九年級化學上冊《課程綱要》分享課教學設計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊《課程綱要》分享課教學設計（新版）新人教版

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天咱們一起走進九年級化學上冊《課程綱要》的奇妙世界。在這節課里，我們將一起探索化學的奧秘，揭開化學世界的神秘面紗。準備好，讓我們一起踏上這趟化學之旅吧！????核心素養目標1.科學探究能力：通過實驗操作，提升觀察、分析、推理和實驗設計的能力。

2.科學態度與價值觀：樹立科學嚴謹的態度，理解化學與生活的緊密聯系，形成正確的化學價值觀。

3.科學、技術、社會與環境意識：認識到化學在科技進步和社會發展中的作用，增強環保意識。

4.創新意識：在解決化學問題的過程中，培養創新思維和解決問題的能力。學情分析九年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在化學學習方面，他們已經具備了一定的基礎，對物質的性質、變化等有一定的了解。然而，由于化學是一門實驗性較強的學科，學生在實驗操作技能和科學探究能力上存在一定的差異。

在知識層面，部分學生可能對化學概念理解不夠深入，對于化學反應原理和實驗現象的解釋存在困惑。在能力方面，學生的動手操作能力和分析解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的科學素養和環保意識有待加強。

此外，學生在學習行為習慣上也存在一些問題。部分學生上課注意力不集中，對化學實驗課不夠重視，導致實驗操作不規范，影響實驗結果。在課程學習方面，學生對化學的興趣參差不齊，對化學知識的應用能力較弱。

這些學情分析對教學產生了以下影響：首先，需要根據學生的知識水平和能力差異，調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。其次，注重培養學生的實驗操作技能和科學探究能力，提高學生的動手能力和解決問題的能力。最后，通過豐富的教學活動，激發學生對化學的興趣，培養他們的科學素養和環保意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級化學上冊《課程綱要》教材。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的化學實驗圖片、反應方程式圖表以及化學元素周期表視頻。

3.實驗器材：準備試管、燒杯、酒精燈等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程【導入】

同學們，大家好！今天我們來學習九年級化學上冊的《課程綱要》分享課。首先，讓我們一起回顧一下之前學過的化學知識，比如物質的性質、化學反應等。現在，請每位同學拿出課本，我們開始今天的課程。

【環節一：課程綱要概述】

（教師）同學們，首先，我們要明確今天的學習目標。今天的主要任務是了解課程綱要的內容，明確本學期的學習重點和方向。請大家翻開課本，找到《課程綱要》這一章節，我們一起來看看。

（學生）老師，我已經找到了《課程綱要》這一章節。

（教師）很好！接下來，我會帶領大家一起閱讀《課程綱要》，了解本學期的學習內容。首先，我們來看課程概述部分，這部分通常包括課程的目標、內容、方法和評價等方面的信息。

（學生）哦，我明白了，老師。

（教師）好的，現在請同學們認真閱讀課程概述，然后告訴我你們對本學期的課程有什么疑問。

（學生）老師，我想知道本學期我們將學習哪些重要的化學概念？

【環節二：化學概念學習】

（教師）很好，同學們提出了一個很好的問題。接下來，我們將一起探討本學期的化學概念。首先，我們要了解化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。

（學生）嗯，我知道化學是研究物質的。

（教師）非常好！那么，在《課程綱要》中，我們會學習哪些化學概念呢？請大家跟隨我的思路，一起梳理一下。

1.物質的分類：我們將學習純凈物和混合物、單質和化合物、電解質和非電解質等概念。

2.物質的量：我們會學習物質的量、摩爾、摩爾質量等概念，并了解阿伏伽德羅常數。

3.化學反應：我們將學習化學反應的基本類型、反應速率、化學平衡等概念。

（學生）哦，原來還有這么多化學概念要學習。

【環節三：實驗操作演示】

（教師）同學們，為了更好地理解這些化學概念，我們需要通過實驗來驗證。接下來，我將為大家演示一個簡單的化學實驗，大家注意觀察。

（學生）好的，老師，我們準備好了。

（教師）在這個實驗中，我們將觀察酸堿中和反應的現象。請大家仔細觀察實驗步驟和實驗現象。

（學生）好的，老師，我們看明白了。

【環節四：小組討論與探究】

（教師）同學們，現在請你們分成小組，根據我們剛才學習的化學概念和實驗現象，討論以下問題：

1.酸堿中和反應的本質是什么？

2.如何判斷一個反應是酸堿中和反應？

3.酸堿中和反應在生活中的應用有哪些？

（學生）好的，我們開始討論。

（教師）每組選一位代表來分享一下你們的討論成果。

（學生）老師，我們小組討論后認為，酸堿中和反應的本質是酸和堿中的氫離子和氫氧根離子結合生成水。判斷一個反應是否為酸堿中和反應，可以觀察反應前后是否有水的生成。在生活中，酸堿中和反應有很多應用，比如用食醋去除水垢、用氫氧化鈉調節土壤酸堿度等。

【環節五：總結與反饋】

（教師）非常好，同學們通過小組討論和實驗探究，對酸堿中和反應有了更深入的理解。現在，我們來總結一下本節課的學習內容。

1.我們學習了物質的分類、物質的量、化學反應等化學概念。

2.通過實驗，我們驗證了酸堿中和反應的現象。

3.小組討論中，同學們提出了很多有創意的問題，并找到了解決問題的方法。

（學生）老師，我們學到了很多新的知識。

（教師）是的，同學們，化學是一門有趣的科學，只要我們用心去學習，就能發現其中的奧秘。希望大家在接下來的學習中，能夠更加努力，積極探索。好了，今天的課程就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-化學實驗視頻：收集一些關于基礎化學實驗的視頻，如酸堿滴定、氣體收集等，幫助學生直觀理解實驗過程和原理。

-化學科普文章：挑選一些與課程內容相關的科普文章，介紹化學在生活中的應用，如食品添加劑、清潔能源等。

-化學元素周期表擴展：提供詳細的化學元素周期表，包括元素的物理性質、化學性質、電子排布等，便于學生深入學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，查閱相關的化學書籍和期刊，拓展知識面。

-組織學生參與化學競賽或興趣小組，提高他們對化學的興趣和動手能力。

-建議學生觀看化學紀錄片，了解化學家們的科研歷程和化學在科學史上的重要地位。

-布置課外實驗項目，讓學生在家中或實驗室嘗試簡單的化學實驗，如自制酸堿指示劑、觀察化學反應速率等。

-引導學生關注化學與社會、環境的關系，思考化學知識如何應用于實際生活，撰寫小論文或報告。

-推薦學生閱讀化學小說或科幻作品，激發他們對化學的想象力和創造力。

-通過網絡平臺，如教育論壇、化學論壇等，讓學生與其他化學愛好者交流學習心得和實驗技巧。

-鼓勵學生參加化學相關的社會實踐活動，如參觀化工企業、參與社區環保活動等，將化學知識與社會實踐相結合。

-引導學生關注化學新聞，了解化學領域的新進展和科研成果，保持對化學學科的持續關注和熱情。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它可以幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價：

-在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。例如，在學習酸堿中和反應時，我會問：“同學們，誰能告訴我酸堿中和反應的化學方程式是什么？”

-對于學生的回答，我會及時給予反饋，鼓勵他們積極思考。如果學生回答正確，我會給予表揚；如果回答錯誤，我會耐心糾正，并引導他們找到正確的答案。

2.觀察評價：

-在課堂上，我會注意觀察學生的參與度和學習狀態。例如，在學習實驗操作時，我會觀察學生是否按照要求進行操作，是否能夠注意安全。

-通過觀察，我可以發現學生在學習過程中存在的問題，如注意力不集中、操作不規范等，并及時給予指導。

3.測試評價：

-為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內容與教材內容緊密相關，涵蓋本節課的主要知識點。

-測試結束后，我會認真批改試卷，分析學生的答題情況，找出普遍存在的問題，并在課堂上進行講解和指導。

4.互動評價：

-在課堂教學中，我會鼓勵學生之間進行互動，如小組討論、辯論等。通過互動，我可以了解學生之間的交流能力和團隊合作精神。

-對于學生的互動表現，我會給予積極的評價，鼓勵他們在課堂上更加活躍。

5.反饋評價：

-在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，讓他們了解自己的學習情況。例如，在學習化學實驗時，我會對學生的實驗報告進行點評，指出他們的優點和不足。

-通過反饋，我可以幫助學生認識到自己的不足，激發他們繼續努力的動力。

6.自我評價：

-我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出自己的不足。例如，在學習結束后，我會讓學生寫下自己的學習心得，總結自己在學習過程中的收獲和不足。

7.同伴評價：

-我會引導學生進行同伴評價，讓他們互相學習、互相幫助。例如，在學習小組討論時，我會讓學生互相評價對方的發言，提出建設性的意見。板書設計①化學概念概述

-物質的分類

-純凈物

-混合物

-單質

-化合物

-物質的量

-摩爾

-摩爾質量

-阿伏伽德羅常數

②化學反應原理

-化學反應的基本類型

-簡單反應

-復雜反應

-反應速率

-影響因素

-測量方法

-化學平衡

-動態平衡

-平衡常數

③實驗操作與現象

-常見化學實驗

-酸堿中和反應

-氣體收集

-溶解度實驗

-實驗現象描述

-觀察要點

-數據記錄與分析

④應用與拓展

-化學在生活中的應用

-食品添加劑

-清潔能源

-化學與社會、環境的關系

-環保意識

-可持續發展反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高了他們的積極性和參與度。

2.實驗教學與實踐相結合：我意識到實驗是化學學習的重要環節，因此我增加了實驗操作的頻率，讓學生在實踐中學習化學原理，增強了他們的動手能力和實驗技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎知識薄弱：部分學生對基礎化學概念掌握不牢固，導致在后續學習中遇到困難。

2.教學方法單一：在教學方法上，我過于依賴傳統的講授法，缺乏多樣化的教學手段，使得課堂氣氛不夠活躍。

3.評價方式不夠全面：目前主要依靠考試成績來評價學生的學習情況，缺乏對學生綜合能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎知識教學：針對學生基礎知識薄弱的問題，我將更加注重基礎知識的復習和鞏固，通過設置專項練習和測試，幫助學生鞏固基礎。

2.豐富教學手段：為了提高課堂趣味性和學生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學手段，如使用多媒體課件、設計有趣的化學實驗、引入案例教學等。

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