五年級上冊心理健康教育教案-8你我是朋友｜遼大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們！今天咱們要上的這節課是《你我是朋友》，選自遼大版五年級上冊心理健康教育。這節課啊，我們要一起來探索友誼的秘密，學習如何與小伙伴們建立和維護美好的友誼哦！??

咱們要結合課本內容，通過角色扮演、小組討論等方式，讓大家在實際情境中體驗友誼的真諦。這節課的設計，既有趣味性，又充滿了實用性，相信你們一定會收獲滿滿！????核心素養目標1.社會情感：學會理解、尊重和關心他人，增強同理心，提升人際交往能力。

2.自我認知：認識自己的情感需求，學會表達和管理自己的情緒，促進自我成長。

3.創造實踐：運用角色扮演、小組討論等形式，鍛煉團隊合作能力，提高問題解決能力。

4.文化傳承：傳承友誼的美好品質，弘揚社會主義核心價值觀，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：同學們在之前的課程中已經學習了基本的交往技巧，如傾聽、表達、合作等。他們對友誼的概念有一定的理解，但可能還缺乏深入的情感體驗和具體的行為實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對人際交往和情感表達有著濃厚的興趣，他們樂于參與互動式學習。大部分學生具備較強的觀察力和想象力，能夠通過角色扮演等方式模擬情境。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則偏好小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在表達自己的情感時感到困難，尤其是內向的學生，他們可能不擅長直接表達自己的需求和感受。此外，學生在處理沖突和誤解時也可能遇到挑戰，需要引導他們學會換位思考和有效溝通。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的案例引入主題，引導學生理解友誼的內涵。

2.討論法：分組討論友誼中的沖突與解決方法，培養學生的批判性思維。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗友誼中的情感變化，加深對友誼的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示友誼的不同形式。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習友誼的重要性。

3.互動環節：設置問答環節，鼓勵學生積極參與，提高課堂活躍度。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

同學們，你們有沒有過這樣的經歷：和好朋友一起玩耍，一起學習，感覺特別開心？今天，我們就來聊一聊這個特別美好的話題——友誼！

（教師出示一張溫馨的友誼主題圖片，引發學生共鳴）

回顧舊知：

在我們之前的課程中，我們學習了如何與人交往，那么，你們覺得友誼是什么呢？請同學們分享一下你們的想法。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

（1）友誼的定義

友誼是一種建立在相互理解、尊重和信任基礎上的親密關系。它不是一成不變的，而是需要雙方共同努力和維護的。

（2）友誼的特質

友誼具有平等性、自愿性、互惠性和持久性等特點。

舉例說明：

小明的朋友小紅，他們一起度過了許多快樂的時光。在遇到困難時，他們互相幫助，共同成長。這就是友誼的力量！

互動探究：

同學們，你們認為友誼中最重要的是什么？請以小組為單位，討論并分享你們的觀點。

3.小組討論（約10分鐘）

學生活動：

以小組為單位，討論以下問題：

1.如何判斷一個人是否是你的朋友？

2.在友誼中，我們應該如何尊重對方？

3.當友誼遇到沖突時，我們應該如何處理？

教師指導：

在小組討論過程中，教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助。

4.角色扮演（約15分鐘）

學生活動：

請同學們分成兩組，一組扮演朋友，一組扮演需要幫助的朋友。通過角色扮演的方式，體驗友誼中的關愛與支持。

教師指導：

在角色扮演過程中，教師提醒學生注意表達自己的情感，尊重對方，并鼓勵他們在遇到困難時主動尋求幫助。

5.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

請同學們以小組為單位，完成以下任務：

1.列舉三個自己認為重要的友誼原則。

2.設計一個友誼主題的演講稿，分享自己的友誼故事。

教師指導：

在學生完成練習過程中，教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助。

6.總結與反思（約5分鐘）

教師總結：

今天，我們學習了友誼的定義、特質以及如何建立和維護友誼。希望同學們在今后的生活中，能夠珍惜友誼，傳遞友誼的力量。

學生反思：

請同學們思考以下問題，并分享自己的心得體會：

1.我是如何看待友誼的？

2.我在友誼中遇到過哪些困難，又是如何解決的？

3.我將如何努力成為一個更好的朋友？

教學過程結束。學生學習效果學生學習效果

1.理解友誼的內涵：

學生能夠深刻理解友誼的本質，認識到友誼是一種建立在相互理解、尊重和信任基礎上的親密關系。他們能夠區分友誼與其他人際關系，如親情和愛情，從而更加珍視和維護友誼。

2.增強人際交往能力：

學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學會了傾聽、表達、合作等交往技巧。他們能夠更好地理解他人的情感和需求，提升自己的人際溝通能力。

3.提高同理心：

4.學會處理沖突：

學生在課堂上學習了處理友誼中的沖突的方法，如換位思考、有效溝通等。他們能夠更加冷靜地面對沖突，尋找解決問題的途徑，避免友誼的破裂。

5.增強自我認知：

學生在學習過程中，通過反思自己的行為和情感，更加了解自己的需求和期望。他們能夠更好地管理自己的情緒，提高自我調節能力。

6.培養團隊精神：

7.樹立正確的價值觀：

學生在學習友誼的過程中，接受了正確的價值觀教育。他們認識到友誼的力量，懂得珍惜友誼，尊重他人，傳遞正能量。

8.提高心理素質：

9.增強社會適應能力：

學生在學習過程中，學會了如何與他人建立良好的關系，為將來步入社會奠定了基礎。他們能夠更好地適應社會環境，與他人和諧相處。

10.提高學習成績：

總之，本節課的學習效果顯著，學生在知識、能力、情感、價值觀等方面都取得了良好的成果。他們在今后的學習和生活中，將能夠更好地運用所學知識，建立和維護美好的友誼。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》——這本書通過小王子的冒險故事，探討了友誼、愛和人生的意義，與我們在課堂上討論的友誼主題相契合。

-視頻資源：《友誼萬歲》——這是一部關于友誼的紀錄片，通過真實的故事展現了不同文化背景下友誼的力量和意義。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-請同學們在課后閱讀《小王子》，關注書中關于友誼的描述，思考小王子與其他星球居民之間的友誼給你帶來的啟示。

-閱讀完畢后，可以寫一篇讀書筆記，分享你的閱讀感受和對友誼的理解。

-觀看視頻資源：

-觀看《友誼萬歲》后，小組討論視頻中展現的友誼故事，思考這些故事對你自己和朋友關系的影響。

-每位同學準備一個簡短的發言，分享你對視頻中友誼故事的看法和感悟。

教師指導：

-教師可以推薦一些關于友誼的經典文學作品或紀錄片，幫助學生拓展閱讀視野。

-在課堂上設立一個“友誼分享角”，鼓勵學生展示自己的讀書筆記或觀后感，促進交流與討論。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應及時提供解答和幫助，確保學生能夠有效地進行課后學習。

通過這些拓展活動，學生不僅能夠進一步加深對友誼的理解，還能夠提高自己的閱讀能力和批判性思維能力。同時，這樣的拓展也有助于培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義：建立在相互理解、尊重和信任基礎上的親密關系。

-友誼的特質：平等性、自愿性、互惠性、持久性。

-友誼的重要性：增進情感交流，促進個人成長，提高生活質量。

②關鍵詞：

-友誼

-相互理解

-尊重

-信任

-親密關系

-平等性

-自愿性

-互惠性

-持久性

③重點句子：

-“真正的友誼，是建立在相互理解、尊重和信任的基礎上的。”

-“友誼不是一成不變的，它需要雙方共同努力和維護。”

-“友誼的力量，可以讓我們在面對困難時更加堅定。”教學反思與總結同學們，這節課已經接近尾聲了，我想和大家一起回顧一下今天的課程，也對自己的一些教學實踐進行反思和總結。

首先，我想說的是，這節課的導入部分，我嘗試通過一些溫馨的圖片和故事來激發大家的興趣，我發現這種方法挺有效的。我看到很多同學都積極參與到課堂討論中，他們的眼神里充滿了對友誼的好奇和渴望。這讓我意識到，故事和圖片這種直觀的教學方式，對于五年級的孩子來說，是一種很好的引導。

在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言和貼近生活的例子來解釋友誼的特質和重要性。我發現，通過角色扮演和小組討論，同學們不僅能夠更好地理解這些概念，而且還能在實踐中學會如何去建立和維護友誼。這讓我覺得，我們的教學方法是貼近學生實際的，也是有效的。

在教學管理方面，我注意到了一些小細節。比如，在角色扮演環節，我發現一些學生不太愿意參與進來。我反思了一下，可能是他們的自信心不足。所以在接下來的教學中，我會更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

當然，這節課也有一些地方讓我覺得不夠滿意。比如，在鞏固練習環節，我發現有些同學對于如何處理友誼中的沖突還是有些迷茫。這可能是因為我們在討論這個話題時，沒有給出足夠具體的案例和解決策略。所以，在今后的教學中，我會更加注重提供實際操作的指導，幫