Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來一起探索“Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite”這個主題。我們要通過閱讀和寫作，深入了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。首先，我會用一些有趣的圖片和視頻引入話題，讓大家對職業(yè)有個初步的認(rèn)識。接著，我們一起閱讀課本中的文章，找出關(guān)鍵信息，然后用這些信息來練習(xí)寫作。在課堂上，我會鼓勵大家積極討論，分享自己的觀點(diǎn)。最后，我會用一些小游戲來鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始這段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息。

2.提升學(xué)生的英語寫作技巧，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同職業(yè)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同職業(yè)背后的文化差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用過去時態(tài)描述職業(yè)行為。

-教授學(xué)生如何從閱讀材料中識別和總結(jié)不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)使用正確的介詞和連詞來構(gòu)建連貫的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-過去時態(tài)的準(zhǔn)確使用對學(xué)生來說可能是一個難點(diǎn)，尤其是對于不規(guī)則動詞的變化。

-學(xué)生可能難以將抽象的職業(yè)描述與具體的日常生活情境聯(lián)系起來。

-在寫作部分，學(xué)生可能面臨如何組織信息，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫的挑戰(zhàn)。

-小組討論時，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線資源平臺

-信息化資源：職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻資料、電子課本

-教學(xué)手段：互動式電子白板、實(shí)物教具（如職業(yè)標(biāo)志、工作場景模型）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，自己將來想從事什么樣的職業(yè)呢？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析，如醫(yī)生救死扶傷、教師傳授知識、工程師設(shè)計橋梁等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的或熟悉的職業(yè)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括職業(yè)發(fā)展前景、所需技能等。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對職業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的職業(yè)的短文或報告，內(nèi)容包括職業(yè)描述、個人看法等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和提交時間。知識點(diǎn)梳理1.過去時態(tài)的構(gòu)成與應(yīng)用

-過去時態(tài)的基本構(gòu)成：主語+動詞過去式

-不規(guī)則動詞的過去式變化

-助動詞do/does/did的過去式形式

-過去進(jìn)行時的構(gòu)成：主語+was/were+動詞-ing

2.職業(yè)描述與特點(diǎn)

-職業(yè)的定義與分類

-不同職業(yè)的典型工作內(nèi)容

-職業(yè)所需的技能和素質(zhì)

-職業(yè)的社會地位與影響

3.閱讀理解技巧

-識別文章主旨和大意

-理解段落之間的關(guān)系

-識別關(guān)鍵信息和事實(shí)

-推理和判斷作者的意圖

4.寫作技巧

-選擇合適的主題和寫作目的

-組織文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-使用正確的語法和詞匯

-運(yùn)用連貫的句子和段落

5.小組合作與討論

-分組策略和小組角色分配

-促進(jìn)有效溝通的技巧

-小組討論的引導(dǎo)與組織

-分享和總結(jié)討論成果

6.跨文化意識

-不同文化中職業(yè)的差異

-職業(yè)發(fā)展與社會變遷的關(guān)系

-跨文化交際中的注意事項

-國際化視野下的職業(yè)發(fā)展

7.信息化資源應(yīng)用

-英語學(xué)習(xí)軟件和在線平臺的使用

-互聯(lián)網(wǎng)資源的搜索與篩選

-電子課本和輔助教學(xué)材料的利用

-信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升板書設(shè)計①過去時態(tài)

-過去式動詞列表

-助動詞變化：do->did,does->did

-過去進(jìn)行時結(jié)構(gòu)：was/were+動詞-ing

②職業(yè)描述

-職業(yè)名稱

-職業(yè)主要職責(zé)

-職業(yè)所需技能

-職業(yè)發(fā)展路徑

③閱讀理解技巧

-文章主旨大意

-段落間關(guān)系

-關(guān)鍵信息識別

-推理與判斷

④寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-語法要點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用

-句子連貫性

⑤小組合作與討論

-分組策略

-小組角色分配

-溝通技巧

-成果分享與總結(jié)

⑥跨文化意識

-文化差異

-職業(yè)變遷

-跨文化交際

-國際化發(fā)展

⑦信息化資源應(yīng)用

-學(xué)習(xí)軟件與平臺

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索

-電子教材利用

-信息素養(yǎng)培養(yǎng)課后作業(yè)1.完成課本中的閱讀理解練習(xí)，選擇正確答案。

-閱讀短文，回答問題：

"Whatdoestheauthormeanbysaying'Theteacher'sjobistoinspirestudentstolearnontheirown'?"

A.Teachersshouldteachbythemselves.

B.Teachersshouldencouragestudentstobeindependentlearners.

C.Teachersshouldlearnfromstudents.

D.Teachersshouldnotteachatall.

2.寫作練習(xí)：描述一個你感興趣的職業(yè)。

-使用以下提示詞和句型：

-Mydreamjobistobea...

-Ilikethisjobbecause...

-Todothisjob,Ineedtolearn...

-IhopetostartthisjobwhenIam...

3.詞匯練習(xí)：將下列名詞轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的職業(yè)名稱。

-Teacher,doctor,engineer,artist,lawyer,scientist

4.完成以下句子，使用正確的過去時態(tài)。

-Yesterday,I__________(go)tothemuseumwithmyfamily.

-She__________(visit)hergrandparentslastweekend.

-They__________(plan)atriptoJapannextsummer.

5.小組討論：選擇一個你了解的職業(yè)，討論以下問題：

-這個職業(yè)需要哪些技能？

-這個職業(yè)對社會有什么貢獻(xiàn)？

-你認(rèn)為這個職業(yè)的未來發(fā)展趨勢如何？

答案：

1.B

2.Mydreamjobistobeaveterinarian.IlikethisjobbecauseIloveanimalsandwanttohelpthem.Todothisjob,Ineedtolearnalotaboutanimalhealthandbehavior.IhopetostartthisjobwhenIam25.

3.Teacher,doctor,engineer,artist,lawyer,scientist

4.Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyfamily.Shevisitedhergrandparentslastweekend.TheyplannedatriptoJapannextsummer.

5.(Answerswillvarybasedonthechosenprofessionandgroupdiscussion.)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite”這一課，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和展示圖片，同學(xué)們很快就對職業(yè)這一主題產(chǎn)生了興趣。我看到很多同學(xué)在看到醫(yī)生、工程師等職業(yè)的圖片時，眼睛里閃爍著好奇和向往的光芒。這說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過去時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不規(guī)則動詞的變化掌握得不是很好。這可能是因為他們在日常學(xué)習(xí)中接觸到的例子不夠多，或者是對規(guī)則和例外沒有很好的區(qū)分。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些不規(guī)則動詞的練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與日常生活緊密相關(guān)的職業(yè)案例，希望同學(xué)們能夠通過這些案例更好地理解職業(yè)的特點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時，對于案例的分析不夠深入，只是停留在表面。這可能是因為他們對案例的理解不夠透徹，或者是不善于從多角度思考問題。所以，我打算在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的案例分析，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們積極參與討論的情景，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論中比較沉默，可能是因為他們不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是不太敢在同學(xué)面前發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己，比如通過角色扮演、小組競賽等形式，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的進(jìn)步，他們能夠比較流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠?qū)ν瑢W(xué)的展示提出有建設(shè)性的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在展示時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，或者是對展示內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高同學(xué)們的展示能力，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生展示技巧的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何使用恰當(dāng)?shù)闹w語言等。

1.加強(qiáng)對不規(guī)則動詞變化的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握過去時態(tài)。

2.深入講解案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的案例分析。

3.創(chuàng)造更多機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)對學(xué)生展示技巧的指導(dǎo)，提高他們的展示能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們對“Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite”表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對職業(yè)描述的過去時態(tài)掌握較好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞所選職業(yè)展開深入討論，提出各自的觀點(diǎn)和建議。展示時，學(xué)生們能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的見解，展示出良好的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對過去時態(tài)的掌握程度較高，能夠正確運(yùn)用助動詞和動詞過去式。但在詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)方面，部分學(xué)生存在一定困難。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，有助于了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。部分學(xué)生提出希望在今后的課程中增加更多互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)興趣。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極參與討論的學(xué)生較多，課堂氛圍活躍。

-部分學(xué)生在描述職業(yè)特點(diǎn)時，能夠結(jié)合實(shí)際例子，表達(dá)清