三年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-5.3地圖就是一幅畫第4課時(shí)出版我們的地圖冊北師大版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》的奇妙世界，探索第三單元“認(rèn)識我們的環(huán)境”中的第五課時(shí)的內(nèi)容——出版我們的地圖冊。這一課時(shí)，我們將一起學(xué)習(xí)如何制作一張張生動(dòng)有趣的地圖，就像一幅幅畫一樣，描繪出我們生活的世界。這個(gè)過程既有趣又充滿挑戰(zhàn)，讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與描述：學(xué)會(huì)觀察周圍環(huán)境，并用文字和符號描述地理特征。

2.創(chuàng)意表達(dá)：運(yùn)用創(chuàng)意和想象力，將觀察到的地理信息轉(zhuǎn)化為地圖。

3.合作交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成地圖冊的制作。

4.美學(xué)鑒賞：欣賞和評價(jià)地圖的美感，提高審美能力。

5.問題解決：在面對制作地圖時(shí)遇到的問題，學(xué)會(huì)分析和解決。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)使用地圖符號和顏色來準(zhǔn)確表達(dá)地理信息，如山脈、河流、道路等。

②理解并實(shí)踐地圖比例尺的概念，能夠根據(jù)比例尺在地圖上正確測量距離。

③發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，讓他們能夠從平面地圖中識別和構(gòu)建三維空間概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生可能難以理解地圖符號的多樣性和它們所代表的實(shí)際意義。

②在實(shí)際操作中，學(xué)生可能面臨比例尺換算的困難，需要教師耐心引導(dǎo)。

③學(xué)生在合作完成地圖冊時(shí)，可能遇到溝通和協(xié)作上的挑戰(zhàn)，需要教師提供有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解地圖的基本概念和制作方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對地圖的理解和創(chuàng)意，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作地圖，通過實(shí)際操作加深對地圖知識的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地圖實(shí)例，直觀展示地圖的構(gòu)成和功能。

2.互動(dòng)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中制作和探索地圖。

3.課外資源：推薦相關(guān)的地圖制作網(wǎng)站和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們每天都會(huì)接觸到各種各樣的地圖？比如我們家的門牌號、學(xué)校的布局圖、甚至我們國家的地圖。今天，我們就來一起探索地圖的奧秘，看看它就像一幅畫一樣，能告訴我們多少信息呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的方向、距離、比例尺這些概念嗎？今天我們要用它們來制作自己的地圖冊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解地圖的構(gòu)成要素，包括比例尺、方向、圖例、注記等。我會(huì)用簡潔明了的語言，結(jié)合圖片和實(shí)際地圖示例，讓學(xué)生對地圖有一個(gè)直觀的認(rèn)識。

-舉例說明：我會(huì)展示幾個(gè)不同類型的地圖，如城市地圖、地形圖、交通圖等，讓學(xué)生了解每種地圖的特點(diǎn)和用途。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問題，如“如果我們要去公園，你會(huì)選擇哪種地圖？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.制作地圖冊（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)分小組讓學(xué)生開始制作自己的地圖冊。每個(gè)小組需要選擇一個(gè)主題，如“我的學(xué)校”、“我的家鄉(xiāng)”等，然后根據(jù)主題收集相關(guān)信息，制作出一張地圖。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作地圖的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題，如比例尺的使用、地圖符號的選擇等。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：完成地圖冊后，我會(huì)讓學(xué)生互相展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)提出改進(jìn)意見。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的展示，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地圖制作的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：通過今天的課程，我們學(xué)會(huì)了如何制作地圖，也了解了地圖在生活中的重要性。希望大家以后能多觀察周圍的環(huán)境，用地圖來記錄和探索。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生思考，通過制作地圖，他們學(xué)到了什么，有哪些收獲和不足，鼓勵(lì)他們在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）：

-作業(yè)布置：請每位同學(xué)回家后，選擇一個(gè)熟悉的地方，如自己的家、學(xué)校或社區(qū)，制作一張?jiān)敿?xì)的地圖，并準(zhǔn)備在下次課上分享。

-作業(yè)要求：地圖要包括比例尺、方向、圖例等要素，內(nèi)容要豐富，具有一定的實(shí)用性。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法和手段，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到地圖制作的活動(dòng)中來，從而提高他們的地理素養(yǎng)和空間思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖的歷史與發(fā)展：介紹地圖的歷史演變，從古代的簡圖到現(xiàn)代的衛(wèi)星地圖，展示地圖技術(shù)的進(jìn)步。

-地圖分類與用途：詳細(xì)講解不同類型的地圖，如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、旅游地圖等，以及它們各自的用途。

-地圖符號與圖例：介紹地圖中常用的符號和圖例，如山脈、河流、城市、道路、公園等，以及它們的標(biāo)準(zhǔn)表示方法。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡介：簡要介紹GIS的基本概念和功能，讓學(xué)生了解現(xiàn)代地圖制作的技術(shù)背景。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，收集家附近的地圖，可以是紙質(zhì)地圖或在線地圖，觀察并描述地圖上的信息。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀學(xué)校周邊的環(huán)境，然后制作一張校園地圖。

-地圖游戲：利用地圖游戲軟件或在線地圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地圖知識，提高興趣。

-地圖設(shè)計(jì)比賽：舉辦地圖設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的地圖。

-地圖故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)地圖上的信息，創(chuàng)作一個(gè)故事，提高他們的想象力和表達(dá)能力。

-地圖與文學(xué)結(jié)合：推薦一些與地圖相關(guān)的文學(xué)作品，如《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》等，讓學(xué)生在閱讀中了解地圖在文學(xué)作品中的作用。

-地圖與藝術(shù)結(jié)合：介紹一些地圖藝術(shù)作品，如地圖繪畫、地圖雕塑等，激發(fā)學(xué)生對地圖藝術(shù)的興趣。

-地圖與科技結(jié)合：探討地圖與科技結(jié)合的案例，如無人機(jī)測繪、衛(wèi)星地圖等，讓學(xué)生了解地圖科技的發(fā)展趨勢。

-地圖與歷史結(jié)合：研究特定歷史時(shí)期的地圖，了解歷史背景下的地理變遷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了地圖的奧秘，學(xué)生們在地圖的世界里仿佛打開了新的大門。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一些我的思考和感受。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和動(dòng)手實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，這種方式很受學(xué)生們的歡迎，他們不僅學(xué)到了知識，還提高了合作能力和解決問題的能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿淮_定而未能充分參與到討論中來。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我嘗試了分組合作的方式，讓學(xué)生們在小組中共同完成地圖制作。這個(gè)策略的效果很明顯，學(xué)生們在互相幫助和競爭中學(xué)會(huì)了如何協(xié)作。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)依賴其他同學(xué)，自己的動(dòng)手能力沒有得到充分鍛煉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，確保他們都能在小組合作中有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，但我也要承認(rèn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律的維持還是需要我更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。我會(huì)更加注意課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識上有了新的收獲，他們能夠識別地圖符號，理解比例尺的概念，并且能夠制作出簡單的地圖。在技能上，他們的空間思維能力得到了鍛煉，動(dòng)手實(shí)踐能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對地理知識的興趣更加濃厚，對地圖有了新的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在地圖符號的記憶上還存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。此外，部分學(xué)生的地圖制作技巧還需要進(jìn)一步提高，我會(huì)在課后提供一些額外的資源和學(xué)習(xí)材料，幫助他們在家繼續(xù)學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)地圖符號的復(fù)習(xí)，通過制作卡片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶。

-提供更多的地圖制作教程和視頻，讓學(xué)生在課后能夠自學(xué)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里使用在線地圖服務(wù)，如谷歌地圖、百度地圖等，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-在課堂上，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《地圖的故事》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的書籍，通過有趣的故事介紹了地圖的歷史和地圖在人類生活中的重要作用。

-《世界地圖集》：推薦一本適合小學(xué)生的世界地圖集，讓學(xué)生通過翻閱了解不同國家和地區(qū)的地理位置、文化特色。

-《我的家鄉(xiāng)地圖》：鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的地圖，可以是學(xué)校、社區(qū)或者家鄉(xiāng)的某個(gè)特色地點(diǎn)，然后制作成小冊子，分享給同學(xué)。

-《地圖制作教程視頻》：在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些地圖制作的教程視頻，如使用谷歌地圖制作個(gè)人地圖，讓學(xué)生在觀看后嘗試自己動(dòng)手制作。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《地圖的故事》可以作為課外閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中了解地圖的歷史和文化價(jià)值。

-地圖集：《世界地圖集》可以作為參考書籍，讓學(xué)生在家長的幫助下，了解世界各地的地理知識。

-家鄉(xiāng)地圖：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，收集家鄉(xiāng)的地圖信息，鍛煉自己的觀察力和信息整理能力。

-制作教程：觀看地圖制作教程視頻后，學(xué)生可以嘗試自己制作地圖，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-分享與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得、