人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：5.1走向世界大舞臺(tái)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：5.1走向世界大舞臺(tái)

本節(jié)課主要圍繞全球化的背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界舞臺(tái)的多樣性，了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)。具體內(nèi)容包括：全球化的趨勢(shì)、我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位、積極參與國(guó)際事務(wù)、青少年如何融入世界大舞臺(tái)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的地理、歷史和政治知識(shí)，對(duì)世界地理格局、國(guó)際關(guān)系以及我國(guó)的基本外交政策有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些世界主要國(guó)家和地區(qū)的地理位置，了解一些國(guó)際組織的職能和作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)世界事務(wù)和國(guó)際關(guān)系表現(xiàn)出一定的興趣，愿意了解不同國(guó)家和文化的差異。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看視頻、地圖等；部分學(xué)生則更傾向于通過討論和互動(dòng)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解全球化背景下，可能難以把握不同國(guó)家和地區(qū)之間的復(fù)雜關(guān)系。此外，對(duì)于我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和作用，學(xué)生可能存在認(rèn)識(shí)上的偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際體驗(yàn)而難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，需要教師提供豐富的案例和實(shí)踐活動(dòng)來幫助他們克服這一挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，包括九年級(jí)下冊(cè)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、國(guó)際組織結(jié)構(gòu)圖、我國(guó)外交成就視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界各地的風(fēng)土人情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們會(huì)跨越國(guó)界，去了解和體驗(yàn)不同的文化？

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“全球化對(duì)我們的生活有什么影響？我們?nèi)绾卧谶@個(gè)全球化的世界中找到自己的位置？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.全球化的趨勢(shì)（5分鐘）

-講解全球化的定義和特征，如經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化等。

-通過實(shí)例分析全球化對(duì)各國(guó)的影響，如貿(mào)易、投資、文化交流等。

2.我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位（5分鐘）

-介紹我國(guó)在國(guó)際組織中的地位和作用，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等。

-分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)，如維護(hù)世界和平、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

3.積極參與國(guó)際事務(wù)（5分鐘）

-講解我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的原則和目標(biāo)，如互利共贏、共同發(fā)展等。

-分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的具體案例，如“一帶一路”倡議、氣候變化談判等。

4.青少年如何融入世界大舞臺(tái)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何提升自己的國(guó)際視野和全球意識(shí)。

-提出建議，如學(xué)習(xí)外語(yǔ)、了解不同文化、參與國(guó)際交流活動(dòng)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-全球化對(duì)我們的生活有哪些積極和消極的影響？

-我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如全球化的定義、我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表現(xiàn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提升自己的國(guó)際視野和全球意識(shí)？

2.提出建議：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)外語(yǔ)、關(guān)注國(guó)際新聞等。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-全球化的趨勢(shì)（5分鐘）

-我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位（5分鐘）

-積極參與國(guó)際事務(wù)（5分鐘）

-青少年如何融入世界大舞臺(tái)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解全球化的概念、特征和趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到全球化對(duì)世界和我國(guó)的影響。

-學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，知道我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的貢獻(xiàn)和角色。

-學(xué)生掌握青少年如何融入世界大舞臺(tái)的方法和途徑，如學(xué)習(xí)外語(yǔ)、了解不同文化、參與國(guó)際交流活動(dòng)等。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析全球化現(xiàn)象，提高自己的邏輯思維能力。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生樹立起全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己作為青少年，應(yīng)該關(guān)注世界事務(wù)，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生對(duì)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

-學(xué)生在參與國(guó)際交流活動(dòng)中，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如關(guān)注國(guó)際新聞、參與志愿者活動(dòng)等。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提高自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。

-學(xué)生通過參與國(guó)際交流活動(dòng)，提升自己的跨文化交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看視頻等方式，拓展自己的知識(shí)面。

-學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

6.解決問題能力：

-學(xué)生在面對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠提出合理的解決方案，如關(guān)注環(huán)境保護(hù)、促進(jìn)公平貿(mào)易等。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提高自己的問題解決能力。七、典型例題講解1.例題：我國(guó)在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)中的地位和作用。

解答：我國(guó)是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的常任理事國(guó)之一，擁有否決權(quán)。在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)中，我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，維護(hù)世界和平與安全。例如，在朝鮮半島核問題上，我國(guó)發(fā)揮了重要作用，推動(dòng)各方對(duì)話與談判，為解決該問題做出了積極貢獻(xiàn)。

2.例題：全球化對(duì)我國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

解答：全球化為我國(guó)帶來了機(jī)遇，如擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易、吸引外資、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)等。同時(shí)，全球化也帶來了挑戰(zhàn)，如國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇、文化沖突、環(huán)境污染等。我國(guó)應(yīng)抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.例題：我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的原則和目標(biāo)。

解答：我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的原則是：獨(dú)立自主、平等互利、和平共處五項(xiàng)原則。目標(biāo)是：維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

4.例題：青少年如何融入世界大舞臺(tái)。

解答：青少年可以通過以下途徑融入世界大舞臺(tái)：學(xué)習(xí)外語(yǔ)、了解不同文化、參與國(guó)際交流活動(dòng)、關(guān)注國(guó)際新聞、樹立全球意識(shí)等。

5.例題：我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的具體案例。

解答：我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的具體案例有：“一帶一路”倡議、氣候變化談判、朝鮮半島核問題解決等。

補(bǔ)充說明：

1.例題一：聯(lián)合國(guó)安理會(huì)中的地位和作用

-題型：判斷題

-題目：我國(guó)在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)中擁有否決權(quán)。（正確）

-答案解析：正確。作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的常任理事國(guó)，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中具有重要影響力，擁有否決權(quán)。

2.例題二：全球化對(duì)我國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

-題型：簡(jiǎn)答題

-題目：列舉全球化對(duì)我國(guó)帶來的兩個(gè)機(jī)遇和兩個(gè)挑戰(zhàn)。

-答案：機(jī)遇：擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易、吸引外資；挑戰(zhàn)：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇、文化沖突。

3.例題三：我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的原則和目標(biāo)

-題型：選擇題

-題目：我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的原則不包括以下哪項(xiàng)？（A.獨(dú)立自主B.平等互利C.和平共處五項(xiàng)原則D.強(qiáng)權(quán)政治）

-答案：D

-答案解析：正確。我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的原則不包括強(qiáng)權(quán)政治。

4.例題四：青少年如何融入世界大舞臺(tái)

-題型：論述題

-題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勄嗌倌耆绾稳谌胧澜绱笪枧_(tái)。

-答案：青少年可以通過學(xué)習(xí)外語(yǔ)、了解不同文化、參與國(guó)際交流活動(dòng)、關(guān)注國(guó)際新聞、樹立全球意識(shí)等方式融入世界大舞臺(tái)。

5.例題五：我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的具體案例

-題型：案例分析題

-題目：分析我國(guó)在“一帶一路”倡議中的角色和貢獻(xiàn)。

-答案：我國(guó)在“一帶一路”倡議中扮演著重要角色，通過推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、促進(jìn)貿(mào)易和投資合作，為沿線國(guó)家?guī)砹私?jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善。八、板書設(shè)計(jì)①全球化背景下的世界舞臺(tái)

-全球化定義

-全球化特征

-全球化趨勢(shì)

②我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位

-聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)

-國(guó)際組織中的角色

-對(duì)外開放政策

③積極參與國(guó)際事務(wù)

-原則：獨(dú)立自主、平等互利、和平共處五項(xiàng)原則

-目標(biāo)：維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

④青少年融入世界大舞臺(tái)

-學(xué)習(xí)外語(yǔ)

-了解不同文化

-參與國(guó)際交流活動(dòng)

-關(guān)注國(guó)際新聞

-樹立全球意識(shí)

⑤我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的具體案例

-“一帶一路”倡議

-氣候變化談判

-朝鮮半島核問題解決教學(xué)反思哎，今天這節(jié)課上得還算順利，但是也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過播放視頻和提問，學(xué)生們對(duì)全球化的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)這個(gè)話題的興趣也被激發(fā)起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的回答還是相對(duì)表面，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的了解還不夠深入，所以我在接下來的教學(xué)中，打算增加一些背景知識(shí)的介紹，讓學(xué)生們能夠更全面地理解全球化。

然后，在講授新課的過程中，我盡量用了一些生動(dòng)的例子和圖表來講解，希望這樣能夠幫助他們更好地理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念還是有點(diǎn)困惑，比如我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和原則。我覺得這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來深入講解，或者是因?yàn)槲覜]有用對(duì)的方法來解釋。所以，我打算在下節(jié)課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上就可以更深入地討論了。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們能夠互相交流，共同解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，也能夠傾聽別人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己，或者是對(duì)討論的內(nèi)容不太感興趣。所以，我需要在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和表達(dá)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案沒有足夠的信心。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

另外，我還覺得自己在教學(xué)資源的使用上還可以更加豐富。比如，我可以利用更多的多媒體資源來輔助教學(xué)，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用時(shí)，我會(huì)問：“我國(guó)在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)中扮演什么角色？請(qǐng)舉例說明我國(guó)在維護(hù)世界和平方面的貢獻(xiàn)。”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)我國(guó)外交政策的理解程度。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生們是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見，以及他們的討論內(nèi)容是否緊扣主題。

-測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如全球化的特征、我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位等。通過測(cè)試成績(jī)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-反饋：在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并幫助他們找到改進(jìn)的方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后練習(xí)、小論文等。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)掌握程度和書寫規(guī)范。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)指出原因，并提供改正建議。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)完成不理想的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.課堂氛圍營(yíng)造：

-鼓勵(lì)互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)鼓