九年級化學上冊第三單元物質構成的奧秘課題2原子的結構第1課時原子的構成相對原子質量教學設計（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析同學們，今天我們來揭開原子結構的神秘面紗，探索構成物質的基本單位——原子。這節課，我們重點關注的是“原子的構成”和“相對原子質量”這兩個知識點。咱們要結合新課標，從九年級化學上冊第三單元“物質構成的奧秘”入手，特別是課題二“原子的結構”中的第一課時。這里，我們將課本中的理論知識與實驗現象相結合，通過實際操作和深入探討，讓原子結構變得不再遙不可及。記得，我們要把課本上的每一個字都咀嚼透，讓它們成為我們知識的養料。準備好了嗎？讓我們一起走進這個奇妙的化學世界！??????核心素養目標1.科學探究能力：通過實驗和觀察，學生能夠運用科學方法探究原子結構的奧秘，提升實驗操作和數據分析能力。

2.科學思維能力：通過分析原子結構模型，學生能夠理解抽象的科學概念，發展邏輯推理和模型構建能力。

3.科學態度與價值觀：學生將認識到原子結構對化學學科的重要性，培養嚴謹的科學態度和對科學的尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.原子結構的理解：重點在于學生能夠準確描述原子的基本結構，包括原子核和電子層。

2.相對原子質量的計算：重點在于學生能夠運用相對原子質量的概念進行計算，并理解其在化學中的作用。

難點：

1.原子結構的抽象性：原子結構較為抽象，學生難以直觀理解。

2.相對原子質量的計算方法：計算過程中涉及不同原子的質量比，學生可能難以掌握。

解決辦法：

1.采用模型教學，通過原子結構模型直觀展示原子核和電子層的分布，幫助學生理解抽象概念。

2.通過實例教學，逐步引導學生掌握相對原子質量的計算方法，通過練習鞏固知識。

3.組織小組討論，鼓勵學生互相解答疑問，共同突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：原子結構模型教具、電子白板、投影儀

-課程平臺：學校內部化學教學平臺

-信息化資源：原子結構相關動畫視頻、在線化學實驗模擬軟件

-教學手段：多媒體課件、實驗指導手冊、學生練習題集教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

**目的**：激發學生學習興趣，引入新課。

**步驟**：

1.**情境創設**：播放一段原子結構動畫視頻，讓學生初步感知原子的形態。

2.**提出問題**：“同學們，你們知道原子是由什么組成的嗎？原子內部的結構是怎樣的？”

3.**引導思考**：“今天，我們就來一起揭開原子結構的神秘面紗，探索構成物質的基本單位。”

###講授新課（15分鐘）

**目的**：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

**步驟**：

1.**原子結構模型展示**：使用原子結構模型教具，講解原子核和電子層的基本概念。

2.**相對原子質量介紹**：解釋相對原子質量的定義和計算方法。

3.**實例分析**：通過具體的原子結構實例，如氫原子、氧原子，講解原子核和電子層的關系。

4.**課堂互動**：提問學生：“誰能告訴我，氫原子的原子核由什么組成？電子層上有幾個電子？”

5.**鞏固講解**：針對學生的回答，進行補充和糾正，確保知識點的準確性。

###鞏固練習（10分鐘）

**目的**：通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

**步驟**：

1.**課堂練習**：分發練習題，要求學生獨立完成，包括計算相對原子質量、繪制原子結構圖等。

2.**小組討論**：學生分組討論練習題，互相解答疑問，教師巡視指導。

3.**展示答案**：每組選派代表展示解題過程和答案，其他組進行評價和補充。

###課堂提問（5分鐘）

**目的**：檢驗學生對知識的掌握程度，激發思考。

**步驟**：

1.**提問環節**：教師提出與新課內容相關的問題，如“原子核和電子層之間的關系是什么？”

2.**學生回答**：學生舉手回答問題，教師給予評價和反饋。

3.**總結歸納**：教師對學生的回答進行總結，強調重點和難點。

###師生互動環節（5分鐘）

**目的**：增強師生互動，拓展學生思維。

**步驟**：

1.**角色扮演**：教師和學生進行角色扮演，模擬原子核和電子層之間的相互作用。

2.**頭腦風暴**：教師提出問題，引導學生進行頭腦風暴，如“原子結構的變化會對物質的性質產生什么影響？”

3.**小組合作**：學生分組討論，提出自己的觀點和假設，教師巡回指導。

###總結與作業布置（5分鐘）

**目的**：總結本節課所學內容，布置課后作業。

**步驟**：

1.**回顧總結**：教師總結本節課的重點內容，強調原子結構和相對原子質量的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，包括復習本節課的知識點、完成相關練習題等。

3.**課后反思**：鼓勵學生課后反思，思考如何將所學知識應用于實際生活中。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**原子結構的歷史發展**：介紹原子結構理論的發展歷程，從道爾頓的原子論到現代量子力學，讓學生了解科學理論的演進。

-**同位素的概念**：講解同位素的概念，以及它們在自然界和科學研究中的應用，如同位素示蹤技術。

-**原子核的穩定性**：探討原子核的穩定性與放射性衰變的關系，以及半衰期的概念。

-**化學鍵的類型**：介紹離子鍵、共價鍵和金屬鍵等化學鍵的類型，以及它們在分子結構中的作用。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：推薦學生閱讀《原子結構的故事》等科普書籍，以更深入地了解原子結構的歷史和科學原理。

-**實驗探究**：鼓勵學生參與原子結構相關的實驗探究活動，如制作簡單的原子模型，觀察不同元素的原子結構差異。

-**在線資源**：指導學生利用學校圖書館或互聯網資源，查找有關原子結構的最新研究論文和科普文章。

-**科學講座**：組織學生參加學校或社區舉辦的科學講座，邀請化學專家講解原子結構的前沿知識。

-**小組項目**：設計小組項目，讓學生研究特定元素的原子的電子排布和化學性質，培養學生的團隊合作和科研能力。

-**應用學習**：引導學生思考原子結構知識在實際生活中的應用，如材料科學、藥物設計等領域。

-**跨學科學習**：鼓勵學生將原子結構知識與其他學科如物理學、生物學等進行結合，拓寬知識視野。板書設計1.**本文重點知識點**：

①原子核由質子和中子組成

②電子圍繞原子核運動

③相對原子質量由質子和中子的質量決定

2.**關鍵詞**：

①原子核

②電子

③相對原子質量

④質子

⑤中子

3.**重點句子**：

①“原子是構成物質的基本單位，由原子核和電子組成。”

②“原子核位于原子的中心，由質子和中子組成，帶有正電荷。”

③“電子圍繞原子核運動，帶有負電荷。”

④“相對原子質量是原子的質量，由質子和中子的質量決定。”

⑤“原子的電子排布決定了原子的化學性質。”課后作業為了幫助學生鞏固和深化對原子結構及其相對原子質量的理解，以下設計了五道課后作業題，每個題目都緊扣課文知識點，旨在提高學生的應用能力和分析能力。

1.**題目**：請根據以下原子的電子排布，寫出相應的元素符號。

-電子排布：2,8,1

-答案：Li（鋰）

2.**題目**：計算以下原子的相對原子質量。

-質子數：11，中子數：12

-答案：23（相對原子質量=質子數+中子數）

3.**題目**：解釋為什么氫原子的相對原子質量約為1，而碳原子的相對原子質量約為12。

-答案：氫原子只有一個質子，沒有中子，因此其相對原子質量接近于質子的質量。而碳原子有6個質子和6個中子，其相對原子質量是質子和中子質量的總和，因此約為12。

4.**題目**：比較以下兩種同位素的化學性質。

-氫的同位素：氕（^1H），氘（^2H）

-答案：氕、氘和氚（^3H）是氫的三種同位素。盡管它們的質量不同，但它們的化