河北高一語文試卷及答案邯鄲一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：中國古典園林藝術是中國傳統美學思想的集中體現。園林建筑是中國古代建筑藝術的精華，它以其獨特的藝術魅力，吸引著無數中外游客。園林建筑的美學思想，主要體現在以下幾個方面：1.意境美：中國古典園林藝術追求意境美，強調“意境”與“情景”的統一。意境美是中國古典園林藝術的靈魂，它要求園林建筑與自然景觀和諧統一，創造出一種超脫世俗、意境深遠的藝術境界。2.空間美：中國古典園林藝術注重空間美，強調空間的層次感和變化。園林建筑通過巧妙的布局和設計，使空間呈現出豐富的層次感和變化，給人以美的享受。3.色彩美：中國古典園林藝術強調色彩美，追求色彩的和諧與統一。園林建筑的色彩設計，既要符合自然景觀的色彩特點，又要體現建筑藝術的色彩美學。4.形式美：中國古典園林藝術追求形式美，強調建筑形式與自然景觀的和諧統一。園林建筑的形式設計，既要符合自然景觀的特點，又要體現建筑藝術的形式美學。（材料一）材料二：中國古典園林藝術的美學思想，不僅體現在園林建筑的設計和布局上，還體現在園林建筑的裝飾和陳設上。園林建筑的裝飾和陳設，是園林藝術的重要組成部分，它不僅能夠豐富園林建筑的藝術內涵，還能夠提升園林建筑的審美價值。1.裝飾藝術：中國古典園林建筑的裝飾藝術，主要包括雕刻、繪畫、書法等。這些裝飾藝術，既能夠體現園林建筑的藝術特色，又能夠豐富園林建筑的藝術內涵。2.陳設藝術：中國古典園林建筑的陳設藝術，主要包括家具、器皿、盆景等。這些陳設藝術，既能夠體現園林建筑的實用功能，又能夠提升園林建筑的審美價值。（材料二）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.中國古典園林藝術的美學思想主要體現在意境美、空間美、色彩美和形式美四個方面。B.意境美是中國古典園林藝術的靈魂，它要求園林建筑與自然景觀和諧統一，創造出一種超脫世俗、意境深遠的藝術境界。C.中國古典園林藝術注重空間美，強調空間的層次感和變化，給人以美的享受。D.中國古典園林藝術強調色彩美，追求色彩的和諧與統一，既要符合自然景觀的色彩特點，又要體現建筑藝術的色彩美學。答案：B2.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）A.中國古典園林藝術的美學思想不僅體現在園林建筑的設計和布局上，還體現在園林建筑的裝飾和陳設上。B.中國古典園林建筑的裝飾藝術主要包括雕刻、繪畫、書法等，這些裝飾藝術既能夠體現園林建筑的藝術特色，又能夠豐富園林建筑的藝術內涵。C.中國古典園林建筑的陳設藝術主要包括家具、器皿、盆景等，這些陳設藝術既能夠體現園林建筑的實用功能，又能夠提升園林建筑的審美價值。D.中國古典園林藝術的美學思想主要體現在意境美、空間美、色彩美和形式美四個方面，而與園林建筑的裝飾和陳設無關。答案：D3.下列對材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.材料一主要介紹了中國古典園林藝術的美學思想，包括意境美、空間美、色彩美和形式美四個方面。B.材料二主要介紹了中國古典園林藝術的美學思想在園林建筑的裝飾和陳設上的體現，包括裝飾藝術和陳設藝術兩個方面。C.材料一和材料二都強調了中國古典園林藝術的美學思想，但側重點不同，材料一側重于園林建筑的設計和布局，材料二側重于園林建筑的裝飾和陳設。D.材料一和材料二都強調了中國古典園林藝術的美學思想，但材料一更注重意境美和空間美，材料二更注重色彩美和形式美。答案：D（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。《荷塘月色》（節選）朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼傳羽杯；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。于是又記起，《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本文是一篇寫景抒情散文，通過對荷塘月色的描繪，抒發了作者對美好生活的向往和對自由的渴望。B.文中運用了比喻、擬人等修辭手法，形象生動地描繪了荷塘月色的美景，增強了文章的感染力。C.文章以第一人稱的視角敘述，使讀者能夠更加真切地感受到作者的情感變化和心理活動。D.文章結尾處，作者通過對采蓮的聯想，表達了對江南水鄉的懷念之情，同時也暗示了對現實的不滿。答案：D5.文章中作者對荷塘月色的描繪，主要運用了哪些手法？請結合文本簡要分析。（6分）答案：文章中作者對荷塘月色的描繪，主要運用了以下手法：（1）比喻手法：作者將荷葉比作“亭亭的舞女的裙”，將荷花比作“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“剛出浴的美人”，形象生動地描繪了荷塘月色的美景。（2）擬人手法：作者將荷葉和荷花賦予人的動作和情感，如“裊娜地開著”“羞澀地打著朵兒”，使荷塘月色更加生動有趣。（3）排比手法：作者運用排比句式，如“像亭亭的舞女的裙”“像一粒粒的明珠”“像碧天里的星星”“像剛出浴的美人”，增強了語言的節奏感和韻律美。（4）動靜結合：作者在描繪荷塘月色時，既寫靜態的美景，如“田田的葉子”“層層的葉子中間”，又寫動態的美景，如“微風過處，送來縷縷清香”“葉子與花也有一絲的顫動”，使荷塘月色更加豐富多彩。6.文章結尾處，作者通過對采蓮的聯想，表達了怎樣的思想感情？請結合文本簡要分析。（6分）答案：文章結尾處，作者通過對采蓮的聯想，表達了對美好生活的向往和對自由的渴望。首先，作者回憶了采蓮的熱鬧場景，如“妖童媛女，蕩舟心許”“鷁首徐回，兼傳羽杯”，展現了采蓮時的歡樂氣氛。其次，作者引用《西洲曲》中的詩句“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水”，描繪了采蓮人與荷花的親密互動，傳達了對自然美景的熱愛。最后，作者表達了對江南水鄉的懷念之情，如“這令我到底惦著江南了”，同時也流露出對現實的無奈和對自由的向往。通過這些聯想，作者抒發了對美好生活的向往和對自由的渴望。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成7～10題。張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，通《五經》，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。公車特征拜郎中，再遷為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復還。順帝初，再轉，復為太史令。衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。（節選自《后漢書·張衡傳》）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.衡善機巧/尤致思于天文/陰陽/歷算B.衡善機巧/尤致思/于天文/陰陽/歷算C.張衡善機巧/尤致思于天文/陰陽/歷算D.張衡善機巧/尤致思/于天文/陰陽/歷算答案：A8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.《五經》：指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部儒家經典。B.孝廉：漢代選拔人才的科目之一，以孝行和廉潔著稱。C.公車：漢代官署名，掌管征召、薦舉等事務。D.璇璣：古代天文學術語，指北斗七星。答案：D9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.張衡年輕時才華橫溢，但并不驕傲自大，性格從容淡靜，不喜歡與俗人交往。B.張衡曾被舉薦為孝廉，但未赴任；也曾被公府征召，但未就職。C.張衡曾任太史令，后因不滿官場，辭去職務，五年后又復職。D.張衡擅長天文、陰陽、歷算等學問，曾制作渾天儀，撰寫《靈憲》《算罔論》等著作。答案：C10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）雖才高于世，而無驕尚之情。（5分）譯文：雖然才華高于世人，卻沒有驕傲自大的情緒。（2）遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。（5分）譯文：于是深入研究陰陽，精通璇璣的規律，制作渾天儀，撰寫《靈憲》《算罔論》，論述非常詳細明了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯寫國破城荒的景象，表達了詩人對國家命運的憂慮。B.頷聯通過花鳥的描寫，抒發了詩人對時局的感慨和對親人的思念。C.頸聯寫戰火連綿，家書珍貴，表達了詩人對戰爭的厭惡。D.尾聯寫詩人白發漸短，表達了詩人對年華逝去的無奈。答案：C12.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）答案：這首詩表達了詩人對國家命運的憂慮、對親人的思念以及對戰爭的厭惡。首聯寫國破城荒的景象，表達了詩人對國家命運的憂慮；頷聯通過花鳥的描寫，抒發了詩人對時局的感慨和對親人的思念；頸聯寫戰火連綿，家書珍貴，表達了詩人對戰爭的厭惡；尾聯寫詩人白發漸短，表達了詩人對年華逝去的無奈。三、語言文字運用（20分）13.下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（3分）A.他雖然年過花甲，但精力充沛，工作起來仍然兢兢業業。B.他雖然年過花甲，但精力充沛，工作起來仍然一絲不茍。C.他雖然年過花甲，但精力充沛，工作起來仍然不茍言笑。D.他雖然年過花甲，但精力充沛，工作起來仍然不遺余力。答案：B14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.通過這次活動，使我們對環保問題有了更深刻的認識。B.這次活動使我們對環保問題有了更深刻的認識。C.我們通過這次活動對環保問題有了更深刻的認識。D.這次活動對環保問題使我們有了更深刻的認識。答案：C15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（3分）在中國古代，詩歌與音樂、舞蹈緊密結合，形成了獨特的藝術形式。，，，，。①詩歌的韻律與音樂的節奏相得益彰②詩歌的意境與舞蹈的動作相映成趣③詩歌的創作與音樂的演奏相互促進④詩歌的朗誦與舞蹈的表演相互輝映A.③①④②B.③①②④C.④②③①D.①③④②答案：A16.在下面一段