一年級語文試卷

一、我會連

diejiangshoupengzuTpenxTxiongzabbianchuan

溪疊漿糟碰辮噴嘴雄喘

二、選擇正確的讀音回上''一〃

音樂(yuVIe)望著(zhaozhe)長長的（z倘ngchang）

聰明(mingmin)漁翁(wGngwen)彳申手(shenshen

三、拼音，寫詞

shuTjingzudyeshTfumingzi

()()()()

tanqishuganqiutianxiaozhou

（）（）)()

四、連一連，組成詞。

柔空改顧

睛心事目

朝軟八昭、、情

愛陽題變

六、老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。

祖（）跟（）圓（）語（）

姐（）根（）園（）讀（）

七、給字加偏旁組字，再組詞。

主注—（)元—遠_____?)可—河—()

人一從—（）才一材（）早一草—（）

八、給下面的字寫出意思相反的詞。

近一（）進一（）合一（）哭一（）粗心一（）

九、用直線把下面的詞語連起來。

天真的節目花紅水秀

快樂的孩子和風藍天

綠色的哨兵碧水柳綠

勇敢的葉子山清細雨

十、寫出帶有下列部首的字。

口一（）（）（）

L—（）（）（）

i-（）（）（）

十一、請在下面的指號中，填上合適的字詞。

一（）筆一（）書兒（）魚兩（）花

一（）尺子一（）面包一（）牛奶一（）菜子

十二、用下面的詞語組成一個通順的句子。（注意加上標點）

1、我的荷葉涼傘是

2、懷抱里大猴子躺在小猴子的懷抱里

十三、請按時間順序排列句子，把序號寫在（）里。

（）下午，我在學校里唱歌、畫畫、做游戲。

（）早上，我吃過早飯上學。

（）學校里一天的學習生活真讓人高興！

（）到了學校，老師教我們寫字、數數、學文化。

十四、閱讀短文，回答問題：（5分）

在我國青海湖的西部，有一個中外聞名的鳥島。每年5月下旬，一批又

一批的候鳥從南方飛來，小島上擠滿了各種各樣的鳥。鳥窩密密麻麻，

一個挨一個。窩里窩外，到處都是鳥蛋，有白色的，也有青綠色的。

1、這段話共有句。（1分）

2、鳥島在我國的西部。（1分）

3、鳥蛋有色、色。（2分）

4、每年五月下旬，候鳥從飛來。（1分）

十三、看圖填空。（不會寫的字，可以寫拼音）（8分）

個人工作總結

東方紅學校夏燕茹

一年來，我忠誠黨的教育事業，嚴格遵守《中小學教師職業道德

規范》要求，落實教育集體、學校工作部署，以重實際，抓實事，求

實效為數學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重

點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，

落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級

教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、認真'學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構

建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課

程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，

認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作

中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構

接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到”一切為了人

的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，

構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學

生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長

條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的

關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探

索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂

教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學

生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重

講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，

提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論

教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課

該怎么教和怎么講C

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表

現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生

為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他

們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發

揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”

為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，

對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在

學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,

直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下

幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應

相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其

次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，

他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步

時得到老師的肯定C

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到”真誠"二字，即教

師不應有絲亳虛偽與欺哄，一旦學生發現”有假、那么教師所做的一

切都會被看作是在"演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習

過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,

錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到”理

解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明

顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生

起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”

的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛

生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、

勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班

級管理制度，對學與各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的

優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學

生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學

習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班

級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作,

對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范

等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能

代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，

行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正

不足，揚長避短，爭取更大的成績。

《比尾巴》教學設計

夏燕茹

教材分析：在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友，本課

用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩

如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡明易懂，極富兒童情趣的語言，能

激發學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。

設計理念：創設情景，利用現代化教學手段，如：多媒體動畫，

音樂等，激發學生學習興趣，創造性地使用多種教學方式，讓學生在

朗讀中感悟，在想象中創造，自己去探究，去獲取知識，重視情感、

態度、價值觀的正確導向，使教學呈現一種動態性、生成性的對話過

程，從而使學生的語文能力和審美情趣，在整個對話過程中得以培養

與提升。

教學目標：

1、認知目標：能借助拼音正確流利地朗讀課文，學習朗讀疑問句

語氣的句子，背誦課文。

2、能力目標：知道課文寫的幾種動物，了解它們尾巴的特點。

3、情感目標：通過課文學習使學生產生對動物的喜愛，以及對祖

國語言文字的熱愛。

教學重點：能正確流利地朗讀并背誦課文。

教學難點：學習朗讀疑問語氣的句子。

教具：多媒體課件、詞卡

教學流程：

一、創設情景，初知大意

1、談話導入：

小朋友們，你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？

2、多媒體出示動物王國圖及課題

今天，老帥要帶你們到動物王國去看看。瞧，動物王國止在進行

一場比賽呢，連牌子都掛出來了——比尾巴

3、學生齊讀課題

4、有哪些動物參加比賽呢？（學生請出參賽動物）掌聲響起來，

歡迎動物模特上場。

5、它們多高興啊，你們就是這場比賽的評委了，誰來說說它們尾

巴的特點？

［設計意圖：在孩子的精神世界里，希望自己是個發現者，研究者。

新課程也十分注重倡導自主、合作、探究的學習形式。在課文導入時,

出示多媒體動畫，把其置于動物王國比尾巴大賽中，讓學生做評委，

主動參與，充分調動了學生學的欲望，將學生推向了學習的主體位置］

二、指導朗讀，理解詞句

（一）學習問句部分

過渡：動物們的尾巴各有各的特點，那么這次比賽的項目是什么呢？

（課件出示6個問句）

1、學生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。

2、師范讀第一句引導學生讀好問句。

3、你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問？試一下，看誰問得

最棒。

4、指名讀

5、想讀的同學用自己覺得最棒的語氣和老師一起讀

（二）學習答句部分

過渡：你們都是最出色的評委了，請你根據比賽項目給動物們評評獎

吧！

1、出示寫有動物尾巴特點的字卡，讓學生貼到對應的動物圖下。

2、你能用一句話說出每個動物尾巴的特點嗎？（指名說）

3、課件出示6個答句，生試讀，然后開火車讀。

4、引導讀“最好看”

孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰來夸夸這支美麗的孔雀。（指

名讀，引導學生配上動作）

請你們也來夸夸其它5個動物，用上你自己最喜歡的語氣和動作。

全班齊讀（配上動作），一起夸夸這些可愛的小動物。

（三）自由朗讀，熟讀成誦

過渡：你們都是最好的評委了，有一位叔叔也來到了比賽現場，觀看

了比賽，并編寫了一首兒歌。

I、他把問句分兩部分，為小節，數數共幾個小節。

2、這位叔叔把這首兒歌發表在我們語文書上了，找出來齊讀。

3、引導學生配上動作背誦課文。

［設計意圖：《語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人，語文

教學應為學生創造良好的自主學習的情景，激發學生學習興趣。在這

個環節的教學中，出示各種動物圖，直觀的了解其特點，引導學生配

上動作一問一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無味，進一步鞏固了對

動物尾巴特點的理解，學生在玩樂中嘗試自己，達至I『寓教于樂”的目

的，讓每一位學生生動活潑、積極主動地發展］

三、編唱兒歌(多媒體播放音樂及畫面)

［借助錄像中的音樂及畫面，讓學生把課文內容用唱歌的形式和舞蹈

動作表現出來，既鞏固了內容，又給學生展示自我的平臺，寓教于樂。I

四、自主實踐，編說兒歌

出示課件

過渡：還有幾個小動物也來參加比尾巴大賽，也請你們來給它們評評

獎吧。

1、說說它們尾巴的特點。

2、小組合作編兒歌：誰的尾巴()?()的尾巴()o

3、交流、匯報。

［設計意圖：豐富多彩的動畫圖案，讓課文內容拓展延伸，挖掘了學

生的潛能，讓他們把生活中的知識運用到課堂上，放飛想象。既培養

了口語交際能力，又使其感受到了學習語文的樂趣。這正是體現了新

課標中指出的要求：全面提高學生語文素養，使學生熱愛祖國語言的

情感］

五、作業設計

在動物王國里呀，還有許多動物都想參加比尾巴大賽，等待著同

學們給它們評點，同學們把自己的評點編成兒歌，好嗎？

［設計意圖：叢生活中來，到生活中去，不失時機地引導學生尋找更

廣闊的學習空間，體現了由你內向的外延伸拓展的大語文觀，使學生

思維得以擴展，凸顯了厝文教學情感熏陶和語文實踐的完美結合］

六、板書設計

猴子長公雞彎

兔子短鴨子扁

松鼠一把傘孔雀最好看

談如何預習課文

夏燕茹

學生要學好語文，就必須做好課前的預習工作。有些學生，教師

在講臺上講得繪聲繪色，生動感人，他們在臺下卻不知所云。這些學

生，因為沒有做好課前的預習，因此聽課效果極差。相反，有些學生

課前預習做得好，在課堂上就能質疑問難：大膽發言，積極參與。

那么，學生如何自己預習課文呢？下面就這一問題談談我的幾點

看法。

首先，把新課輕聲地朗讀兒遍，了解一下課文所寫的內容和表達

的中心；然后在初步弄清文章結構的基礎上，思考一下文中的重點字

詞句，體會作者是怎樣運用這些字詞句來表達中心思想；最后再綜合

起來，想想整篇課文所表達的思想感情以及文章的寫作特點。