2024年秋七年級生物上冊1.2.2生物與環境組成生態系統教學設計（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年秋七年級生物上冊1.2.2生物與環境組成生態系統教學設計（新版）新人教版教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——生態系統！這是我們七年級生物上冊第一章的第二、三小節的內容，叫做《生物與環境組成生態系統》。在這個章節里，我們將揭開生態系統的神秘面紗，了解生物與環境是如何相互依存、相互作用的。讓我們一起走進這個五彩斑斕的生態世界吧！??????核心素養目標1.觀察與實驗能力：通過觀察生態系統中的生物與環境，學會設計簡單的實驗來探究生物與環境的關系。

2.科學探究精神：在探究過程中，培養嚴謹的科學態度和勇于質疑、不斷探索的精神。

3.環境意識：認識到生物與環境之間的相互依存關系，增強保護生態環境的責任感。

4.生命觀念：理解生物多樣性的重要性，形成對生命現象的尊重和敬畏之心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入七年級之前，已經對自然界和生物有一些初步的認識，比如了解一些常見的動植物，以及它們的基本特征。但對于生態系統的概念、組成以及生物與環境的關系，可能還停留在比較表面的理解上。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大多數學生對生物學科抱有濃厚的興趣，喜歡觀察自然界中的生物現象。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。在學習風格上，學生們傾向于通過實踐操作來加深理解，同時也喜歡小組合作學習，通過討論和交流來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解生態系統的概念時感到困難，因為這一概念涉及到較為復雜的生態學原理。此外，學生在分析生物與環境相互作用的關系時，可能會遇到邏輯推理上的障礙。此外，由于生態系統是一個復雜的整體，學生可能難以把握其中的各個組成部分及其相互關系。因此，教學中需要通過直觀的例子和互動討論來幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，尤其是七年級生物上冊《生物與環境組成生態系統》相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生態系統的構成圖、動植物生活的自然環境視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如放大鏡、土壤樣本、顯微鏡等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，擺放實驗操作臺，創造有利于學生互動和探究的學習空間。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：同學們，你們有沒有注意到，我們周圍的世界充滿了各種各樣的生物，它們生活在各種各樣的環境中。今天，我們就來揭開這個神秘的世界——生態系統，看看生物與環境是如何相互依存的。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.生態系統的概念：通過圖片展示，讓學生直觀地了解生態系統的組成，包括生物部分和非生物部分。

2.生物與環境的關系：通過實例分析，如森林生態系統、草原生態系統等，講解生物如何適應環境，以及環境如何影響生物。

3.生態系統的穩定性：介紹生態平衡的概念，通過視頻或實例，讓學生理解生態系統的穩定性及其重要性。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.觀察與記錄：讓學生觀察校園內的生態系統，記錄下生物與環境的關系，如植物、動物、土壤等。

2.實驗探究：分組進行簡單的實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況，分析環境因素對生物的影響。

3.生態保護宣傳：設計宣傳海報，呼吁大家保護生態環境，提高環保意識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請同學們分組討論，舉例說明生物如何適應環境，如沙漠中的植物如何適應干旱環境？

2.舉例回答：請同學們分組討論，舉例說明環境如何影響生物，如水生生物如何適應水環境？

3.舉例回答：請同學們分組討論，舉例說明生態系統的穩定性及其重要性，如森林生態系統在調節氣候中的作用。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.本節課我們學習了生態系統的概念、組成以及生物與環境的關系，了解了生態系統的穩定性及其重要性。

2.重點：生態系統由生物部分和非生物部分組成，生物與環境相互依存、相互影響。

3.難點：理解生態系統的穩定性及其重要性。例如，森林生態系統在調節氣候、保持水源等方面具有重要作用。知識點梳理1.生態系統的概念

-生態系統的定義：在一定區域內，生物與環境相互作用形成的統一整體。

-生態系統的組成：生物部分（生產者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水、土壤等）。

2.生態系統的組成成分

-生產者：植物通過光合作用將無機物轉化為有機物，為生態系統提供能量和有機物質。

-消費者：動物通過攝取生產者或其他消費者來獲取能量和物質。

-分解者：細菌、真菌等微生物分解動植物遺體，將其轉化為無機物質，供生產者再次利用。

3.生態系統的能量流動

-能量來源：太陽能是生態系統能量的主要來源。

-能量傳遞：能量從生產者傳遞到消費者，再傳遞到分解者，形成食物鏈和食物網。

-能量轉化：能量在生態系統中的轉化包括物理轉化和化學轉化。

4.生態系統的物質循環

-物質循環：無機物質在生態系統中的循環，如碳循環、氮循環、水循環等。

-物質循環的特點：循環性、全球性、連續性。

5.生態系統的穩定性

-生態平衡：生態系統在一定時期內，生物與環境之間相互適應、相互制約，保持相對穩定的狀態。

-穩定性的影響因素：生物多樣性、環境因素、人類活動等。

6.生態系統的保護

-生態保護的意義：保護生物多樣性、維護生態平衡、保障人類生存和發展。

-生態保護措施：建立自然保護區、實施可持續發展戰略、提高公眾環保意識等。

7.生態系統服務

-生態系統服務：生態系統為人類提供的各種服務，如食物、水源、氣候調節、生物多樣性保護等。

8.人類活動對生態系統的影響

-人類活動對生態系統的影響：破壞生物多樣性、改變生態系統結構、影響生態平衡等。

9.生態倫理與可持續發展

-生態倫理：尊重自然、保護生物多樣性、實現人與自然和諧共生。

-可持續發展：在滿足當代人類需求的同時，不損害后代滿足自身需求的能力。

10.生態系統的實例

-森林生態系統：具有豐富的生物多樣性，對氣候調節、水源保護具有重要作用。

-草原生態系統：具有豐富的生物多樣性，對防風固沙、保持水土具有重要作用。

-濕地生態系統：具有豐富的生物多樣性，對水源保護、氣候調節具有重要作用。

-海洋生態系統：具有豐富的生物多樣性，對氣候調節、食物供應具有重要作用。板書設計①生態系統的概念

-定義：在一定區域內，生物與環境相互作用形成的統一整體。

-組成：生物部分（生產者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水、土壤等）。

②生態系統的能量流動

-能量來源：太陽能

-能量傳遞：食物鏈和食物網

-能量轉化：物理轉化和化學轉化

③生態系統的物質循環

-物質循環：碳循環、氮循環、水循環

-特點：循環性、全球性、連續性

④生態系統的穩定性

-生態平衡：生物與環境相互適應、相互制約，保持相對穩定的狀態。

-影響因素：生物多樣性、環境因素、人類活動

⑤生態系統的保護

-意義：保護生物多樣性、維護生態平衡、保障人類生存和發展。

-措施：建立自然保護區、實施可持續發展戰略、提高公眾環保意識

⑥生態系統服務

-食物、水源、氣候調節、生物多樣性保護

⑦人類活動對生態系統的影響

-破壞生物多樣性、改變生態系統結構、影響生態平衡

⑧生態倫理與可持續發展

-尊重自然、保護生物多樣性、實現人與自然和諧共生

-滿足當代人類需求的同時，不損害后代滿足自身需求的能力

⑨生態系統的實例

-森林生態系統：氣候調節、水源保護

-草原生態系統：防風固沙、保持水土

-濕地生態系統：水源保護、氣候調節

-海洋生態系統：氣候調節、食物供應典型例題講解1.例題：森林生態系統中的能量流動是怎樣的？

解答：森林生態系統中的能量流動主要通過食物鏈和食物網進行。太陽能是生態系統能量的主要來源，生產者（如樹木）通過光合作用將太陽能轉化為化學能，然后傳遞給初級消費者（如昆蟲、鳥類），再傳遞給次級消費者（如狐貍、鳥類），最終形成復雜的食物網。在這個過程中，能量逐級遞減，大約只有10%-20%的能量從一級傳遞到下一級。

2.例題：請舉例說明生態系統中的物質循環？

解答：生態系統中的物質循環以碳循環為例。植物通過光合作用吸收二氧化碳，將其轉化為有機物，動物通過攝取植物或其他動物來獲取能量，同時釋放二氧化碳。分解者（如細菌、真菌）分解動植物遺體，釋放二氧化碳和其他無機物質，這些物質再次被植物吸收，形成循環。

3.例題：生態系統穩定性受到哪些因素的影響？

解答：生態系統穩定性受到以下因素的影響：

-生物多樣性：生物種類越多，生態系統越穩定。

-環境因素：如氣候、土壤、水源等。

-人類活動：如過度開發、污染等。

4.例題：如何保護生態系統？

解答：保護生態系統可以從以下幾個方面入手：

-建立自然保護區，保護生物多樣性。

-實施可持續發展戰略，合理利用資源。

-提高公眾環保意識，倡導綠色生活方式。

5.例題：請舉例說明生態系統服務？

解答：生態系統服務包括：

-食物供應：如森林生態系統提供豐富的食物資源。

-水源保護：如濕地生態系統調節水源，保持水質。

-氣候調節：如森林生態系統調節氣候，降低氣溫。

-生物多樣性保護：如自然保護區保護珍稀瀕危物種。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同探索了生態系統的奧秘，學習了以下關鍵知識點：

1.生態系統的概念：在一定區域內，生物與環境相互作用形成的統一整體。

2.生態系統的組成：生物部分（生產者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水、土壤等）。

3.生態系統的能量流動：太陽能是生態系統能量的主要來源，通過食物鏈和食物網傳遞。

4.生態系統的物質循環：碳循環、氮循環、水循環等無機物質在生態系統中的循環。

5.生態系統的穩定性：生物多樣性、環境因素、人類活動等因素影響生態系統的穩定性。

6.生態系統的保護：建立自然保護區、實施可持續發展戰略、提高公眾環保意識。

當堂檢測：

1.選擇題

（1）生態系統的能量流動主要通過以下哪種方式傳遞？

A.食物鏈

B.食物網

C.物質循環

D.生物多樣性

答案：A

（2）生態系統中的物質循環以哪一循環為例？

A.碳循環

B.氮循環

C.水循環

D.能量流動

答案：A

2.判斷題

（1）生態系統中的能量流動是單向的，不能循環利用。（）

答案：×（能量流動是單向的，但物質循環是循環利用的。）

（2）生態系統穩定性受到人類活動的影響。（）

答案：√（