內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1空氣的成分（2）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要來探索一下化學(xué)世界的奧秘，看看我們呼吸的空氣究竟是由哪些成分組成的。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章的“空氣、物質(zhì)的構(gòu)成”部分，特別是2.1“空氣的成分”這一小節(jié)。通過這節(jié)課，我們會(huì)了解到空氣中氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳等成分的比例，以及它們各自的作用。準(zhǔn)備好，讓我們一起揭開空氣的神秘面紗吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究空氣成分，學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣成分對(duì)環(huán)境和人類生活的重要性，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.科學(xué)知識(shí)與技能：學(xué)生掌握空氣成分的基本知識(shí)，了解各成分在空氣中的比例及其作用。

4.交流與合作能力：學(xué)生在小組討論中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，對(duì)物質(zhì)的構(gòu)成和分類有了初步的了解。他們可能接觸過一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)空氣成分這一主題通常表現(xiàn)出較高的興趣。大部分學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步的推理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探究空氣成分的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確測(cè)量氣體體積、如何區(qū)分不同氣體等實(shí)際問題。此外，對(duì)于化學(xué)概念的理解和記憶可能會(huì)成為一些學(xué)生的難點(diǎn)。部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，教學(xué)中需要注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：空氣成分檢測(cè)裝置（如集氣瓶、導(dǎo)管、氣體收集瓶）、電子天平、量筒、滴定管、氣體傳感器等。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和實(shí)驗(yàn)視頻。

-信息化資源：空氣成分相關(guān)的科普文章、實(shí)驗(yàn)操作步驟的動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、課堂提問。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道我們每天呼吸的空氣是由哪些成分組成的嗎？今天，我們就一起來揭開這個(gè)謎底，探索空氣的成分。首先，請(qǐng)大家思考一下，你們對(duì)空氣成分有哪些初步的了解？（停頓片刻，觀察學(xué)生的反應(yīng)）

二、新課講授

1.空氣成分的初步認(rèn)識(shí)

-我會(huì)先向大家介紹空氣的基本概念，以及空氣成分的組成。同學(xué)們，空氣是由多種氣體混合而成的，其中氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳等是主要的成分。接下來，我會(huì)用PPT展示空氣成分的表格，讓大家直觀地看到它們?cè)诳諝庵械谋壤?/p>

2.氮?dú)獾奶骄?/p>

-我們知道，氮?dú)庠诳諝庵械谋壤畲螅敲此惺裁刺厥獾男再|(zhì)呢？我會(huì)通過實(shí)驗(yàn)演示，展示氮?dú)獾牟豢扇夹院筒恢С秩紵奶匦浴Ｍ瑢W(xué)們，請(qǐng)看，當(dāng)我們將燃燒的木條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄恐校緱l會(huì)熄滅。這是因?yàn)榈獨(dú)獠恢С秩紵?/p>

3.氧氣的探究

-接下來，我們來探究氧氣。氧氣是空氣中最重要的成分之一，它支持燃燒和呼吸。我會(huì)演示氧氣的助燃性實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親眼看到氧氣的作用。同學(xué)們，你們注意到?jīng)]有，當(dāng)我們將燃燒的木條伸入充滿氧氣的集氣瓶中，木條燃燒得更旺了。

4.稀有氣體的探究

-稀有氣體在空氣中的比例很小，但它們具有特殊的性質(zhì)。我會(huì)介紹稀有氣體的種類，如氦氣、氖氣、氬氣等，并展示它們的一些應(yīng)用。同學(xué)們，你們知道稀有氣體有什么用途嗎？它們?cè)诠I(yè)、醫(yī)療、科研等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。

5.二氧化碳的探究

-最后，我們來探究二氧化碳。二氧化碳是一種無色、無味的氣體，它在空氣中的比例相對(duì)較小。我會(huì)演示二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們了解二氧化碳在自然界中的作用。同學(xué)們，你們知道二氧化碳有什么作用嗎？它對(duì)植物的光合作用和地球的氣候調(diào)節(jié)都有重要影響。

三、課堂練習(xí)

1.我會(huì)提出一些與空氣成分相關(guān)的問題，讓同學(xué)們思考并回答。例如：“空氣中氧氣和氮?dú)獾谋壤嵌嗌伲俊薄跋∮袣怏w有哪些用途？”等問題。

2.我會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)空氣成分的理解和認(rèn)識(shí)。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，演示空氣成分的實(shí)驗(yàn)操作。例如，如何使用集氣瓶收集氣體、如何使用電子天平稱量氣體等。

2.我會(huì)親自演示一些實(shí)驗(yàn)，如氧氣助燃實(shí)驗(yàn)、二氧化碳溶解性實(shí)驗(yàn)等，讓同學(xué)們更加直觀地了解空氣成分的性質(zhì)。

五、總結(jié)與反思

1.在這節(jié)課的最后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣成分的重要性，以及它們?cè)谌粘Ｉ詈涂茖W(xué)研究中的應(yīng)用。

2.我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)探索空氣成分的奧秘，并提出一些思考題，如：“如何保護(hù)空氣資源？”“如何利用空氣成分進(jìn)行科學(xué)研究？”等問題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染及其影響：介紹空氣污染的來源、類型以及對(duì)人類健康和環(huán)境的危害。

-空氣成分的工業(yè)應(yīng)用：探討氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w和二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如氧氣在焊接、切割中的作用，氮?dú)庠谑称贩栏械膽?yīng)用等。

-空氣成分的科學(xué)研究：介紹科學(xué)家們?cè)诳諝獬煞盅芯糠矫娴淖钚逻M(jìn)展，如對(duì)大氣中溫室氣體濃度變化的監(jiān)測(cè)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《空氣的故事》、《化學(xué)元素的故事》等，以增加對(duì)空氣成分知識(shí)的了解。

-觀看紀(jì)錄片或在線視頻，了解空氣成分的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用，如國家地理頻道關(guān)于大氣層和空氣成分的紀(jì)錄片。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、植樹造林等，親身體驗(yàn)空氣保護(hù)的重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科學(xué)論壇等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于空氣成分的深入知識(shí)。

-設(shè)計(jì)簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的氧氣發(fā)生器或二氧化碳吸收裝置，加深對(duì)空氣成分性質(zhì)的理解。

-與家人或朋友分享所學(xué)的空氣成分知識(shí)，提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-參加科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)的空氣成分知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

-訪問當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保機(jī)構(gòu)或科研機(jī)構(gòu)，了解空氣成分研究的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)進(jìn)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣成分的基本概念

-空氣的定義

-空氣成分的組成

-各成分在空氣中的比例

②空氣成分的性質(zhì)

-氮?dú)獾牟豢扇夹院筒恢С秩紵?/p>

-氧氣的助燃性和支持呼吸

-稀有氣體的穩(wěn)定性和惰性

-二氧化碳的溶解性和溫室效應(yīng)

③空氣成分的應(yīng)用

-氮?dú)庠谑称贩栏⒐I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-氧氣在醫(yī)療、焊接、切割中的應(yīng)用

-稀有氣體在照明、激光技術(shù)中的應(yīng)用

-二氧化碳在植物光合作用、工業(yè)合成中的應(yīng)用

④空氣成分的環(huán)保意義

-空氣污染的來源和危害

-空氣成分對(duì)環(huán)境的影響

-空氣保護(hù)的重要性

⑤空氣成分的科學(xué)研究

-空氣成分研究的進(jìn)展

-大氣成分監(jiān)測(cè)技術(shù)

-空氣成分與氣候變化的關(guān)系八、典型例題講解1.例題：

已知空氣的成分按體積計(jì)算，大約是氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，其它氣體和雜質(zhì)占0.03%。計(jì)算空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)。

解答：

氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)=氮?dú)怏w積比例/空氣體積比例總和

氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)=78%/(78%+21%+0.94%+0.03%+0.03%)

氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)≈78%

2.例題：

在一定條件下，將一定量的空氣通過澄清石灰水，觀察到石灰水變渾濁。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，推測(cè)空氣中含有哪種氣體。

解答：

由于澄清石灰水遇到二氧化碳會(huì)變渾濁，因此可以推測(cè)空氣中含有二氧化碳。

3.例題：

實(shí)驗(yàn)證明，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。這個(gè)比例對(duì)生物的呼吸有何意義？

解答：

氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%對(duì)生物的呼吸具有重要意義，因?yàn)樯镄枰鯕膺M(jìn)行細(xì)胞呼吸，從而釋放能量維持生命活動(dòng)。

4.例題：

在實(shí)驗(yàn)室中，用排水法收集一瓶空氣，測(cè)得瓶中空氣的質(zhì)量為0.3克。假設(shè)空氣的密度為1.29g/L，計(jì)算這瓶空氣的體積。

解答：

空氣的體積=空氣的質(zhì)量/空氣的密度

空氣的體積=0.3克/1.29g/L

空氣的體積≈0.233L

5.例題：

下列關(guān)于空氣成分的說法中，正確的是：

A.空氣中氮?dú)獾暮孔罡撸皇亲罘€(wěn)定的氣體。

B.空氣中氧氣的含量最高，但不是生物呼吸必需的氣體。

C.空氣中稀有氣體的含量最低，但對(duì)地球氣候調(diào)節(jié)有重要作用。

D.空氣中二氧化碳的含量最低，但對(duì)植物的光合作用沒有影響。

解答：

正確答案是A。空氣中氮?dú)獾暮孔罡撸幕瘜W(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，不容易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣的含量雖然不是最高，但對(duì)生物呼吸至關(guān)重要。稀有氣體的含量最低，但對(duì)地球氣候調(diào)節(jié)有重要作用。二氧化碳的含量雖然最低，但對(duì)植物的光合作用是必需的。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地看到空氣成分的變化，通過小組討論讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)操作和小組討論特別能激發(fā)學(xué)生的興趣，他們?cè)谶@個(gè)過程中的參與度很高，這對(duì)于鞏固知識(shí)很有幫助。

在教學(xué)方法上，我注意到了一些得失。比如，在實(shí)驗(yàn)演示的時(shí)候，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考，導(dǎo)致有些學(xué)生沒有完全理解實(shí)驗(yàn)的原理。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)給學(xué)生們更多的時(shí)間去觀察和提問，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

策略方面，我覺得我在引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí)做得還不錯(cuò)。我通過提出問題，讓學(xué)生們逐步深入到空氣成分的細(xì)節(jié)中去，這種循序漸進(jìn)的方法對(duì)于培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力很有幫助。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候問題提得不夠深入，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試提出更有挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的深度思考。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體還不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生還是有些分心。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，用更多的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的注意力，同時(shí)也要注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)空氣成分有了更深入的了解，能夠正確描述空氣的組成和各成