。

2、吹氣球：母子合作吹氣球，在規定時間內比一比，

哪個家庭吹得多。

3、水中踩氣球：

1）把氣球仍進水池里：母子比賽，看誰仍得遠。

2）踩氣球：母子在水中踩氣球，數一數，踩破了幾只

氣球？

4、放松身體：用毛巾擦小腿，母子互相交流。

建議：為幼兒準備好更換的褲子。

5、摘果子

目標：

1、練習向上跳躍的動作。

2、通過練習發展幼兒的創造性和動作的協調性。

準備：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長

一手臂。籃子20只。

玩法：

1、活動身體：重點下肢運動

2、摘果子：

1）看一看樹上有什么果子？

2）按家長的要求摘不同數量、不同的果子。

3）母子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得

最多。

3、數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少只。

建議：教育幼兒愛護樹木，不拉樹枝。

6、水果大比拼

目標：練習雙手抱物跑的能力。

準備：水果：橘子，蘋果，香蕉梨。

玩法：將幼兒排成四路縱隊，每一排第一個幼兒拿好

一樣水果，聽口令后幼兒迅速將手中的水果遞給站在終點

的爸爸，爸爸接到水果后立即將水果吃完，先吃完的為優

勝。

7、兩人三足走

游戲準備：繩子、小紅旗

參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當口

哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走,

哪隊先返回起點處為勝出者。

8、小小領路人

游戲準備：蒙眼布，礦泉水制的障礙物

參加人員：幼兒和家長

游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒

當領路人，帶領家長穿躍障礙，在走到終點后，哪隊先拿

到小紅旗的為勝出者。

游戲規則：若在途中將障礙拌倒則必須回到起點處重

新開始。

大班親子游戲：

1、大西瓜、小西瓜

目標：增進親子情感交流，培養對學習的興趣。訓練

反應的靈敏性。

玩性：家長和孩子面對面站立，家長說：〃大西瓜〃，

孩子就做〃小西瓜〃的手勢。家長說：〃小西瓜〃，孩子就做〃

大西瓜〃手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游

戲開始后，互換角色進行。

汪思：

1.此游戲也可由主持人發出信號，家長和孩子一起做。

2.可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游

戲。

2、釣瓶子

目的：培養幼兒動作的準確性，協調配合能力。

材料：飲料空瓶、細線、小木棍、〃釣魚桿〃

玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩

子比賽，在規定的時間、范圍內，誰釣的多為勝。

3、找媽媽

目的：讓幼兒和家長的關系更密切。

玩法：家長坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出

聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽，可以用手摸，用鼻子

聞，找到自己的〃媽媽〃后要抱緊媽媽，等老師命令雙方相

互看的時候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對了自己

的媽媽。

4、投球

游戲準備：自制的球數個，小框框數個

參加人員：幼兒、家長

游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口

哨