Unit4PlantsaroundusLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要來學習的是《英語》三年級上冊Unit4PlantsaroundusLesson3。這一課主要圍繞我們身邊的植物展開，讓我們更深入地了解植物的種類、生長環境和特點。通過這節課，我們不僅能夠學到新的詞匯和句型，還能培養對大自然的熱愛和保護意識。接下來，就讓我們一起走進這個充滿生機的植物世界吧！????核心素養目標在本次課程中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過實際語境運用英語，增強對植物多樣性的認識，培養跨文化交際能力，發展邏輯思維，同時提升自主學習能力和合作學習能力。通過觀察、討論和實踐，學生將能夠用英語表達對植物的興趣和保護意識。學情分析在三年級的學生中，他們對周圍的世界充滿好奇，尤其是對自然界中的植物。這一年齡階段的學生通常已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和基礎詞匯的識別。然而，在知識層面上，他們對植物的了解可能還停留在表面，缺乏系統的認知。

在能力方面，學生們在聽說方面可能較為活躍，但在讀寫方面可能還需要更多的指導和練習。他們的思維品質正在形成中，能夠通過直觀的圖像和活動來理解新概念。在素質方面，學生們對環境保護的意識正在萌芽，但需要通過具體的教學活動來強化。

行為習慣上，學生們通常積極參與課堂活動，但有時可能會因為注意力分散而影響學習效果。他們對新鮮事物充滿興趣，但也可能因為缺乏耐心而難以堅持完成較長的學習任務。

這些特點對課程學習有著直接的影響。在教學過程中，我需要設計既能激發學生興趣又能幫助他們建立系統認知的活動。通過游戲、故事和實際操作，我將引導學生將新學的詞匯和句型與植物知識相結合，同時培養他們的觀察力、想象力和合作精神。此外，我還將注重培養他們的耐心和堅持，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》三年級上冊Unit4PlantsaroundusLesson3的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植物圖片、生長周期圖表以及相關的英語教學視頻。

3.實驗器材：準備一些簡單的植物樣本，如樹葉、花朵等，供學生觀察和觸摸。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexplorethefascinatingworldofplantsaroundus.Areyoureadytolearnsomethingnewandexciting?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.老師出示一張圖片，上面展示了幾種常見的植物，如樹木、花朵和蔬菜。然后引導學生用英語描述這些植物，如：“Thisisatree.Ithasgreenleaves.Thisisaflower.Itisverybeautiful.Thisisavegetable.Itishealthyforus.”

3.學生們積極參與，用英語描述圖片中的植物。老師給予鼓勵和糾正，確保每個學生都能參與進來。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師拿出植物樣本，如樹葉、花朵和蔬菜，讓學生們觀察并說出它們的名稱。

2.老師引導學生思考：“Doyouknowwheretheseplantscomefrom?Howdotheygrow?”

3.學生們分享自己的看法，老師總結：“Plantsgrowinthesoil.Theyneedsunlight,water,andairtogrowhealthy.”

三、新課講解（20分鐘）

1.老師展示PPT，介紹植物的生長過程，包括種子發芽、生長、開花和結果等階段。

2.老師講解每個階段的特點，如：“Whenaseedisplantedinthesoil,itabsorbswaterandstartstogrow.Thefirstthingtoappearisthesprout.Then,theplantgrowstallerandtaller.Aftersometime,theplantwillbloombeautifulflowers.Finally,theplantwillproducefruitsorseeds.”

3.老師通過圖片和視頻展示不同植物的生長過程，讓學生們更加直觀地了解。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學生們分成小組，每組發一張植物生長過程的圖片。

2.小組成員討論并描述圖片中的植物生長過程，然后派代表向全班匯報。

3.老師對每個小組的匯報進行評價，并給予鼓勵和指導。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示一張植物圖片，讓學生們用英語描述它的生長過程。

2.學生們積極參與，用英語描述植物的生長過程。老師給予糾正和表揚。

六、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容：“Today,wehavelearnedaboutthegrowthprocessofplants.Weknowthatplantsneedsunlight,water,andairtogrowhealthy.Now,let'sreviewthekeypointsoftoday'slesson.”

2.老師布置作業：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteplantanditsgrowthprocess.Handitintomorrow.”

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師詢問學生們：“Whatdidyoulearnfromtoday'slesson?Didyoufinditinteresting?”

2.學生們分享自己的學習心得，老師給予鼓勵和指導。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的進步，具體如下：

1.**語言能力提升**：

-學生們通過本節課的學習，能夠識別并正確使用與植物相關的詞匯，如tree,flower,leaf,seed,sprout等。

-學生們能夠運用所學句型描述植物的生長過程，例如：“Theseedabsorbswaterandstartstogrow.Thesproutappearsfirst.Then,theplantgrowstallerandtaller.”

-學生們的聽力和口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠在課堂上積極參與討論，用英語表達對植物生長過程的觀察和理解。

2.**知識掌握**：

-學生們對植物的生長過程有了基本的了解，包括種子發芽、生長、開花和結果等階段。

-學生們能夠區分不同類型的植物，并描述它們的特點和生長環境。

-學生們對植物對人類生活的重要性有了更深的認識，例如食物來源、氧氣產生等。

3.**思維品質發展**：

-通過觀察植物樣本和圖片，學生們培養了觀察力和分析能力。

-在小組討論中，學生們學會了合作和交流，提高了邏輯思維和解決問題的能力。

-學生們能夠將所學知識與現實生活聯系起來，例如討論如何保護植物和自然環境。

4.**文化意識增強**：

-學生們通過學習不同植物，了解了不同文化中對植物的不同看法和象征意義。

-學生們認識到植物多樣性是自然界的寶貴財富，增強了保護環境的意識。

5.**學習能力提高**：

-學生們通過自主學習和合作學習，提高了自主學習能力。

-學生們學會了如何通過圖片和視頻等輔助材料來輔助學習，提高了信息處理能力。

-學生們通過完成課堂活動和作業，學會了如何將理論知識應用于實踐。

總體來說，學生們在本節課后不僅掌握了關于植物的基本知識，而且在語言能力、思維品質、文化意識和學習能力等方面都取得了顯著的進步。這些效果將有助于學生們在未來的學習中更好地理解和應用英語，同時也為他們的全面發展奠定了堅實的基礎。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于我了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。以下是我在課堂上進行評價的具體方法：

1.**提問與回答**：

-在新課導入和講解過程中，我會通過提問來檢驗學生的理解程度。例如，在介紹植物生長過程時，我會問：“Whathappenswhenaseedisplantedinthesoil?”來檢查學生是否能夠復述生長的步驟。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，我都會用鼓勵性的語言來增強學生的自信心。

2.**觀察與記錄**：

-在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度和互動情況。例如，在小組討論時，我會注意每個學生是否積極參與，是否能夠用英語表達自己的觀點。

-我會記錄下學生的表現，特別是那些需要額外關注的學生，以便在課后給予他們更多的幫助。

3.**課堂測試**：

-為了評估學生對知識的掌握情況，我會設計一些簡短的測試，如拼寫測試、選擇題和簡答題。這些測試可以在課堂中進行，也可以作為隨堂作業。

-測試結果將幫助我了解學生在哪些知識點上存在困難，從而在接下來的教學中有針對性地進行講解。

4.**小組合作評價**：

-在小組活動中，我會評價每個學生的貢獻度。例如，在描述植物生長過程的小組討論中，我會觀察每個學生是否能夠清晰地表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

-我會鼓勵學生在小組內互相評價，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠讓他們學會如何尊重和欣賞他人的工作。

5.**作業反饋**：

-學生完成作業后，我會進行認真的批改和點評。對于正確答案，我會給予表揚；對于錯誤，我會耐心地指出并解釋正確答案。

-作業反饋不僅限于書面評價，我還會在課堂上分享一些典型的作業，讓學生們共同學習和討論。

6.**學生自評與互評**：

-我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-互評活動則能夠幫助學生學會如何評價他人，同時也能夠提高他們的批判性思維能力。教學反思與總結教學反思

回顧今天的英語課，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我注意到學生們對于植物的生長過程非常感興趣。在介紹植物生長的各個階段時，他們積極參與討論，提出了很多有趣的問題。這讓我意識到，通過結合學生的興趣點，可以更好地激發他們的學習熱情。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解植物生長的細節時，有些學生顯得有些迷茫，因為他們對這些科學概念還不夠熟悉。這讓我反思，是否需要提前為學生提供一些相關的背景知識，以便他們更好地理解課程內容。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等活動，這些活動確實提高了學生的參與度。但我也注意到，在小組活動中，有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發言。因此，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些內向的學生，讓他們在課堂上更加積極地表達自己。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體良好，但偶爾會有學生分心。為了更好地管理課堂，我計劃在未來的教學中引入更多的互動環節，以吸引學生的注意力，并確保他們能夠專注于學習。

教學總結

今天的教學效果總體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們能夠識別和描述多種植物，并且能夠用英語描述植物的生長過程。這表明他們對課程內容有了較好的理解。

在技能方面，學生們通過小組討論和角色扮演等活動，提高了他們的英語口語和聽力技能。他們能夠更加自信地使用英語進行交流。

在情感態度方面，學生們對植物產生了更深的興趣，并且表現出對環境保護的關心。這讓我感到非常欣慰，因為我們的教學不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養學生的社會責任感。

改進措施和建議

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，我計劃為學生提供一些關于植物生長的基礎知識，以便他們更好地理解課程內容。

2.在課堂上，我將更多地鼓勵學生參與討論，特別是那些不太愿意發言的學生。我會嘗試使用不同的教學方法和活動，以吸引所有學生的注意力。

3.我將設計更多的互動環節，如游戲和競賽，以提高學生的參與度和學習興趣。

4.我會繼續關注課堂紀律，確保學生能夠在一個良好的學習環境中學習。內容邏輯關系①知識點：

-植物的生長過程：種子發芽、生長、開花、結果。

-植物對環境的需求：陽光、水分、空氣、土壤。

-植物種類：樹木、花朵、蔬菜、草本植物等。

②詞匯：

-Plant（植物）、seed（種子）、seedling（幼苗）、leaf（葉子）、stem（莖）、root（根）、bloom（開花）、fruit（果實）、vegetable（蔬菜）。

③句型：

-Whatisthisplant?

-Itisa...(tree,flower,vegetable,etc.)

-Howdoesaplantgrow?

-Aplantgrowsfromaseed.

-Itneedswater,sun