七年級道德與法治下冊第3單元在集體中成長第8課美好集體有我在第2框我與集體共成長教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起探索的主題是“我與集體共成長”。我希望通過這節課，讓你們明白，每個人都是集體的一部分，我們的成長離不開集體的支持與關愛。課堂上，我將結合實際案例，引導大家思考如何為集體做貢獻，讓我們的班級更加美好！????????核心素養目標1.增強集體責任感，認識到個人行為對集體的影響。

2.提升團隊合作能力，學會在集體中相互支持、共同進步。

3.培養公民意識，理解個人與集體的關系，為集體榮譽而努力。

4.增強法治觀念，學會在集體生活中遵守規則，維護集體利益。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經學習了道德與法治的基礎知識，對個人品德、社會規范有一定的了解。在集體生活方面，部分學生可能對班級規則、團隊合作有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對集體生活充滿期待。他們具備較強的模仿能力和接受新知識的能力。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有傾向于小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“我與集體共成長”這一主題時，部分學生可能難以理解個人與集體的關系，對如何為集體做貢獻感到困惑。此外，學生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、意見不合等問題，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，特別是第3單元第8課《美好集體有我在第2框我與集體共成長》的相關內容。

2.輔助材料：準備與集體生活相關的圖片、圖表，以及反映團隊合作和集體榮譽的視頻片段，以增強教學的直觀性和吸引力。

3.教室布置：設置分組討論區，提供便利的桌椅，以便學生進行小組討論。同時，確保多媒體設備正常工作，以播放相關視頻和圖表。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起學習的是《道德與法治》下冊第3單元第8課《美好集體有我在第2框我與集體共成長》。在開始新課之前，我們先來回顧一下上一節課的內容，看看大家還記得多少？（學生）好的，那我們一起來回憶一下上一節課我們學習了什么內容。

（老師）很好，同學們都記得很清楚。今天我們要探討的是如何在集體中成長，每個人在集體中扮演的角色以及如何為集體貢獻自己的力量。那么，我們先來了解一下集體的定義和特點。

二、新課導入

（老師）同學們，請打開教材，翻到第8課《美好集體有我在》。請大家大聲朗讀課題，并思考一下，你認為“美好集體”是什么樣的？你是如何理解“有我在”這個表述的？

（學生）美好集體應該是大家團結友愛、互相幫助的，有我在就是我能為集體出一份力。

（老師）非常好，同學們已經能夠初步理解課題的含義。接下來，我們將一起探討這個主題。

三、新課講授

1.集體的定義和特點

（老師）首先，我們來了解一下集體的定義。集體是由一定數量的人組成的，有共同目標、共同利益、共同活動的組織。那么，集體有哪些特點呢？

（學生）集體有共同目標、共同利益、共同活動。

（老師）是的，非常正確。集體具有共同目標、共同利益和共同活動這三個特點。接下來，我們通過一個案例來進一步理解集體的特點。

（老師）請看屏幕上的案例，這是一個關于班級活動的視頻。大家認真觀察，看看這個班級是如何在活動中展現出集體特點的。

（學生）我看到了大家在一起討論、分工合作，共同完成任務。

（老師）很好，同學們觀察得很仔細。這個案例充分展示了集體具有共同目標、共同利益和共同活動這三個特點。

2.個人在集體中的角色

（老師）接下來，我們來探討一下個人在集體中的角色。請大家思考一下，你在集體中扮演什么角色？你為集體做了哪些貢獻？

（學生）我在班級里是學習委員，負責管理班級的學習事務，幫助同學們解決學習上的問題。

（老師）很好，同學們都能夠在集體中找到自己的角色，并為集體做出貢獻。那么，個人在集體中還有哪些角色呢？

（老師）請大家翻開教材，找到關于個人在集體中角色的內容。我們一起閱讀并總結一下。

（學生）個人在集體中可以是領導者、執行者、協調者、監督者等。

（老師）是的，同學們總結得很到位。個人在集體中可以扮演多種角色，每種角色都有其獨特的價值和意義。

3.如何為集體做貢獻

（老師）了解了個人在集體中的角色后，接下來我們來探討一下如何為集體做貢獻。請大家結合自己的實際經歷，談談你是如何為集體做貢獻的。

（學生）我經常幫助同學們解決問題，參與班級活動，努力為班級的和諧氛圍做出貢獻。

（老師）非常好，同學們都能夠在實際行動中為集體做貢獻。那么，還有哪些方法可以幫助我們更好地為集體做貢獻呢？

（老師）請大家閱讀教材中的相關內容，找出為集體做貢獻的方法。

（學生）我們要積極參與集體活動，關心集體事務，遵守集體紀律，互相幫助，共同進步。

（老師）是的，同學們總結得很全面。我們要積極參與集體活動，關心集體事務，遵守集體紀律，互相幫助，共同進步，這些都是為集體做貢獻的好方法。

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《道德與法治》下冊第3單元第8課《美好集體有我在第2框我與集體共成長》。通過這節課的學習，我們了解了集體的定義和特點，認識到個人在集體中的角色，以及如何為集體做貢獻。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為集體的發展貢獻自己的力量。

五、作業布置

（老師）今天的作業是：結合本節課的學習內容，寫一篇關于“我與集體共成長”的作文，字數不少于500字。要求內容真實，情感真摯，體現你對集體的熱愛和責任感。

六、課堂反思

（老師）同學們，今天的課程即將結束，請大家在課后思考以下幾個問題：

1.你在集體中扮演了什么角色？

2.你是如何為集體做貢獻的？

3.你認為還有哪些方法可以幫助我們更好地為集體做貢獻？

希望大家能夠認真完成作業，并在日常生活中踐行所學知識，共同為班級、為學校、為社會創造美好的未來！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地理解并解釋集體的定義、特點以及個人在集體中的角色。

-學生能夠區分不同角色在集體中的作用，并認識到每個角色的重要性。

-學生能夠闡述個人在集體中如何為集體做貢獻，以及如何通過自己的行為影響集體。

2.**情感態度與價值觀**：

-學生增強了集體責任感，意識到個人行為對集體的影響。

-學生培養了團隊合作精神，學會了在集體中相互支持、共同進步。

-學生樹立了正確的公民意識，理解個人與集體的關系，愿意為集體榮譽而努力。

3.**能力提升**：

-學生在課堂討論和小組活動中提升了溝通能力，學會了表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在寫作作業中，提升了文字表達和組織思路的能力。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，例如在班級活動中主動承擔責任，或在日常生活中幫助他人，促進集體的和諧發展。

-學生在家庭和學校中，嘗試運用所學知識解決集體生活中的矛盾和沖突，促進了家庭和班級的和諧氛圍。

5.**長期影響**：

-學生在理解個人與集體關系的基礎上，形成了更加積極的生活態度，愿意為集體的長遠發展貢獻自己的力量。

-學生在集體生活中的積極體驗，有助于培養他們的社會適應能力和人際交往能力。

-學生通過參與集體活動，增強了自信心和自尊心，為未來的社會生活奠定了良好的基礎。內容邏輯關系①集體的定義與特點

-知識點：集體的定義、共同目標、共同利益、共同活動

-詞語：集體、共同、利益、活動

-句子：集體是由一定數量的人組成的，有共同目標、共同利益、共同活動的組織。

②個人在集體中的角色

-知識點：領導者、執行者、協調者、監督者

-詞語：角色、領導者、執行者、協調者、監督者

-句子：個人在集體中可以扮演多種角色，每種角色都有其獨特的價值和意義。

③如何為集體做貢獻

-知識點：積極參與、關心集體事務、遵守集體紀律、互相幫助、共同進步

-詞語：貢獻、參與、關心、紀律、互相幫助、共同進步

-句子：我們要積極參與集體活動，關心集體事務，遵守集體紀律，互相幫助，共同進步。課堂1.課堂提問

-目的：通過提問，檢驗學生對知識的理解和掌握程度。

-方法：隨機提問、小組討論后的提問、課后作業問題的提問。

-內容：

①提問關于集體定義、特點的問題，如“請簡述集體的定義。”

②提問關于個人在集體中角色的認識，如“你認為在集體中，領導者應具備哪些品質？”

③提問關于為集體做貢獻的方法，如“你能分享一個你在集體中為他人或集體做出貢獻的經歷嗎？”

-評價：根據學生的回答，判斷其理解程度，對回答正確或有深度的問題給予肯定和表揚，對回答不準確或存在疑惑的問題進行耐心講解和引導。

2.觀察與反饋

-目的：通過觀察學生在課堂上的表現，及時了解他們的學習狀態和興趣點。

-方法：觀察學生的參與度、注意力集中程度、小組討論時的互動情況等。

-內容：

①觀察學生在課堂討論中的表現，如是否積極發言、是否認真傾聽、是否能與他人進行有效溝通等。

②觀察學生在課堂活動中的表現，如是否遵守紀律、是否積極參與、是否能在規定時間內完成任務等。

-評價：根據觀察結果，給予學生及時的反饋和鼓勵，對于表現優異的學生給予表揚，對于表現不佳的學生給予指導和建議。

3.小組合作評價

-目的：通過小組合作，培養學生團隊合作能力和溝通能力。

-方法：觀察學生在小組討論和協作中的表現，如分工合作、任務完成情況、意見交流等。

-內容：

①評價學生在小組中的角色定位，如是否能夠承擔領導、協調等角色。

②評價學生在小組討論中的貢獻，如是否積極參與、是否能提出有價值的觀點等。

-評價：對小組合作成果給予評價，鼓勵學生在集體中發揮自己的優勢，同時強調團隊精神的重要性。

4.課堂測試

-目的：通過課堂測試，檢驗學生對知識的掌握程度，發現教學中的薄弱環節。

-方法：設計隨堂小測驗，包括選擇題、判斷題、簡答題等形式。

-內容：

①設計與集體定義、特點相關的問題，如“集體有哪些特點？”

②設計與個人在集體中角色相關的問題，如“領導者在集體中扮演什么角色？”

③設計與為集體做貢獻相關的問題，如“如何為集體做出貢獻？”

-評價：根據測試結果，分析學生的學習情