一年級語文下冊教學計劃

一年級語文下冊教學計劃「篇一」

一、教材內容及編排：

木冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，

分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們

的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體

現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯

系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩

歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的

發現一一鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月

累一一引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際一一與專題聯系，在雙向互動

中培養口語交際能力；展示臺一一給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有5

篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個

常用字，會寫250個認浜的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標

明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表（一），列出了

全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

二、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字。

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字800個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意

間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學習獨立識字。

（二）閱讀。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感

興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語

言的優美。

7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所

表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀

總量不少于1萬字。

（三）寫話。

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際。

1、學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

（五）綜合性學習。

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共

同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見

聞和想法。

三、教學措施:

（-）識字與寫字：

1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用

自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組

合作學習，當小老師等。

2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個

字，切實保證寫字質量。

（二）閱讀教學：

1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色

朗讀等，引導學生朗讀。

4、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的

機會，給學生充分發表自己見解的機會。

5、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學：

1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

3、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資嫄，開展豐富多彩的語文

時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

四、教學進度表:

周次教學內容備注課時

12周：識字1語文園地一，15課時。

3一一4周：識字2一—語文園地二，16課時。

5——6周：識字3——語文園地三，15課時。

7一一8周：識字4一一語文園地四，18課時。

9一一10周：識字5一—語文園地五，14課時,

11周：期中階段復習、檢測，5課時。

12——13周：識字6一—語文園地六，15課時。

14一一15周：識字7一—語文園地七，16課時。

16——17周：識字8——語文園地八，19課時。

18周：期末復習考試，20課時。

一年級語文下冊教學計劃「篇二」

一、班級情況分析

學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊

師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活

躍，需要老師適時調控。

二、教材內容分析

1、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感

受春天給予人類的無限生機，激發學生熱愛生活、創造生活的美好情感，完成新課

標要求的“了解天氣、季節變化對人生活的影響，學會照顧自己”；“能欣賞和感

受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達自己的感受、想法和

活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標。

2、第二單元《今天我當家》抽取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個

方面來具體地構建兒童當家的過程。

3、第三單元《我在班級中》從“我們分享，我們快樂”、“我幫你，你幫

我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節”四個方面來立體地呈現班

集體生活的樂趣。

4、第四單元《快樂的學習生活》在設計上以學習興趣為中心，并試圖打破將

學習僅限于課堂的狹義學習觀，側重對兒童進行愉快積極、負責任、有創意的生活

主題教育，從而完成課程標準要求的“做事用心”，“愿意有計劃、有目標地安排

自己的生活”，“做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學”，“養成

探究的習慣，學習探究的方法”等目標。

三、本學期教學的總目標

1、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現象有探究欲。

知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，知道種子發芽生長的條

件，了解植樹節的相關知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀

察、繪畫、朗誦能力，培養對生活的感悟和體驗。

2、樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的

衛生值H和保結工作，能為班級慶祝“六一”活動布置教室。懂得要愛護公共財

物、尊重他人勞動成果的道理。

3、能發現學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與樂趣。

能夠積極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的

有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習

途徑。

四、教學措施

1、加強課前預習，培養學生收集資料的習慣和能力。

2、提高學生的有效性。

3、加強課堂評價，提倡多元化評價。

五、教學時間；34課時

一年級語文下冊教學計劃「篇三」

人教版小學一年級數學下冊教學計劃

一、學情分析：

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的

目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但在上學期期末測試

中，發現有些孩子很粗心，不能仔細觀察題目的要求，以至于出錯，因此在這學期

的課堂和數學學習的活動中，要多培養學生觀察的能力，這樣才能充分的體現一個

孩子學習的真實狀況。而且在這學期中，要更多的注意是使已經基本形成的興趣的

保持，并逐步引導的思維的靈活興、學習的興趣的的保持，進一步獲得成功體驗。

二、教材分析:

這冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以

內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規律、統

計、數學實踐活動。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退

位減法和100以內的加減法的口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，本冊教

材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法

和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數

感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊教材出現的是口算部分，

即：兩位數的加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，

又是進一步學習計算的基礎。本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設

計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發

展學生的空間觀念。同時安排了人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具

體時刻幾時幾分的讀、馬法。

三、教學目標：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示意義，能

夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和

幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內的數的大小。會用100以

內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一

位數和整十數、經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些

簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的

密切聯系，感受數學在m常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長

方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元;10角，1角二10分；知道愛護人民

幣。

6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美

的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、

整理數據，初步認識條形統計力和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡

單的問題。

9、會學習數學的樂趣，提高學習數學的舉建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點：

重點：100以內數的認識，20以內退位減法和100以內的加減法計算。

難點：時間的認識和人民幣的認識。

五、教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學

習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、

廣。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習

的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教

學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數

學、鉆研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強

口頭表達能力的訓練。

六、教學安排：

周次

日期

內容提要

課時

1

2.17-2.13

始業教育

0

2

2.14-2.20

上、

1

前、后

1

左、右

1

位置

1

單元練習

1

3

2.21-2.27

十幾減9

1

十幾減9練習

十幾減兒

2

十幾減幾練習

1

4

2.28-3.06

十兒減兒練習

1

解決問題

1

解決問題練習

2

整理復習

1

5

3.07-3.13

整理復習

2

解決問題練習

2

單元練習

1

6

3.14-3.20

單元練習

1

圖形拼組

2

單元練習

2

7

3.21-3.27

數數

1

100以內數的組成

1

讀數、寫數

2

數的順序

1

8

3.28-4.03

比較大小

2

整十數加一位數及相應的減法

1

擺一擺，想一想

1

單元練習

1

9

4.04-4.10

單元練習

1

認識人民幣

2

人民幣的簡單計算

2

10

4.11-4.17

人民幣的練習

1

單元練習

2

整十數加、減整十數

2

11

4.184.24

整十數加、減整十數練習

2

兩位數加一位數和整十數（不進位）

1

兩位數加一位數（進位）

2

12

4.25-5.01

兩位數加一位數和整十數練習

2

兩位數減一位數和整十數（不退位）

1

兩位數減一位數（退位）

2

13

5.02-5.08

兩位數減一位數和整十數練習

春季開學人教版一年級下冊數學全冊教學計劃

學情分析

孩子們在經過半年的學習生活后，已養成了比較好的學習習慣。基本上能做到

認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。個別后進生也能在

老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣。

全冊教學內容

本冊教材包括下面一些內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，

100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規律，總復習。

全冊教學目標

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能

夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和

幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內

的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一

位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡

單的實際問題。

3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密

切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長

方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元;10角，1角=10分;知道愛護人民

幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意

識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整

理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單

的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與H常生活的密切聯系。

20以內的退位減法和100以內加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束

期末結束

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

20以內的退位減法

10%以內

絕大多數達到每分鐘做8題

7%以內

絕人多數達到每分鐘做10題

100以內的加、減法口算

12%以內

絕大多數達到每分鐘做5題

10%以內

絕大多數達到每分鐘做6題

全冊教學重點

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

全冊教學難點

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發展空間觀念。

全冊教材分析

在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100,使

學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成

和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為

口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數

口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，

應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決

問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問

題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖

形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖

形之間的關系，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排

了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些

圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統

計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識

最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學

生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探

索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的偷悅，培養學生學習的數學知識和生活

經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的

活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的

愉悅，培養學生［此文轉于斐斐課件園］的數學意識和實踐能力。

為了圓滿地完成本學期的教學任務，為了把新教材以及新的教學理念更好地落

實在課堂教學上，不斷探索，不斷領會新的教學思想，深挖新教材，認真學習新課

標。力爭做到：（1）首先培養學生良好的行為習慣，抓好常規教育，營造一個良好

的學習環境。（2）積極培養學生的能力，發展他們的思維，使他們更好地掌握所學

知。（3）在教學中運用多媒體教學手段，運用多媒體教學方法進行教學，加強教、

學具的演示操縱，使孩子們在輕松愉快的狀態下學習知識，在課堂上多采用民主教

學思想，加強自身修養，加強自我能力的培養，多探索，多鉆研，多實踐，努力提

高教學質量。

教學措施

1.以學生的己有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情

景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得

愉悅的數學學習體驗。

2.在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現

并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3.體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍

中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

4?數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

5.為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀

念。

6.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學

思維能力。

7.結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

8.注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、

激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9.培養學生良好的學習習慣，認真審題。

教學具準備

1.計數器利用這個教具可以教學數100以內的數、認數位和加減法的計算方

法。教師演示用的教具，可以拿?個長方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗

鐵絲。學生操作用的學具，可以拿一個長方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再

準備一些帶孔的珠子，石珠子穿到木棍上就可以用來表示數了。

2.數位表利用這個教具可以教學100以內數的讀法和寫法，也可以教學100

以內加減法。教具的做法是：用?塊絨板，在絨板上貼上線，并在上面貼上

“百”、“十”、“個”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學的時候，可以根據

需要把圖片貼在絨板上。學生操作用的學具，可以用人民教育出版社印制的學習一

年級下冊實驗教材用的學具卡片（以下簡稱“一年級下冊學具卡片”），其中第8頁

印有數位表。

工實物圖畫卡片，數字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片見人

民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第5、6、10、11、12頁。這些卡片是配

合教科書幫助學生學習認數、100以內加減法、圖形的拼組等內容的。具體用法可

以參看有關的單元或小節的教學建議。

4.百數圖見人民教育出版社印制的一年級下卅學具卡片第7頁，可以用于教

學100以內數的順序和探索100以內數的排列規律。教學時，可以讓學生把圖剪下

來，貼在硬紙板上，以便于反復使用。

5.人民幣圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第13?23頁。包括

當前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖。教學元、角、分的認識時，可以讓學生把這些

圖剪下來，進行元、角、分的變換和簡單的加、減計算。

6.鐘面見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第25頁。教學前，讓學

生把鐘面和表針剪下來，把時針和分針釘在鐘面上。教學時，讓學生撥動表針，表

示出指定的時刻。

7.口算練習卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第1?4頁。這

是為使學生達到計算熟練用的一種練習材料，是根據學習的內容和進度編制的。各

條的練習內容如下：⑴十幾減9,（2）十幾減8,（3）十幾減7,（4）十幾減6,（5）

十幾減5、4、3、2,（6）20以內加減法混合練習，（7）整十數加一位數及其相應的

減法，（8）整十數加、減整十數，（9）兩位數加一位數（不進位）和整十數，（10）兩位

數減一位數（不退位）和整十數，（11）兩位數加一位數（進位的），（12）兩位數減一位

數（退位的），（13）100以內加法口算的混合練習，（14）100以內減法口算的混合練

習，（15）100以內加、減法口算的混合練習。教學時，可以根據進度和需要選擇合

適的條目進行練習。學生練習時，可以看著題口說得數;或者拿一張紙放在式題的

右邊，對準每一道題寫出得數，然后大家一起對得數;也可以全班學生同時進行練

習。用這種卡片進行練習，費時不多，全班每人都能得到練習。

8.口算加、減法練習表見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第9

頁。利用表上的數進行100以內加、減法口算練習，可以節省教師出題的時間和學

生書寫的時間，有利于提高學生的口算能力。表的用法如下：

（1）兩位數加一位數（不進位）：第一列的數加第二列的數，如75+3,43+2第二

列的數加第三列的數，如3+34,2+66

(2)兩位數加整十數：第五、七列的數分別加第八列的數，第八列的數加第九

列的數。

(3)兩位數加一位數(進位)：第三列的數加第四列的數，第四列的數加第五列

的數，第五列的數加第六列的數，第六列的數加第七列的數。

(4)兩位數減一位數(不退位)：第一列的數減第二列的數，第三列的數減第二

列的數。

(5)兩位數減整十數：第三、五、七列的數減第八列的數。

(6)兩位數減一位數(退位)：第三列的數減第四列的數，第五列的數減第六列

的數，第一列的數減第四列的數。

(7)混合練習：第九列的數加、減第十列的數，上面沒有列出的其他任意兩列

的數相加、減。

可以把表放大掛在墻上，練習時隨時使用。

除此以外，教師還可以根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具和學

具。

全冊課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內容

參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數學教學安排了60課時的教

學內容，正課16周，總復習5課時。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教

師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

一、認識圖形(二)；3課時)

二、20以內的退位減法（13課時）

例12課時左右

例21課時左右

例32課時左右

例42課時左右

例51課時左右

例62課時左右

整理和復習3課時左右

三、分類與整理（3課時）

四、100以內數的認識（9課時）

數數數的組成2課時左右

讀數寫數2課時左右

數的順序比較大3課時左右

整十數加一位數和相應的減法1課時

擺一擺，想一想1課時

五、人民幣的認識;5課時）

認識人民幣2課時

簡單的計算2課時

解決問題1課時

六、100以內的加法和減法（一）（17課時）

1.整十數加、減整十數3課時

2.兩位數加一位數和整十數4課時

3.兩位數減一位數和整十數6課時

整理和復習2課時

七、找規律（4課時）

八、總復習（5課時）

［人教版一年級數學下冊教學計劃］

一年級語文下冊教學計劃「篇四」

一、學生基本情況分析

本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生X〉：人。學生剛入校，對學校的常

規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。大部分的

學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生

不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習能力還有待于在今后了

解。

二、教材內容

本冊共有五個單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日

月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧。第二單元：漢語拼音，包

括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識

字，語文園地。第五單元：10篇課文三個語文園地。

三、教材分析

人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留

了《四季》、《口月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課

文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先

識字再學拼音。現行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、識字一、漢語

拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常見字，能把孩子的生活融

入學習中，這樣更關注孩子的需求了。

四、教學目的要求

入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。語文園地新增

“書寫提示”，寫字是有規律的，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規則。新教

材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。口語交際不光是聽和說，還要發

揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一

些有趣的小游戲。

比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組傳得又快

又準。

五、重點難點

1、認識300個漢字。

2、會寫100個漢字。

3、學習漢語拼音，學說普通話。

4、養成學會和別人交流的習慣。

5、引導學生積累語言，進行口語交際。

六、提高教學質量的措施

1、認真鉆研教材，讓課堂更有活力

2、強化漢語拼音的學習，打牢基礎。

3、培養學生學習自覺性，養成良好的學習態度。

4、在教學中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高學生素質及守法意

識。

一年級語文下冊教學計劃「篇五」

一、指導思想

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活

動，全面提高學生的語文素質，努力建立“以教師為主導，以學生為主體，以讀

書訓練為主線，以學生芻主實踐活動為載體”的教學模式。

二、學生情況分析

在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生己經達到學習的目標，養成基本

的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。雖然多數學

生基礎知識掌握比較牢固，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這

是本學期應著重努力的方向。

三、教學分析

（一）教材內容

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分

為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的

生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，體

現時代特點，蘊含教育，介值。而且，每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的

局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態度價值觀融為一體，體

現從整體上提高語文素養。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園

地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組

成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形

式。

必學課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發

現一一鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法；日積月累一一引導學生積累好

詞佳句、優秀段篇；口語交際一一與專題聯系，在雙向交流中培養口語交際能力;展

示臺一一給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選

讀課文。

（二）教材特點

1、繞專題組織教材內容，充分體現整合。

2、安排獨立的書寫課，內容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”

5、體現語文與生活的緊密結合。

四、教學目標及重難點

（一）教學目標

1.喜歡學習盲文，有主動借助點字學習漢語的愿望。

2.認識點字符形的基本結構。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母，記住字母

點位。熟記漢語盲文字母表。能按拼音規則準確拼讀音節、詞語。認識盲文聲調

符號，能讀準聲調，掌握標調的基本規則，學會標調。認識并會寫逗號、句號、

問號、感嘆號。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的

想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。

4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀

一邊想的訓練過程。

5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多

地積累詞、句、段。

6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

（二）教學重點

1、認識點字符形的基本結構。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母，記住字母

點位。熟記漢語盲文字母表。能按拼音規則準確拼讀音節、詞語。認識盲文聲調

符號，能讀準聲調，掌握標調的基本規則，學會標調。認識并會寫逗號、句號、

問號、感嘆號。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

2、重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更

多地積累詞、句、段。

3、進行朗讀、背誦訓練，培養興趣和良好的閱讀習慣。

（三）教學難點

1、提高識字能力，養成良好的寫字習慣。

2、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

五、教改措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學，加強交流研討。

2、充分利用教材中精美的兒歌來激發學生的學習興趣。

3、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，

重引導發現，鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且

讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生

愛學習、樂學習的興趣。

4、提倡學生運用記憶規律，發現新與舊的聯系，發現識字方法。鼓勵學生用

自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生

觀察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互

相學習、互相促進，不斷產生成就感。

6、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資

源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦

比賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文。

7、重視語文基本功的培養。一年級學生處于入學的后蒙階段，良好的學習習

慣的培養，語文基本功的訓練是不可忽視的。

一年級語文下冊教學計劃「篇六」

一、班情分析：

通過一年級上學期的學習，我已經對班級里的學生學習情況基本了解了。大部

分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫

分開、多認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的

情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定

課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、

問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良

好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學

習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，

進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結

合作、勇于創新的精神。

二、教學內容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的‘方式組織教材內容，共設八個專題，分

別為：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生

活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時

代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識

字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識

字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，

內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發現一一鼓勵學生探究發現，引導學

生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累一一引導學生積累好詞佳句、優秀

段篇；口語交際一一與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺一一給

學生提供展示學習所得的舞臺。

三、教學目標：

1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的

字，200個要求會寫的學，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這

些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，

讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。

3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲

望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續養成講普通話的習慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學重、難點：

1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培

養。

2、教學難點是:

（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考

題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，

如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

六、教學措施：

1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學

生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養

他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

七、課時進度安排：

周次

教學內容

備注

1

識字1、第1課

2

第2—4課、語文園地一

3

識字2、第5—6課

4

第7—8課、語文園地2

5

識字3、第9一10課

6

第11—12課、語文園地3

7

識字4、第13—14課

8

第15—17課

9

語文園地4、識字5、第18—19課

10

語文園地4、識字5、第18—19課

11

第20—21課、語文園地5、期中考試

12

識字6、第22—24課

13

第25課、語文園地六、識字7

14

第26—29課

15

語文園地7、識字8、第30—31課

16

第3234課；語文園地8

17

復習考試

18

復習考試

19

復習考試

20

復習考試

一年級語文下冊教學計劃「篇七」

一、學生基本情況分析：

一年級（3）班有學生49人，（4）班也是49人。通過師生一學期共同努力，絕

大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出問題，下課能夠按要求完

成作業，具有一定基礎學習習慣，但是也有一部分學生學習習慣較差，學生上課紀

律松懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業不能及時完成，經常

拖拉作業，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這

部分學生行為習慣培養工作。

二、教學內容及教材分析：

一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習,分別從數與代數、空間圖形、

實踐活動等方面對學生進行教育。

（一）數與代數

1.第一單元“加與減（一）”。是學習20以內退位減法，降低一年級上學期孩

子們學習數學難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式

減法重點所在。所以在介紹：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計

數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要

介紹這些方法。

2.第三單元“生活中數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數

模型過程，會數，會讀，會寫100以內數，在具體情境中把握數相對大小關系，能

夠運用數進行表達和交流，體會數與口常生活密切聯系。

3.第五單元“加與減（二）"，第六單元“加與減（三）”在“加與減”學習

中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進一步體會

加減法意義;探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連

加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初

步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯系。

（二）空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊簡單物體，初步體會從不同

角度觀察物體所看到形狀可能是不同發展空間觀念。

2.第四單元“有趣圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形過

程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做活動，進一步認識

平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動手

拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排一個大實踐活動，即“分扣子”和“填數游

戲”。旨在綜合運用所學知識，從根據事物非本質、表面特征把事物進行分類，發

展到根據客觀事物抽象、本質特征進行不同方式分類，促進孩子邏輯思維能力發

展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓

練，感受數學樂趣！

三、教學重難點：

（一）教學重點

1.熟練計算20以內退位減法。

2.會數，會讀，會寫100以內數，在具體情境中把握數相對大小關系，能夠

運用數進行表達和交流，體會數與口常生活密切聯系。

3、學習并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方

法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活

中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯系。

（二）教學難點

1.20以內退位減法。

2.100以內進位加法和退位減法。

四、教學目標：

（一）情感與態度:

1.在現實情境中理解數學內容，利用學到數學知識解決自己身邊實際問題，

獲得成功體驗，增強學好數學信心。

2.在教師組織和指導下，通過自己主動探索獲得數學知識，初步發展創新意

識和實踐能力。

3.通過教科書里解更多有關數學知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中

逐漸形成方法、理論，是人類文明結晶，體會數學與人類歷史發展是息息相關。

4.在教師具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。

（二）知識與技能：

1.會數、會讀、會寫100以內數;在具體情境中把握數相對大小關系;能夠運

用數進行表達和交流，體會數與「I常生活密切聯系。

2.探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法（包括不進位、不退位與進

位、退位）計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應

用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯系。

3.觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不

同，學生將經歷從立體圖形到平面圖形過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等

平面圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀念。

4.初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中作用，感

受加減法與日常生活密切聯系，同時獲得一些初步數學活動經驗，發展解決問題和

運用數學進行思考能力。

五、教學措施：

1.認真研讀教材，搞好課堂教學研究1L作，向課堂要質量。充分利用學生熟

悉、感興趣和富有現實意義素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來,

提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法多樣性，關注學生個人體

驗。

2.加強基礎知識教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教

學。計算是本冊教材重點，一方面引導學生探索并理解基本計算方法，另一方面也

通過相應練習，幫助學生形成必要計算技能，同時注意教材之間銜接，對內容進行

有機整合，提高解決實際問題能力。

3.認真做好培優補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系，及時

反映學校里學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習信心與決心。

4.加強口算練習，逐步提高學生計算能力。

5.能掌握?些常見數量關系和應用題解答方法，逐步提高解答應用題能力。

6.增加動手操作機會，使學生獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周

長、面積和體積。

7.每學完一個單元內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時解學生對

知識掌握情況，以便及時補差補漏。

8.從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天作業老師要

及時批改，并讓學生養成改錯好習慣。

9.向40分鐘要質量，提高課堂效率。

10.做好培優扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95虬

六、學困生輔導和轉化措施

1.開展一幫一活動，讓優秀學生帶動后進生，促使他們轉化。

2.加強家校聯系，共同教育。

3.思想教育，轉化觀念端正學習態度。

4.根據學生知識缺漏，有目、有計劃地進行補缺補漏。

5.多一份關心、幫助，努力發現他們閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗

成功、努力學習。

6.因材施教，重視基礎知識掌握。

7.課堂上多設計一些力所能及問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

8.加強作業指導、抓質量。

課時安排：

一、加與減（一）9課時

二、觀察物體2課時

三、生活中數7課時

四、有趣圖形4課時

整理與復習3課時

五、加與減（二）8課時

數學好玩2課時

六、加與減（三）11課時

總復習5課時

一年級語文下冊教學計劃「篇八」

教材簡析：

本課是湘教版一年級美術下冊內容，通過讓學生尋找變色龍讓學生了解變色龍

的特點和生活習性并能畫一只與周邊環境相融合的變色龍增強對大自然的好奇和熱

愛，養成觀察的好習慣。

學情分析：

變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來說充滿了好奇，引

起孩子強烈的興趣，讓孩子產生自己動手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍

躲貓貓的游戲情景，讓學生選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色，這是一個對學生

來說富有挑戰性的目標。學生在選擇、對應、涂色再對應的游戲活動中，積累涂色

的經驗，感受游戲的快樂。

教學目標：

1.了解變色龍的形態特征和生活習性。

2.能畫一只與周邊環境相融合的變色龍。

3.增強對大自然的好奇和熱愛，養成觀察的好習慣。

教學重點：

變色龍的形態特征和變色習性。

教學難點：

相似色的恰當運用。

教法、學法：

觀察發現法、教師示范法、自主表現法。

教具準備：

課件、紙、教師范畫、顏料。

教學時間：

1課時

教學程序：

一、找一找

尋找游戲

激趣導入

1、尋找變色龍游戲：

在這片樹林里，住著一位有隱藏本領的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什

么它們的顏色不相同呢？

小結：變色龍能根據環境來變化自己的顏色，來保護自己。

二、涂一涂

認識方法嘗試練習

1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱

藏在畫面中的顏色嗎？

2.學生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬

黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。

3.請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學生涂色。

4.平平的變色龍怎樣讓它活起來呢？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊

精深的.顏色。

5.學生嘗試使用重疊涂畫的方法練習涂畫。

6.教師點評

問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。

問題2；重疊的顏色比本色要稍深。

小結：重疊畫法使顏色更有層次變化。

三、看一看

觀察形態r解步驟

1.出示變色龍圖片。師：請同學們仔細觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢

圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

3.展示另外兩幅步驟圖。

笫二步：添加了背景

第三步：添加變色龍以及背景的顏色

4.作品欣賞

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？

小結：變色龍在大自然中快樂的生活著。

四、畫一畫

展開想象。

自主表現

1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進你的畫中，想想它的皮膚會變成什

么顏色。

2.教師巡回輔導。

五、評一評

欣賞評述

1.自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？

六、玩一玩

課后游戲

請同學們將作業進行相互欣賞，找找隱臧在別人畫中的變色龍。

七、課堂小結:

同學們這節課我們不僅學習了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏

色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動物，他們為了保護自己或者是攻

擊獵物身體幻化成與環境相似的顏色。只要你留心觀察你會發現很多有趣的事物，

希望同學們下去以后認真觀察，做一個生活中的有心人。

八、附：板書設計：

16、變色龍

頭：三角形

身體：長筒形

四肢：彎曲

尾巴：長、卷

一年級語文下冊教學計劃「篇九」

一、教材分析

本冊教材以話題組織單元學習內容，以整合的方式組織教材內容。八個單元八

個專題，分為八組：多彩的春天、勤學好問、正確認識自己、美麗而神奇的大自

然、家的故事、發現、誠實與善良、奇妙的世界。八個專題貼近兒童生活，體現時

代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識494個常用字，其中會寫224個在本

課認識的或以前已經認設且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認

識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求會寫的字，讀準字

音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或

書面運用。能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養

成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。初步認識大寫字

母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法查字典，學習獨立識字。

（二）閱讀

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能借助讀物中

的圖畫閱讀淺顯的童詔、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興

趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠、淺近的

古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。認識課文中出現的常用

標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。重視語言的積

累。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

（三）寫話

對寫話有興趣，鼓勵學生嘗試運用在閱讀和生活中學到的詞句寫話，從中感受

到寫話的樂趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。能認真同別人講話，努力了解講話的

主要內容。聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。能聽懂別人說的一段話

和一件簡單的事。能聽