一位小數的乘法（教學設計）-2024-2025學年五年級上冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一位小數的乘法

2.教學年級和班級：2024-2025學年五年級上冊數學，五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日，星期二，第2節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們來學習一下《一位小數的乘法》！???????這節課，我們將一起探索小數乘法的奧秘，感受數學的樂趣！????準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的數學之旅吧！????核心素養目標1.數學抽象：理解小數乘法的概念，抽象出小數乘法的運算規則。

2.數學運算：掌握一位小數乘法的計算方法，提高運算能力。

3.數學建模：將實際問題轉化為小數乘法問題，運用數學模型解決實際問題。

4.直觀想象：通過圖形和操作活動，增強對小數乘法直觀的理解。

5.邏輯推理：在探究小數乘法的過程中，培養學生的邏輯思維能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入五年級之前，學生們已經學習了整數乘法和小數的概念，對乘法的基本原理有一定的理解。他們能夠進行簡單的整數乘法和小數加法、減法運算。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對數學仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過操作和探索來學習新知識。大部分學生具備一定的抽象思維能力，能夠從具體實例中提煉出數學規律。在學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖表和圖形來理解概念；有的學生則是動手操作型，喜歡通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解小數乘法的意義和計算規則時遇到困難，特別是將小數與整數相乘時，如何確定小數點的位置是一個難點。此外，學生在進行多位數乘以一位小數的運算時，可能會在計算過程中出錯，如忘記乘以小數點后的位數。還有的學生可能在面對復雜的實際問題時，不知道如何將問題轉化為小數乘法問題。因此，教學中需要特別注意這些潛在的問題，并通過多種教學方法和練習來幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新版本的蘇教版五年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備相關的小數乘法圖片、乘法口訣圖表，以及解釋乘法概念的動畫視頻。

3.實驗器材：準備足夠的計數器或計算棒，供學生進行小數乘法的操作練習。

4.教室布置：創建分組討論區，每個小組配備操作臺，確保學生有足夠的空間進行小組討論和操作練習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示生活中常見的購物場景，如學生購買文具、零食等，提出問題：“如果小明用5元買一個筆記本，他想買3個筆記本，需要多少錢？”

2.提出問題：引導學生思考如何計算，激發學生對小數乘法的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入小數乘法的概念：通過生活中的實例，讓學生初步了解小數乘法的意義。

2.講解小數乘法的運算規則：以一位小數乘以一位小數為例，講解乘法過程，強調小數點的位置。

3.舉例說明：展示幾個小數乘法的例子，讓學生跟隨老師一起計算，鞏固所學知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組進行一道小數乘法練習題的討論，培養學生的合作能力。

2.課堂練習：讓學生獨立完成幾道小數乘法練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：讓學生解釋小數乘法的意義，以及運算過程中需要注意的問題。

2.回答：學生回答問題，老師給予點評和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對小數乘法的難點，提出問題，如“如何確定小數點的位置？”、“如何進行多位數乘以一位小數的運算？”

2.學生回答：學生回答問題，老師給予點評和指導。

3.創新教學：設計一個游戲，讓學生在游戲中鞏固小數乘法知識，如“小數乘法接力賽”。

六、課堂小結（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調小數乘法的意義和運算規則。

2.拓展：鼓勵學生在生活中運用小數乘法解決實際問題。

七、布置作業（5分鐘）

1.布置作業：讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.提醒：強調作業的重要性，要求學生按時完成。

教學過程流程如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-引入小數乘法的概念（5分鐘）

-講解小數乘法的運算規則（5分鐘）

-舉例說明（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.課堂小結（5分鐘）

7.布置作業（5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠熟練掌握一位小數乘法的概念和運算規則，包括如何確定小數點的位置，以及如何進行多位數乘以一位小數的運算。

-學生能夠獨立完成教材中規定的小數乘法練習題，顯示出對知識點的理解和應用能力。

2.**能力提升**：

-**計算能力**：通過練習，學生的計算速度和準確性得到顯著提升，能夠快速、準確地完成小數乘法運算。

-**問題解決能力**：學生能夠將實際問題轉化為小數乘法問題，并運用所學知識解決實際問題，如計算商品的價格、計算時間的長度等。

-**邏輯思維能力**：在探索小數乘法的過程中，學生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠從具體實例中抽象出數學規律。

3.**學習興趣**：

-學生對數學學習的興趣得到提升，特別是對小數乘法這樣的實際應用問題感興趣，愿意主動探索和嘗試。

-學生在課堂上積極參與討論和練習，表現出對數學學習的熱情和積極性。

4.**合作與交流**：

-在小組討論和合作練習中，學生學會了與他人溝通和協作，提高了團隊合作能力。

-學生能夠傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，并在交流中不斷完善自己的理解。

5.**情感態度**：

-學生在解決問題的過程中，體驗到數學的樂趣和成就感，增強了學習數學的自信心。

-學生對待數學學習的態度更加積極，能夠面對挑戰，不畏困難。

6.**實際應用**：

-學生能夠將小數乘法應用到日常生活中，如計算家庭開支、購物消費等，提高了生活技能。

-學生在解決實際問題的過程中，體會到數學在生活中的重要性，增強了學習數學的自覺性。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《數學家的故事》中關于小數乘法應用的章節，通過了解數學家如何運用小數乘法解決實際問題，激發學生對數學的興趣和好奇心。

-**視頻資源**：在線教育平臺上的數學小課堂，展示小數乘法的實際應用案例，如農業、工程、商業等領域中的計算實例。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《數學家的故事》，挑選其中與小數乘法相關的內容進行深入閱讀，了解數學家是如何將抽象的數學概念應用于實際的科學研究中的。

-觀看在線視頻資源，通過實際案例的學習，加深對一位小數乘法在實際問題中的應用理解。

-學生可以嘗試自己編寫一個小故事，描述一個使用小數乘法解決問題的場景，可以是家庭生活、學校活動或社會生活中的實例。

-教師可以布置一些實踐性的作業，如讓學生回家后幫助家長計算家庭賬單，或者設計一個小游戲，運用小數乘法來解決問題。

-學生在完成拓展學習后，可以準備一個簡短的報告或展示，與同學分享自己的學習心得和發現。

-對于學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，可以通過課堂上的答疑時間、郵件或面對面輔導來解答學生的疑問。

-鼓勵學生利用圖書館、互聯網等資源進行自主搜索，擴大知識面，培養獨立學習的能力。教學反思與總結今天的課，我總體上覺得還是蠻有收獲的。咱們這節課的重點是小數乘法，這個知識點對學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們已經接觸過乘法，陌生是因為要應用到小數上。接下來，我就從教學反思和總結兩方面來說說我的感受。

首先，在教學過程中，我發現了一些做得不錯的地方。比如，我在導入環節，通過創設生活情境，讓學生們覺得數學并不遙遠，它就在我們身邊。看到同學們在計算小明買筆記本的問題時，那種興奮和積極的態度，我覺得這是一個很好的開始。此外，我在講解新課的時候，盡量用簡單的語言和實例來解釋小數乘法的規則，避免過于復雜的理論講解，這樣可以讓學生更容易理解和接受。

在教學策略上，我也做了一些嘗試。比如，我在講解完一位小數乘法之后，讓學生們進行小組討論，這個環節收到了很好的效果。學生們在討論中互相啟發，不僅鞏固了知識點，還學會了如何合作。我覺得這一點很值得肯定。

但是，當然也存在著一些不足。比如說，在講解小數乘法的計算規則時，有的同學還是不太明白，特別是在確定小數點位置的時候。這讓我意識到，我需要更多地關注那些學習上有困難的學生，給予他們更多的個別輔導。另外，我發現有些學生對于小數乘法的實際應用并不是很感興趣，這可能是由于我們沒有結合實際生活中的例子來進行教學。因此，在今后的教學中，我會嘗試引入更多的實際案例，讓學生們看到數學的實用價值。

對于今后的教學，我有以下幾點建議：

1.在教學方法上，要多樣化，不僅要講解，還要通過實踐、游戲等多種形式讓學生參與進來。

2.在教學策略上，要關注每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，給予他們更多的關愛和幫助。

3.在教學評價上，要多元化，不僅僅看重學生的考試成績，還要關注他們的學習態度和情感體驗。

4.在教學內容上，要與時俱進，結合實際生活，讓學生們看到數學的實用性和魅力。

我相信，只要我們用心去教學，用心去關注每一個學生，我們一定能教出更多熱愛數學、善于解決問題的優秀學生。今天的課就到這里，讓我們一起期待下一次更好的教學吧！作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天所學的一位小數乘法，我布置了以下作業：

1.完成教材中的課后練習題，包括10道一位小數乘法的基礎題目，要求學生獨立完成，并在旁邊注明解題思路。

2.設計一個小游戲，要求學生運用一位小數乘法計算游戲中的得分規則。例如，假設游戲中的得分是每答對一題得10分，計算答對5題后的總得分。

3.選擇一個實際生活中的場景，如計算購物時的總價，編寫一個短文，描述你是如何運用一位小數乘法來解決問題的。

作業反饋：

1.我會在第二天對學生的作業進行批改。對于每位學生的作業，我會仔細檢查他們的計算過程和結果，確保他們理解并正確應用了小數乘法的規則。

2.對于作業中的錯誤，我會用紅色筆圈出，并在旁邊寫上簡要的批語，指出錯誤的原因和正確的解題方法。例如，如果學生忘記了在乘法結果中正確放置小數點，我會寫下“注意小數點位置”的提示。

3.對于表現良好的作業，我會用綠色筆標注，并給予口頭表揚，以鼓勵學生繼續保持。

4.我會組織一次作業分享會，讓學生展示自己的游戲設計或實際生活應用案例，這樣不僅能夠促進學生之間的交流，還能夠讓他們從他人的作品中學習到不同的解題思路。

5.對于需要額外幫助的學生，我會在課后提供個別輔導，幫助他們理解和掌握小數乘法的概念和計算方法。

6.我會定期與家長溝通，反饋學生的作業情況，確保家長了解孩子的學習進度和需要改進的地方。板書設計①本文重點知識點：

-一位小數乘法的概念

-小數乘法的運算規則

-小數點位置的確定方法

②重點詞句：

-一位小數乘以一位小數

-乘法口訣

-小數點位置

③板書內容：

1.一位小數乘法

-概