Unit1Makingfriends第3課時ALettersandsounds（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的奇妙世界，學習第三課時——Lettersandsounds。在這節課中，我們將通過有趣的字母游戲，讓你們輕松掌握字母的發音。我會用各種生動有趣的方式，讓你們在快樂中學習，在游戲中成長。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！??????二、核心素養目標本課時旨在培養學生的英語學習興趣和自主學習能力。通過字母與發音的練習，孩子們將提升對英語語音的感知力，增強語言表達的實際運用能力，同時培養他們的跨文化交流意識，為今后更深入的英語學習打下堅實的基礎。三、學情分析在三年級上冊的英語學習中，學生們正處在一個好奇心旺盛、學習興趣高漲的年齡階段。大部分學生對英語學習有著濃厚興趣，樂于參與課堂活動。然而，由于個體差異，學生們的英語學習基礎存在一定差異。

在知識方面，學生已經掌握了基本的字母認識和簡單的單詞，但字母與發音的結合能力尚需加強。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但在讀寫方面，尤其是字母與發音的結合運用上，還有待提高。此外，學生在英語學習中表現出較強的合作意識，但獨立思考和解決問題的能力有待加強。

在素質方面，學生們具備良好的學習態度，樂于助人，但部分學生在課堂上注意力容易分散，需要老師適時引導。行為習慣上，學生們能夠遵守課堂紀律，但在英語學習過程中，部分學生存在害羞、不敢開口說英語的現象。

1.通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們對英語學習的積極性。

2.結合學生的知識水平，設計由淺入深的字母與發音練習，幫助他們掌握字母與發音的結合。

3.加強課堂互動，培養學生的合作意識和團隊精神，同時提高他們獨立思考和解決問題的能力。

4.針對學生害羞、不敢開口說英語的現象，營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵他們積極參與英語學習。四、教學方法與手段1.采用游戲化教學，通過字母拼圖、發音接龍等互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習字母和發音。

2.運用情景教學法，創設真實的交際情境，讓學生在實際對話中運用所學字母和發音。

3.實施小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同進步，提高他們的合作能力和語言實踐能力。

教學手段

1.利用多媒體課件展示字母和發音的動畫效果，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.通過音頻播放，讓學生聆聽標準發音，提高他們的聽力理解能力。

3.運用教學軟件進行互動練習，提供個性化的學習路徑，提高學習效率。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過新朋友呢？今天我們要學習如何用英語介紹自己，讓新朋友更容易記住我們。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的字母表嗎？今天我們要用這些字母來拼出一些單詞，認識一些新的朋友。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是字母A到E的發音。我會用圖片和動作來幫助你們記住這些發音。

-舉例說明：比如，字母A可以發成“啊”的音，就像我們說“蘋果”的“蘋果”一樣。我會用PPT展示一些單詞，比如“apple”、“ant”和“ant”來幫助你們理解。

-互動探究：現在，請你們跟我一起做，我會說一個單詞，你們要快速說出它的發音。比如，我說“cat”，你們就要說“A-A-A”。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-講解新知：接下來，我們學習字母B到E的發音。我會用同樣的方法，通過圖片和動作來幫助你們記住。

-舉例說明：比如，字母B發成“波”的音，就像我們說“ball”的“ball”一樣。我會展示“ball”、“boy”和“bat”等單詞。

-互動探究：現在，請你們嘗試自己拼讀一些單詞，比如“book”、“bat”和“bed”，看看你們能正確發音嗎？

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，我們來進行一個字母發音比賽。我會給出一些單詞，你們要盡可能快地正確發音。比如，“cat”、“dog”、“elephant”。

-教師指導：在比賽過程中，我會巡視課堂，幫助那些發音不準確的學生，并給予他們鼓勵和指導。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-講解新知：接下來，我們要學習如何用這些字母來組成簡單的句子。我會用PPT展示一些例子，比如“Howareyou?”、“Iamfine,thankyou.”

-舉例說明：我會用圖片和動作來演示如何用字母組成句子，比如用字母A、E、I、O、U來組成“Ilikeapples.”

-互動探究：現在，請你們嘗試自己用這些字母來組成句子，比如描述一下你的玩具或者你的寵物。

6.鞏固練習（續）（約15分鐘）

-學生活動：現在，我們來進行一個小組活動。每個小組都要用今天學到的字母和發音來創作一個簡單的對話。

-教師指導：我會提供一些提示，比如“Hello,mynameis...”或者“Ihavea...”，然后讓學生們自由發揮，創作對話。

7.總結與作業（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了字母A到E的發音，并且用它們來組成了一些簡單的句子。你們做得非常棒！

-作業：請回家后，用今天學到的字母和發音寫一封簡單的信給你的朋友，或者描述一下你的家庭。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-字母故事：收集一些與字母相關的有趣故事，如《字母的奇幻之旅》，讓學生在閱讀中了解字母的起源和意義。

-字母歌曲：挑選一些以字母為主題的英語歌曲，如《ABCSong》，通過音樂幫助學生記憶字母的順序和發音。

-字母圖片：收集與字母相關的圖片，如字母形狀的動物、植物或者日常用品，用于輔助教學，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀一些關于字母和發音的英文繪本，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheAlphabet》系列，通過故事情節幫助學生鞏固所學知識。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓他們扮演不同的角色，用英語進行對話，練習字母的發音和句型。

-家長參與：建議家長在家中與孩子一起玩字母游戲，如“字母尋寶”或“字母接龍”，增強家庭親子互動，同時鞏固孩子的英語學習成果。

-文化體驗：通過學習不同字母代表的單詞，了解相關文化背景，如字母E在英語中的豐富文化內涵，以及它與不同國家的聯系。

-實物教學：使用字母模具或者卡片，讓學生親手觸摸字母，感受字母的形狀和質感，提高他們對字母的感知能力。

-技術輔助：利用在線資源，如字母學習軟件或者互動游戲，讓學生在虛擬環境中進行練習，增加學習的趣味性和互動性。

-拼寫練習：布置拼寫練習作業，讓學生回家后嘗試用今天學習的字母拼寫新的單詞，提高他們的拼寫能力。

-口語練習：鼓勵學生在日常生活中嘗試使用新學的字母和句型，如問候、介紹自己等，增強他們的口語表達能力。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyAlphabetBook》是一本適合初學者的字母書籍，它通過生動的故事和插圖，幫助學生學習26個字母的發音和拼寫。

-視頻資源：《AlphabetSong》是一首經典的英語兒歌，通過節奏明快的旋律和重復的歌詞，幫助學生記憶字母的順序和發音。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《MyAlphabetBook》不僅包含了字母的發音和拼寫，還有與每個字母相關的單詞和故事。建議學生在課后閱讀這本書，通過故事來加深對字母的記憶。

-視頻資源：學生可以觀看《AlphabetSong》視頻，跟著歌曲一起唱，通過音樂和動作來提高記憶效果。家長或老師可以鼓勵學生在家里或學校的小組活動中進行歌唱和表演。

-實踐活動：學生可以嘗試自己制作一個“我的字母書”，用彩紙剪出字母形狀，貼上與每個字母相關的圖片或者小故事，這樣可以提高他們的動手能力和創造力。

-家庭作業：讓學生回家后，與家長一起用學到的字母拼寫簡單的句子，如“mynameis...”或者“myfavoritecoloris...”，這樣可以幫助他們鞏固字母的發音和拼寫。

-口語練習：鼓勵學生在家中用英語進行簡單的對話，比如向家人介紹自己或詢問天氣，這樣可以提高他們的口語交流能力。

-游戲化學習：可以設計一些字母相關的游戲，如“字母捉迷藏”，在房間內隱藏字母卡片，讓學生去找出并讀出字母，增加學習的趣味性。

-寫作練習：學生可以嘗試寫一個小故事，故事中包含他們所學的字母，這樣可以幫助他們練習書寫和語言組織能力。

-文化探索：通過學習字母表，學生可以了解到一些關于英語字母文化的知識，如字母的起源和發展，以及它們在不同文化中的意義。

教師可以提供以下指導和幫助：

-為學生提供《MyAlphabetBook》的電子版或實體書。

-分享《AlphabetSong》的視頻鏈接或播放視頻。

-鼓勵家長參與孩子的學習過程，提供必要的支持和鼓勵。

-安排課后學習小組，讓學生們互相幫助，共同進步。

-對于學生在學習中遇到的問題，及時給予解答和指導。八、課堂1.課堂評價

-提問與回答：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對字母和發音的掌握情況。我會設計一些簡單的問題，如“CanyousaythesoundofletterA?”，并觀察學生的回答是否準確。同時，我也會鼓勵學生提問，以了解他們對知識的理解程度。

-觀察與記錄：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度和注意力集中情況。通過觀察學生的反應和表情，我可以判斷他們對新知識的接受程度。我還會記錄下學生的課堂表現，包括他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-游戲與活動：通過設計字母拼圖、發音接龍等游戲和活動，我可以觀察學生在實際操作中的表現。這些活動不僅能夠檢驗學生的知識掌握情況，還能夠激發他們的學習興趣。

-小組討論：在小組討論環節，我會注意傾聽學生的觀點和意見，觀察他們是否能夠運用所學知識進行交流。這有助于我發現學生的思維方式和語言表達能力。

-實時反饋：在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，無論是表揚還是糾正錯誤。這種即時反饋有助于學生調整學習策略，提高學習效果。

2.作業評價

-認真批改：我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到關注。我會根據作業質量給予評分，并在評語中提供具體的反饋。

-及時反饋：我會及時將作業批改結果