三年級英語下冊Recycle1（Thesecondperiod）第二課時教學設計人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進三年級英語下冊Recycle1的第二課時。在這個環節，我們將聚焦于"Thesecondperiod"這一主題，通過豐富多彩的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握相關詞匯和句型。課堂上，我會用各種生動有趣的方式引導你們學習，讓你們在游戲中提高英語能力。讓我們一起期待這堂課吧！??????核心素養目標1.**語言理解與運用能力**：學生能夠理解并運用"Thesecondperiod"相關的詞匯和句型，進行簡單的日常對話。

2.**文化意識**：學生能夠認識到不同時間段活動的文化差異，增強跨文化交際的意識。

3.**思維品質**：學生在參與課堂活動中，通過觀察、比較、分析，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學生學會通過多種途徑獲取英語知識，提高自主學習能力。教學難點與重點1.**教學重點**

①理解并掌握"Thesecondperiod"這一時間表達法，能夠在實際語境中正確使用。

②掌握與"Thesecondperiod"相關的詞匯，如"homework"、"library"、"recess"等，并能正確拼寫。

③學會運用句型"Ihavelessonsduringthesecondperiod."進行交流。

2.**教學難點**

①靈活運用"Thesecondperiod"進行對話，特別是在不同情境下的語境轉換。

②在實際交流中，能夠正確運用所學的詞匯和句型，表達自己第二節課的活動安排。

③理解并運用英語中的時態和語態，準確描述第二節課的活動。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響系統

-課程平臺：人教PEP英語教學平臺

-信息化資源：Thesecondperiod主題相關的PPT課件、音頻材料、視頻片段

-教學手段：實物教具（如鐘表、時間卡片）、圖片卡片、英語單詞卡片、情境模擬道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送"Thesecondperiod"相關的PPT和視頻鏈接，讓學生預習第二節課的活動安排和詞匯。

-設計預習問題：提出問題如“你通常在第二節課做什么？”和“你能用英語描述你的第二節課嗎？”，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的反饋和課堂點名，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，了解"Thesecondperiod"的概念。

-思考預習問題：學生思考并記錄下自己對第二節課活動的理解。

-提交預習成果：學生以思維導圖或小作文的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于學校日常生活的視頻，引出"Thesecondperiod"的主題。

-講解知識點：講解"Thesecondperiod"的具體用法，如“Duringthesecondperiod,wehavemathclass.”。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬第二節課的情景。

-解答疑問：針對學生在角色扮演中遇到的問題，進行現場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確運用新學的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習使用"Thesecondperiod"進行對話。

-提問與討論：學生在活動中遇到疑惑，積極提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解"Thesecondperiod"的用法。

-活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握語言技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用"Thesecondperiod"描述自己一天中的某個活動。

-提供拓展資源：推薦學生觀看關于學校生活的英語動畫片，以增加語言環境。

-反饋作業情況：通過批改作業和課堂提問，了解學生對"Thesecondperiod"的掌握情況。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，用英語描述自己的第二節課活動。

-拓展學習：學生觀看推薦的動畫片，進一步學習"Thesecondperiod"的相關表達。

-反思總結：學生反思自己在課堂上的表現，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和觀看視頻，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我學習效果。知識點梳理1.時間表達法

-介紹"Thesecondperiod"作為時間表達法的用法。

-學習其他時間表達法，如"thefirstperiod"、"thethirdperiod"等。

-理解并運用"Duringthe...period"句型。

2.相關詞匯

-詞匯：homework、library、recess、mathclass、scienceclass等。

-詞匯用法：掌握每個詞匯的正確拼寫和基本意義。

-詞匯搭配：學習詞匯之間的搭配，如"dohomework"、"gotothelibrary"等。

3.句型結構

-句型："Ihavelessonsduringthesecondperiod."

-句型結構：主語+謂語+賓語+時間狀語。

-句型變體：學習否定句和疑問句的構成，如"don'thavelessons"、"Doyouhavelessonsduringthesecondperiod?"。

4.語法知識

-時態：現在時，描述日常習慣和一般事實。

-語態：主動語態，表達主語執行的動作。

-介詞：學習介詞"During"的用法，表示時間。

5.語境理解

-理解"Thesecondperiod"在具體語境中的意義。

-學習如何根據上下文判斷時間表達的正確性。

-識別并理解與學校生活相關的不同場景。

6.交際功能

-描述日常活動安排。

-詢問他人第二節課的活動。

-分享自己的第二節課活動。

7.文化背景

-了解不同國家和地區對時間表達的習慣。

-認識到英語中時間表達的重要性。

8.學習策略

-通過詞匯卡片、圖片、視頻等多種方式學習詞匯和句型。

-通過角色扮演、小組討論等活動提高語言運用能力。

-通過反思總結，鞏固所學知識。

9.評價方式

-課堂參與度：學生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-作業完成情況：學生按時完成作業，并能正確運用所學知識。

-評價標準：根據學生的詞匯掌握、句型運用、語境理解等方面進行綜合評價。教學評價1.課堂評價

-提問：通過隨機提問或點名回答，檢驗學生對"Thesecondperiod"相關詞匯和句型的掌握程度。

-觀察：注意學生在課堂活動中的參與度、反應速度和合作精神，評估他們的學習態度和實際運用能力。

-小組活動：觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現，評估他們的溝通能力和語言運用能力。

-課堂練習：設計簡單的填空、匹配等練習，讓學生在課堂上即時反饋學習效果。

-反饋：對學生的回答給予即時反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識。

2.作業評價

-作業批改：對學生的家庭作業進行詳細批改，關注學生的拼寫、語法和句子結構。

-作業點評：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要給出改進建議，鼓勵學生自我糾正。

-作業反饋：通過家長聯系簿或在線平臺，及時將學生的作業表現反饋給家長，共同關注學生的學習進步。

-作業多樣性：設計不同類型的作業，如寫作、繪畫、角色扮演等，以全面評估學生的語言能力。

3.自我評價

-學生自我評估：鼓勵學生在課后進行自我反思，記錄自己的學習進度和遇到的困難，制定改進計劃。

-學習日志：讓學生定期記錄學習日志，總結自己的學習經驗，反思學習過程中的成功與不足。

4.同伴評價

-小組互評：在小組活動中，鼓勵學生相互評價，學習如何給出建設性的反饋。

-同伴學習：通過同伴學習，學生可以互相幫助，共同提高。

5.定期測試

-定期進行小測驗或單元測試，評估學生對"Thesecondperiod"相關知識的整體掌握情況。

-測試反饋：對測試結果進行分析，了解學生的強項和弱點，為后續教學提供依據。

6.綜合評價

-綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、自我評價、同伴評價和測試成績，對學生進行全面評價。

-評價報告：定期向學生和家長提供評價報告，展示學生的學習進展和需要改進的方面。板書設計1.主題標題

①Thesecondperiod

②時間表達法

2.關鍵詞匯

①lessons

②homework

③library

④recess

⑤mathclass

⑥scienceclass

3.句型結構

①Ihavelessonsduringthesecondperiod.

②Whatdoyouhaveduringthesecondperiod?

③Duringthesecondperiod,wehavemathclass.

4.語法點

①現在時態

②主動語態

5.介詞

①During

6.情景圖示

①學生在教室里上課

②學生在做家庭作業

③學生在圖書館閱讀

7.課堂活動提示

①Role-play:Studentsactouttheirschedulesduringthesecondperiod.

②Discussion:Studentstalkabouttheirfavoritesubjectsduringthesecondperiod.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：嘗試將更多的互動環節融入課堂，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.語境化教學：利用真實的生活情境來教授"Thesecondperiod"相關內容，讓學生在學習中感受英語的實際應用，增強語言學習的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候在小組討論中，個別學生可能會因為注意力不集中而影響學習效果，需要更有效的課堂管理策略。

2.詞匯記憶：部分學生對新詞匯的記憶不夠牢固，需要探索更有效的詞匯記憶方法。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業和測試來評價學生的學習情況，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如課堂表現、同伴互評等。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：我會嘗試引入計時器，設定小組討論的時間限制，確保每個學生都有機會參與。同時，我會加強對課堂紀律的監控，確保課堂秩序。

2.詞匯記憶：為了幫助學生更好地記憶新詞匯，我會設計詞匯卡片，鼓勵學生通過圖片和語境來記憶。此外，我還會定期進行詞匯復習，鞏固學生的記憶。

3.評價方式：我將引入多元化的評價方式，比如觀察學生的課堂參與度、鼓勵學生進行同伴互評，以及設計一些實踐性的評價任務，如小短文寫作或角色扮演，以更全面地評估學生的學習成果。通過這些措施，我相信能夠提高學生的學習效果，同時也讓他們在學習過程中得到更多的成就感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《SchoolLifeAroundtheWorld》這本書或相關的電子版，讓學生了解不同國家的學校生活，特別是他們對第二節課活動的安排。

-視頻資源：YouTube上關于“SchoolDayRoutine”的視頻，通過觀看真實的學校生活視頻，讓學生對"Thesecondperiod"有更直觀的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《SchoolLifeAroundtheWorld》中關于不同國家學校第二節課的內容，比較自己國家的學校生活，記錄下他們發現的不同之處。

-視頻資源：學生觀看YouTube上的“SchoolDayRoutine”視頻，嘗試用英語描述視頻中的場景，或者寫下他們觀察到的時間安排和活動。

教師指導：

-閱讀指導：教師可以提供閱讀指南，幫助學生如何從閱讀材料中提取信息，并鼓勵他們用英語總結自己的閱讀心得。

-視頻指導：教師可以提前觀看視頻，準備一些問題，讓學生在觀看后討論，如“Whatdoyou