Unit2第一課時SectionA(1a-1d)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小伙伴們，咱們今天要一起開啟一段奇妙的英語之旅，探索人教版七年級英語上冊Unit2SectionA的奧秘！??在這節課里，我們不僅要讓課本知識生動起來，還要讓同學們在輕松愉快的氛圍中掌握語言技能。??我會結合生活實例，讓同學們在情境中學習，通過聽說讀寫全方位提升英語水平。??準備好了嗎？咱們一起踏上這趟英語學習的列車吧！????核心素養目標1.**語言理解能力**：通過聽力材料和閱讀文本，提升對英語語言的理解力和語感。

2.**語言表達能力**：通過角色扮演和小組討論，提高英語口語和書面表達的能力。

3.**跨文化意識**：通過了解不同文化背景下的日常生活，增強跨文化交流的意識和能力。

4.**自主學習能力**：通過自主學習任務，培養學生獨立思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.**詞匯積累**：掌握本節課的核心詞匯，如"home"、"school"、"family"等，并能在實際語境中運用。

2.**句型結構**：理解并運用一般現在時態的句型結構，如"Ihavea.../Thereis/are..."。

難點：

1.**語法理解**：理解一般現在時態的用法，尤其是第三人稱單數的動詞變化。

2.**文化差異**：區分中西方文化中家庭、學校等概念的差異。

解決辦法：

1.**詞匯教學**：通過圖片、實物和情境模擬，幫助學生記憶和運用詞匯。

2.**語法講解**：結合例句和練習，逐步講解一般現在時態的用法，并通過游戲和活動加深理解。

3.**文化導入**：通過視頻、故事等形式，介紹中西方文化差異，增強學生的跨文化意識。

4.**互動練習**：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中提高語言運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音箱

-課程平臺：人教版七年級英語教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、相關圖片和視頻素材

-教學手段：實物教具（如家庭和學校模型）、PPT課件、互動游戲軟件教學過程**一、導入新課（5分鐘**）

1.**情境創設**：同學們，早上好！今天我們要一起走進一個充滿活力的英語世界。請大家拿出課本，我們一起翻開Unit2，今天我們要學習的主題是“我的家庭”。

2.**圖片展示**：現在請看大屏幕，這里有一張關于家庭的照片，請大家觀察并思考：這張照片中有什么？你能描述一下這個家庭嗎？

3.**學生互動**：請同學們用英語描述一下你看到的家庭，或者描述一下你自己的家庭。

**二、新課呈現（15分鐘**）

1.**詞匯學習**：

-**展示圖片**：首先，我們來看一些關于家庭的圖片，請同學們根據圖片說出對應的英文單詞。

-**小組活動**：將同學們分成小組，每個小組負責學習一組家庭相關詞匯，如“home”、“school”、“family”等。

-**詞匯練習**：通過小組競賽的形式，讓學生們運用所學詞匯進行對話練習。

2.**句型結構**：

-**講解示例**：接下來，我們來學習一般現在時態的句型結構。比如，“Ihavea...”和“Thereis/are...”。

-**跟讀練習**：請同學們跟讀老師給出的例句，注意語音、語調和句子結構。

-**角色扮演**：同學們分成小組，用所學句型進行角色扮演，模擬介紹自己的家庭。

3.**課文閱讀**：

-**課文朗讀**：首先，我們一起朗讀課文，注意節奏和語調。

-**問題引導**：在朗讀過程中，我會提出一些問題，請同學們思考并回答。

-**內容探究**：讓我們一起探討課文中的重點內容，如家庭成員、家庭活動等。

**三、課堂活動（20分鐘**）

1.**小組討論**：

-**話題引入**：請同學們分組討論，談談自己的家庭，分享一些家庭趣事。

-**語言實踐**：在討論過程中，鼓勵同學們運用所學詞匯和句型進行表達。

2.**角色扮演**：

-**情境設定**：我們將在教室里模擬一個家庭聚會，請同學們扮演不同的角色，如父親、母親、孩子等。

-**語言運用**：在角色扮演過程中，要求同學們運用所學知識進行對話。

3.**游戲環節**：

-**游戲規則**：我們將進行一個“家庭連連看”游戲，請同學們根據圖片找到對應的家庭成員。

-**趣味學習**：通過游戲，讓同學們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

**四、總結與作業（5分鐘**）

1.**課堂總結**：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型結構。

2.**布置作業**：

-請同學們回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

-準備下節課的角色扮演活動，請同學們預習相關內容。

3.**課堂評價**：對同學們本節課的表現進行評價，鼓勵他們繼續努力。學生學習效果學生學習效果是我們教學目標實現的重要體現，以下是對本節課后學生在知識、技能和情感態度方面取得的效果的具體描述：

1.**知識掌握**：

-**詞匯應用**：學生能夠正確識別并運用本節課學習的家庭相關詞匯，如"home"、"school"、"family"、"brother"、"sister"等。

-**語法理解**：學生理解并掌握了一般現在時態的基本結構，能夠正確運用"Ihave"、"Thereis/are"等句型描述家庭成員和物品。

-**文化理解**：學生對中西方家庭文化有了初步的認識，能夠區分并討論不同文化背景下的家庭結構和生活習慣。

2.**技能提升**：

-**聽力理解**：學生在聽力練習中提高了對英語口語的理解能力，能夠從聽力材料中獲取信息。

-**口語表達**：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提升，能夠流暢地進行英語對話。

-**閱讀理解**：學生通過閱讀課文和參與課堂活動，提高了對英語閱讀材料的理解能力，能夠抓住文章的主旨和細節。

3.**情感態度**：

-**文化意識**：學生在學習過程中，增強了跨文化交流的意識，能夠尊重和理解不同文化的家庭觀念。

-**學習興趣**：通過生動的教學活動和互動游戲，學生對英語學習的興趣得到了激發，愿意積極參與課堂活動。

-**自信心**：學生在課堂上的積極參與和正確表達，增強了他們的自信心，相信自己能夠掌握英語這門語言。

4.**自主學習能力**：

-**自主學習**：學生能夠根據老師布置的作業，自主復習和預習相關知識，提高了自主學習的能力。

-**問題解決**：學生在遇到學習困難時，能夠主動尋求幫助或獨立解決問題，培養了解決問題的能力。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-**參與度**：學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-**專注度**：大部分學生在課堂上能夠保持專注，認真聽講，跟隨老師的節奏進行學習。

-**互動性**：課堂互動良好，學生之間能夠互相幫助，共同解決問題。

2.**小組討論成果展示**：

-**討論質量**：小組討論內容豐富，學生們能夠結合課文內容和生活實際，提出有見地的觀點。

-**合作精神**：在小組討論中，學生們展現了良好的合作精神，分工明確，互相尊重。

-**表達能力**：學生在小組討論中能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高了英語口語表達能力。

3.**隨堂測試**：

-**詞匯掌握**：學生在隨堂測試中能夠正確拼寫和運用本節課學習的詞匯。

-**語法應用**：學生在完成語法練習時，能夠正確運用一般現在時態的句型結構。

-**閱讀理解**：學生在閱讀理解題中，能夠準確理解文章主旨和細節，回答問題準確。

4.**課后作業完成情況**：

-**作業完成率**：大部分學生能夠按時完成課后作業，作業質量較高。

-**作業反饋**：學生在完成作業過程中，能夠獨立思考，遇到問題能夠主動查閱資料或向同學求助。

-**作業改進**：針對作業中存在的問題，學生能夠認真反思，并提出改進措施。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對詞匯學習**：教師對學生在詞匯學習方面的表現給予肯定，同時指出部分學生在詞匯拼寫和運用上還需加強練習。

-**針對語法學習**：教師鼓勵學生在課堂上積極練習語法結構，并對學生在語法應用中的錯誤進行個別指導。

-**針對閱讀理解**：教師強調閱讀理解的重要性，鼓勵學生多閱讀，提高閱讀速度和理解能力。

-**針對情感態度**：教師對學生在課堂上的積極參與和良好表現給予表揚，同時提醒學生要保持學習熱情，不斷提升自己。

-**針對自主學習**：教師鼓勵學生利用課余時間進行自主學習，培養良好的學習習慣，提高學習效率。板書設計①**本文重點知識點**：

-家庭相關詞匯：home,schoo