Module7Unit2教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學們！今天咱們要來學習的是外研版英語九年級上冊Module7Unit2這一單元。這個單元主要圍繞“假期計劃”展開，引導學生學會描述假期活動，同時運用現在進行時態來談論未來的計劃。這可是個實用性很強的單元哦！我們會在課堂上一起探討如何用英語描繪豐富多彩的假期生活，激發同學們對英語學習的興趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中提升英語表達能力。?????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的假期活動。

2.提升學生的語言運用能力，學會用英語描述個人假期計劃。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組討論，共同完善假期活動描述。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生提出獨特的假期活動想法。重點難點及解決辦法重點：

1.現在進行時態的正確運用，特別是與將來時態的區分。

2.描述假期活動的連貫性和邏輯性。

難點：

1.學生對現在進行時態的理解和應用。

2.如何將個人經歷和未來計劃用英語流暢表達。

解決辦法：

1.通過實際情境模擬，讓學生在語境中感受和練習現在進行時態。

2.設計一系列階梯式練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的語言組織能力。

3.引導學生進行小組討論，互相啟發，共同完善假期活動的描述。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，激發學生的興趣，幫助他們更好地理解文化差異。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的假期場景，讓學生在情境中學習現在進行時態。

2.運用合作學習策略，分組進行角色扮演，讓學生在互動中練習描述假期計劃。

3.設計“假期夢想家”項目，鼓勵學生收集和分享自己的假期活動照片和視頻，激發興趣。

4.利用多媒體資源，如PPT、在線互動平臺，豐富教學內容，提高課堂趣味性。教學過程設計【導入環節】

1.時間：5分鐘

-教師展示一組假期活動的圖片或視頻，如海灘、雪山、游樂園等，引導學生回憶自己的假期經歷。

-提問：“你們最喜歡的假期活動是什么？為什么？”

-學生分享后，教師總結：“今天我們要一起學習如何用英語描述我們的假期計劃。”

【講授新課】

2.時間：15分鐘

-教師講解現在進行時態的基本結構和用法，通過例句展示如何將一般現在時態轉化為現在進行時態。

-分組討論：讓學生用現在進行時態描述自己正在做的活動，如“Iamreadingabook.”變為“Iamreadingabookrightnow.”

-教師示范：“Iamgoingtothebeachthissummer.Iwillswimandsunbathe.”

-學生跟讀并嘗試自己造句。

【鞏固練習】

3.時間：15分鐘

-小組活動：每個小組選擇一個假期活動，用現在進行時態和將來時態描述。

-小組展示：每組派代表上臺展示他們的描述，其他小組進行評價。

-教師點評，糾正錯誤，強調時態的正確使用。

【課堂提問】

4.時間：5分鐘

-教師提問：“如果你們有一個星期的假期，你們會做什么？”

-學生回答，教師引導他們使用現在進行時態和將來時態進行描述。

-教師總結：“記住，描述假期活動時，我們可以用現在進行時態來表示計劃，用將來時態來表示未來的計劃。”

【師生互動環節】

5.時間：10分鐘

-教師組織一個“假期夢想家”活動，讓學生分組討論并設計一個假期的夢想計劃。

-每組需要用英語描述他們的夢想計劃，包括他們將要做什么、為什么選擇這個計劃等。

-教師巡視指導，幫助學生完善表達。

-各組輪流展示，其他學生和教師給予反饋。

【總結與拓展】

6.時間：5分鐘

-教師總結本節課的重點內容，強調現在進行時態和將來時態的用法。

-提出拓展問題：“如果你們有機會去一個從未去過的國家，你們會去哪里？為什么？”

-學生自由討論，教師鼓勵他們用英語表達自己的想法。

【課后作業】

7.時間：2分鐘

-教師布置作業：“請用英語寫一篇短文，描述你理想中的假期計劃。”

-作業要求：使用現在進行時態和將來時態，字數不限。

整個教學過程共計45分鐘，每個環節的時間分配和內容設計都緊密圍繞教學目標和學生的實際學習情況，旨在通過互動和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識，提升語言運用能力。知識點梳理1.現在進行時態的基本結構：

-主語+am/is/are+現在分詞（動詞的ing形式）

-例如：Iamreadingabook.（我在讀書。）

2.現在進行時態的用法：

-描述正在進行的動作或活動。

-表達即將發生的計劃或安排。

-用于談論正在發生的自然現象或天氣。

-用于表示當前的狀態或特征。

3.現在進行時態的否定形式：

-主語+am/is/arenot+現在分詞

-例如：Iamnotreadingabook.（我正在讀書。）

4.現在進行時態的疑問形式：

-Are/Is+主語+現在分詞？

-例如：Areyoureadingabook?

-或：Isheswimminginthepool?

5.現在進行時態與一般現在時的區別：

-現在進行時態強調動作正在進行，而一般現在時態強調動作的常態或習慣性。

-例如：Ieatbreakfasteverymorning.（我每天早上吃早餐。）-一般現在時

-Iameatingbreakfastnow.（我現在正在吃早餐。）-現在進行時

6.現在進行時態與一般將來時的區別：

-現在進行時態用于談論即將發生的計劃或安排，而一般將來時態用于談論未來的事件或狀態。

-例如：Iamgoingtothebeachthissummer.（這個夏天我將去海灘。）-現在進行時

-Iwillgotothebeachnextweek.（下周我將去海灘。）-一般將來時

7.現在進行時態的時態轉換：

-從一般現在時態轉化為現在進行時態，需要將動詞變為現在分詞形式。

-例如：Sheeatsapples.（她吃蘋果。）→Sheiseatingapples.（她正在吃蘋果。）

8.描述假期活動的常用詞匯和短語：

-gotothebeach（去海灘）

-gohiking（去徒步旅行）

-goskiing（去滑雪）

-gocamping（去露營）

-gosightseeing（去觀光）

-goshopping（去購物）

-gotothepark（去公園）

-gotothemovies（去看電影）

9.描述假期活動的句型：

-Iamgoingto[place]thissummer.

-Iwill[dosomething]duringmyvacation.

-Weareplanningto[dosomething]together.

10.常用的過渡詞和連詞：

-and（和，而且）

-but（但是）

-also（也）

-besides（此外）

-however（然而）

-inaddition（另外）

-ontheotherhand（另一方面）

-otherwise（否則）板書設計①現在進行時態結構

-主語+am/is/are+現在分詞

-例如：Iamreading,Youarewatching,Heisplaying

②現在進行時態用法

-描述正在進行的動作

-表達即將發生的計劃

-用于談論正在發生的自然現象或天氣

-用于表示當前的狀態或特征

③現在進行時態否定形式

-主語+am/is/arenot+現在分詞

-例如：Iamnotreading,Youarenotwatching,Heisnotplaying

④現在進行時態疑問形式

-Are/Is+主語+現在分詞？

-例如：Areyoureading?Isheplaying?

⑤現在進行時態與一般現在時的區別

-現在進行時態：動作正在進行

-一般現在時態：動作的常態或習慣性

⑥現在進行時態與一般將來時的區別

-現在進行時態：即將發生的計劃

-一般將來時態：未來的事件或狀態

⑦描述假期活動的常用詞匯

-gotothebeach

-gohiking

-goskiing

-gocamping

-gosightseeing

-goshopping

-gotothepark

-gotothemovies

⑧描述假期活動的句型

-Iamgoingto[place]thissummer.

-Iwill[dosomething]duringmyvacation.

-Weareplanningto[dosomething]together.

⑨常用過渡詞和連詞

-and

-but

-also

-besides

-however

-inaddition

-ontheotherhand

-otherwise課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyDreamVacation》

描述一個學生夢想中的假期計劃，包括他們想去的地方、想做的活動以及他們為什么選擇這些活動。這篇短文可以作為學生寫作的靈感來源。

-視頻資源：《World'sMostBeautifulBeaches》

這段視頻展示了世界上一些美麗的海灘，可以作為學生描述假期活動的視覺參考。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyDreamVacation》：

a.學生閱讀短文，注意文中使用的現在進行時態和將來時態。

b.鼓勵學生思考自己的夢想假期，并嘗試用英語寫一篇短文，描述他們的夢想假期計劃。

c.學生可以分享他們的短文，并互相提供反饋。

-觀看視頻資源《World'sMostBeautifulBeaches》：

a.學生觀看視頻，注意視頻中展示的海灘和活動。

b.視頻結束后，教師可以提出問題，如：“如果你有機會去視頻中的任何一個海灘，你會選擇哪個？為什么？”

c.學生可以討論他們最喜歡的海灘，并嘗試用英語描述它們的特點。

3.拓展活動建議：

-“假期攝影展”：學生可以拍攝自己家鄉或夢想中的假期的照片，并配上簡短的英文描述，展示給全班同學。

-“虛擬旅行”項目：學生可以組