五年級上冊品德與社會教學設計-12.《燦爛的姐妹花》第二課時∣粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級上冊品德與社會教學設計-12.《燦爛的姐妹花》第二課時∣粵教版教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探索的寶貝是《燦爛的姐妹花》的第二課時，這是粵教版五年級上冊品德與社會中的一篇課文。這節課，我們要帶著同學們走進歷史的長河，去認識那些在我們國家歷史上閃耀著光芒的女性英雄們。咱們要從課本里那些文字中，去感受她們的勇敢、智慧和堅韌，讓她們的故事成為我們成長道路上的燈塔。準備好，咱們這就出發！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史意識、文化自信和道德情感。通過學習《燦爛的姐妹花》，讓學生了解我國女性在歷史中的重要地位和貢獻，增強對國家歷史文化的認同感。同時，引導學生學習女性英雄的勇敢、智慧品質，培養他們的道德情操和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，同學們對歷史人物和事件有一定的了解，但主要集中在課本所涉及的內容上，對于女性在歷史中的特殊地位和貢獻可能認識不夠深入。他們對我國古代女性的故事有所耳聞，但缺乏系統的學習和思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對歷史故事充滿好奇，尤其是那些充滿傳奇色彩的女性英雄。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。在課堂上，他們喜歡參與互動，通過角色扮演、情景模擬等形式來加深對知識的理解。不過，部分學生在面對復雜的歷史背景和人物關系時，可能會感到困惑。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《燦爛的姐妹花》這一課時，同學們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對歷史背景的了解不足，難以理解女性英雄所處的歷史環境；二是人物關系復雜，難以把握人物性格和品質；三是部分學生可能對女性英雄的形象存在偏見，需要引導他們正確看待。針對這些問題，教師需要通過多種教學手段和策略，幫助學生克服困難，提升學習效果。教學方法與策略1.教學方法：結合五年級學生的特點，我計劃采用講授與討論相結合的教學方法。通過生動的故事敘述，激發學生的興趣，再引導他們進行深入的討論，以培養學生的歷史意識和批判性思維。

2.教學活動：設計“穿越時空”的角色扮演活動，讓學生扮演課文中的女性英雄，通過模擬歷史場景，體驗她們的智慧和勇氣。同時，組織“歷史知識競賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，以及相關的歷史地圖，幫助學生直觀地理解歷史背景和人物關系。此外，還將使用班級討論板，鼓勵學生在課堂上即時分享和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我將通過班級微信群分享《燦爛的姐妹花》的背景資料和預習指南，引導學生關注女性在歷史中的角色。

-設計預習問題：我會提出如“這些女性英雄是如何影響歷史的？”“她們的故事給我們什么啟示？”等問題，激發學生的思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和思維導圖，我將對預習進度進行監控，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生將閱讀提供的資料，了解課文背景和主要人物。

-思考預習問題：學生將針對預習問題進行獨立思考，并在課堂上分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與女性英雄相關的小故事，引出本節課的主題。

-講解知識點：我會詳細講解女性英雄的生平事跡，分析她們的品質和影響。

-組織課堂活動：我會設計“穿越時空”的角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色。

學生活動：

-聽講并思考：學生將認真聽講，并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生將積極參與角色扮演，體驗歷史人物的情感和挑戰。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解女性英雄的故事。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中感受歷史。

作用與目的：

-幫助學生深入理解女性英雄的歷史意義。

-通過實踐活動，培養學生的情感共鳴和角色扮演能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一篇關于女性英雄的作文，讓學生表達自己的理解和感悟。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于女性歷史的書籍和紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生將完成作文，鞏固對課文內容的理解。

-拓展學習：學生將利用拓展資源，拓寬自己的知識面。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過作文和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，提升學生的歷史素養和文化理解。學生學習效果學生學習效果

1.歷史知識掌握

學生在本節課后，應能夠掌握以下知識點：

（1）了解課文中所涉及的女性英雄的生平事跡，包括她們的生活背景、主要貢獻和影響。

（2）認識這些女性英雄在歷史中的重要地位和作用，理解她們對國家、民族和社會的貢獻。

（3）了解女性在歷史中的地位和作用，認識到女性在各個歷史時期的重要貢獻。

2.思維能力提升

（1）培養學生的歷史思維：通過學習女性英雄的故事，讓學生了解歷史發展的脈絡，培養他們的歷史思維能力。

（2）培養批判性思維：引導學生分析女性英雄的品質和行為，學會從多角度看待問題，培養批判性思維。

（3）提高解決問題的能力：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學會分析問題、解決問題，提高他們的應變能力。

3.情感態度與價值觀

（1）增強民族自豪感：通過學習女性英雄的故事，讓學生了解我國歷史文化的豐富性，增強民族自豪感。

（2）培養愛國主義精神：引導學生學習女性英雄的愛國情懷，培養他們的愛國主義精神。

（3）樹立正確的價值觀：通過學習女性英雄的品質和行為，讓學生樹立正確的價值觀，學會尊重他人、關愛社會。

4.語言表達能力

（1）提高口語表達能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，讓學生學會用準確、流暢的語言表達自己的觀點。

（2）增強寫作能力：通過作文練習，讓學生學會運用歷史素材，提高寫作水平。

（3）提升閱讀理解能力：通過閱讀課文和拓展資料，讓學生提高閱讀理解能力。

5.團隊合作能力

（1）培養團隊協作意識：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生學會與他人合作，共同完成任務。

（2）提高溝通能力：在活動中，學生需要與同伴交流、討論，提高他們的溝通能力。

（3）增強責任感：在團隊活動中，學生需要承擔自己的責任，提高他們的責任感。板書設計①女性英雄生平事跡概述

-文王后

-秦良玉

-秋瑾

②女性英雄品質分析

-勇敢堅韌

-智慧果斷

-忠誠愛國

③女性英雄歷史影響

-推動歷史進程

-傳承民族文化

-影響后世人物

④學生討論重點

-女性英雄如何影響我們的價值觀

-我們可以從女性英雄身上學到什么

-如何在現實生活中體現女性英雄的精神

⑤教學目標回顧

-知識目標：掌握女性英雄的基本情況和歷史貢獻

-能力目標：培養分析問題和解決問題的能力

-情感目標：樹立正確的價值觀，培養愛國主義精神課堂課堂評價是確保教學效果的關鍵環節，以下是我對《燦爛的姐妹花》第二課時課堂評價的具體實施計劃：

1.課堂提問

-提問方式：我將采用開放式和封閉式相結合的提問方式，以激發學生的思考。

-提問內容：圍繞課文內容，設計一系列問題，如“文王后是如何在困境中展現她的智慧和勇氣？”“秦良玉的軍事才能對我們有什么啟示？”等。

-評價標準：觀察學生的回答是否準確、完整，是否能結合實際進行思考。

2.觀察學生參與度

-觀察內容：注意學生在課堂活動中的參與程度，包括發言次數、表情、動作等。

-評價標準：評估學生的積極性、專注度和合作精神。

3.小組討論評價

-討論形式：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享預習成果和觀點。

-評價標準：評估小組成員之間的溝通能力、協作精神和討論的深度。

4.角色扮演評價

-角色扮演內容：讓學生扮演課文中的女性英雄，模擬歷史場景。

-評價標準：觀察學生的表現是否生動、是否符合角色特點，以及是否能準確傳達角色的情感和思想。

5.課堂測試

-測試形式：設計簡短的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-評價標準：測試學生對課文內