七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)細(xì)胞參考教學(xué)設(shè)計2（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)細(xì)胞參考教學(xué)設(shè)計2（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)細(xì)胞：主要內(nèi)容包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能及其與生物體生命活動的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能，使學(xué)生了解細(xì)胞是生物體的基本單位，認(rèn)識細(xì)胞在生物體中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能，通過顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗驗證細(xì)胞理論。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

-理解細(xì)胞膜的功能，如控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、維持細(xì)胞形態(tài)等。

-掌握細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的基本過程，以及它們對生物體發(fā)育的重要性。

2.教學(xué)難點

-細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系：學(xué)生需要理解細(xì)胞膜如何通過其結(jié)構(gòu)實現(xiàn)其功能，例如，磷脂雙分子層如何形成半透膜，以及蛋白質(zhì)如何參與物質(zhì)的運輸。

-細(xì)胞分裂的過程：學(xué)生可能難以理解細(xì)胞分裂中染色體的復(fù)制和分配過程，以及如何確保每個新細(xì)胞都包含完整的遺傳信息。

-細(xì)胞生長與生物體發(fā)育的關(guān)系：學(xué)生需要理解細(xì)胞生長和分裂如何協(xié)同作用，以及它們?nèi)绾斡绊懮矬w的形態(tài)和功能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)七年級生物上冊教材，確保學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞分裂過程圖等多媒體圖片和視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實驗器材，并確保安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對細(xì)胞興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細(xì)胞是什么嗎？它在我們的身體里扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞的存在和特點。

簡短介紹細(xì)胞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細(xì)胞是生命的基本單位，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細(xì)胞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細(xì)胞案例進(jìn)行分析，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對身體健康的重要性，以及細(xì)胞功能異常可能導(dǎo)致的疾病。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細(xì)胞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞遺傳等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對細(xì)胞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)胞在生命活動中的核心作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)胞知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的細(xì)胞現(xiàn)象，如植物生長、動物行為，并撰寫觀察報告。

7.實驗操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過實驗加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的理解。

過程：

教師演示顯微鏡使用方法，學(xué)生分組進(jìn)行觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞實驗。

學(xué)生記錄觀察結(jié)果，分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)，討論細(xì)胞功能。

教師點評實驗過程，解答學(xué)生疑問。

8.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

介紹與細(xì)胞相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵學(xué)生課后自主探索。

布置思考題，如“細(xì)胞在未來的醫(yī)學(xué)應(yīng)用中可能有哪些突破？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過多種教學(xué)方法，如講解、討論、實驗等，幫助學(xué)生全面理解細(xì)胞的概念、結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

-學(xué)生理解細(xì)胞膜的功能，包括物質(zhì)的進(jìn)出、信息的傳遞等。

-學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和無絲分裂，以及它們在生物體發(fā)育中的作用。

-學(xué)生了解細(xì)胞生長的基本原理，以及細(xì)胞周期中的不同階段。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行簡單的細(xì)胞計數(shù)。

-學(xué)生掌握了染色技術(shù)，能夠?qū)?xì)胞進(jìn)行染色，以便更清晰地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠通過實驗操作，驗證細(xì)胞理論，如觀察細(xì)胞在有絲分裂過程中的染色體行為。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠運用科學(xué)思維分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過案例分析，理解細(xì)胞在生物體中的重要性和復(fù)雜性。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出問題、解決問題，并形成自己的觀點。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒓?xì)胞知識應(yīng)用到實際生活中，例如解釋生物體的某些生理現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠理解細(xì)胞技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)等。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞是生命的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

-學(xué)生理解到細(xì)胞研究的進(jìn)展對人類健康和福祉的重要性，激發(fā)了對科學(xué)研究的興趣。

-學(xué)生在實驗和討論中，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊意識。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠通過查閱資料、實驗探究等方式深入學(xué)習(xí)細(xì)胞知識。

-學(xué)生學(xué)會了總結(jié)和歸納，能夠?qū)⒘闵⒌闹R點串聯(lián)起來，形成完整的知識體系。

-學(xué)生在課后能夠主動完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。典型例題講解1.例題：一個細(xì)胞在分裂過程中，其染色體數(shù)目由2N變?yōu)?N，請問這個細(xì)胞分裂了幾次？

答案：這個細(xì)胞分裂了兩次。在有絲分裂中，細(xì)胞在第一次分裂后，每個子細(xì)胞都有2N的染色體數(shù)目。在第二次分裂后，每個子細(xì)胞的染色體數(shù)目翻倍，變?yōu)?N。

2.例題：以下哪種細(xì)胞分裂方式屬于無絲分裂？

A.有絲分裂

B.減數(shù)分裂

C.無絲分裂

D.二倍體分裂

答案：C.無絲分裂。無絲分裂是一種不涉及紡錘絲和染色體的細(xì)胞分裂方式，常見于一些單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物中的某些細(xì)胞類型。

3.例題：以下哪個選項描述了細(xì)胞分裂的正確順序？

A.細(xì)胞膜開始形成→染色體復(fù)制→細(xì)胞質(zhì)分裂→細(xì)胞核分裂

B.細(xì)胞核分裂→細(xì)胞膜開始形成→細(xì)胞質(zhì)分裂→染色體復(fù)制

C.染色體復(fù)制→細(xì)胞核分裂→細(xì)胞膜開始形成→細(xì)胞質(zhì)分裂

D.細(xì)胞質(zhì)分裂→細(xì)胞核分裂→染色體復(fù)制→細(xì)胞膜開始形成

答案：C.染色體復(fù)制→細(xì)胞核分裂→細(xì)胞膜開始形成→細(xì)胞質(zhì)分裂。這是有絲分裂的正確順序。

4.例題：在細(xì)胞分裂過程中，以下哪個階段染色體數(shù)目不會發(fā)生變化？

A.前期

B.中期

C.后期

D.末期

答案：A.前期。在有絲分裂的前期，染色體開始凝縮，但數(shù)目并未發(fā)生變化，直到后期染色體數(shù)目加倍。

5.例題：減數(shù)分裂與有絲分裂的主要區(qū)別是什么？

A.染色體復(fù)制次數(shù)不同

B.子細(xì)胞數(shù)目不同

C.子細(xì)胞染色體數(shù)目不同

D.分裂過程中紡錘絲的形成方式不同

答案：C.子細(xì)胞染色體數(shù)目不同。減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半，而有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞相同。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

2.強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜的功能，如物質(zhì)進(jìn)出、信息傳遞等。

3.講解細(xì)胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和無絲分裂。

4.分析細(xì)胞生長與生物體發(fā)育的關(guān)系。

5.強(qiáng)調(diào)細(xì)胞在生命活動中的核心作用。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-細(xì)胞膜的主要功能是：

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.維持細(xì)胞形態(tài)

C.分泌和吸收物質(zhì)

D.以上都是

-細(xì)胞分裂的主要類型包括：

A.有絲分裂

B.減數(shù)分裂

C.無絲分裂

D.以上都是

2.判斷題：

-細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)目在后期加倍。（）

-細(xì)胞生長會導(dǎo)致細(xì)胞體積增大和細(xì)胞數(shù)目增多。（）

3.簡答題：

-簡述細(xì)胞分裂對生物體發(fā)育的