小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第19課帶變量的過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第19課帶變量的過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)北京版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第19課《帶變量的過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)信息技術(shù)的世界，探索一個(gè)充滿神奇色彩的課題——《帶變量的過(guò)程》。讓我們一起用代碼的魔法，創(chuàng)造出屬于我們自己的故事吧！???♂?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)踐，學(xué)會(huì)邏輯推理和問(wèn)題解決。

2.提升學(xué)生的信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到變量在編程中的作用，理解算法的抽象概念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)使用編程工具，提高自主探究和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.**重點(diǎn)**：理解變量在程序中的作用，能夠正確聲明和使用變量。

-**難點(diǎn)**：變量概念的理解和應(yīng)用可能對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)較為抽象。

-**解決辦法**：通過(guò)實(shí)例演示變量如何影響程序輸出，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象的過(guò)渡。使用互動(dòng)游戲和小組討論，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

2.**重點(diǎn)**：掌握基本的數(shù)據(jù)類(lèi)型和變量的賦值方法。

-**難點(diǎn)**：不同數(shù)據(jù)類(lèi)型的特點(diǎn)和賦值規(guī)則可能讓學(xué)生感到混淆。

-**解決辦法**：通過(guò)對(duì)比不同數(shù)據(jù)類(lèi)型的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題讓學(xué)生在實(shí)踐中區(qū)分和運(yùn)用。同時(shí)，利用編程工具的實(shí)時(shí)反饋功能，讓學(xué)生即時(shí)了解賦值結(jié)果，加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解變量的概念和基本操作。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序來(lái)體驗(yàn)變量在編程中的作用。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同解決編程中的問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示變量操作的過(guò)程，直觀展示變量如何影響程序執(zhí)行。

2.編程軟件操作：利用編程軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)編程，讓學(xué)生直觀看到變量賦值的效果。

3.在線資源：推薦相關(guān)的在線教程和視頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**老師**：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——編程世界。你們有沒(méi)有想過(guò)，電腦是如何理解我們的想法，并按照我們的指令去工作的呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。

2.**學(xué)生**：老師，我們想知道！

3.**老師**：很好，那我們就從最基本的編程元素——變量開(kāi)始。大家知道什么是變量嗎？

4.**學(xué)生**：不知道。

5.**老師**：不要緊，我們先來(lái)了解一下變量。

**新課導(dǎo)入**

1.**老師**：首先，我們來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。屏幕上顯示一個(gè)程序，它的作用是計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。大家看看，這個(gè)程序里有什么特別的嗎？

2.**學(xué)生**：老師，這個(gè)程序里有一個(gè)地方我不懂，就是這里的“a”和“b”。

3.**老師**：沒(méi)錯(cuò)，這里的“a”和“b”就是變量。它們代表的是我們可以隨時(shí)改變的數(shù)值。

4.**老師**：接下來(lái)，我會(huì)演示如何通過(guò)變量來(lái)改變程序的結(jié)果。請(qǐng)大家注意觀察。

（老師通過(guò)演示，展示如何通過(guò)改變變量“a”和“b”的值來(lái)改變程序輸出的結(jié)果。）

5.**老師**：大家看到了嗎？通過(guò)改變變量“a”和“b”的值，程序輸出的結(jié)果也會(huì)隨之改變。這就是變量的神奇之處。

**探究活動(dòng)**

1.**老師**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)程序，使用變量來(lái)計(jì)算兩個(gè)數(shù)的乘積。

2.**學(xué)生**：好的，我們開(kāi)始討論。

（學(xué)生分組討論，嘗試編寫(xiě)程序。）

3.**老師**：請(qǐng)大家展示一下你們編寫(xiě)的程序，并解釋一下變量是如何使用的。

（學(xué)生展示程序，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

4.**老師**：大家做得很好！通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何使用變量，還提高了編程能力。

**鞏固練習(xí)**

1.**老師**：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)鞏固練習(xí)。請(qǐng)大家嘗試編寫(xiě)一個(gè)程序，使用變量來(lái)計(jì)算三個(gè)數(shù)的平均值。

2.**學(xué)生**：好的，我試試看。

（學(xué)生嘗試編寫(xiě)程序，老師巡回指導(dǎo)。）

3.**老師**：大家完成得怎么樣？有沒(méi)有遇到什么困難？

（學(xué)生反饋遇到的問(wèn)題，老師進(jìn)行解答。）

4.**老師**：大家都很棒！通過(guò)這個(gè)練習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固了變量的使用方法。

**總結(jié)與反思**

1.**老師**：今天我們學(xué)習(xí)了變量在編程中的作用，大家掌握了變量的基本概念和使用方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中。

2.**學(xué)生**：老師，我們學(xué)到了很多新知識(shí)，也提高了編程能力。

3.**老師**：很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷探索，不斷進(jìn)步。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**基礎(chǔ)知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義和理解變量在編程中的角色和功能。

-學(xué)生掌握了變量的聲明、賦值和修改等基本操作。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同數(shù)據(jù)類(lèi)型及其在變量中的應(yīng)用。

2.**編程技能提升**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序的能力，能夠運(yùn)用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和計(jì)算。

-學(xué)生在編寫(xiě)程序時(shí)，能夠合理地使用變量，使程序結(jié)構(gòu)更加清晰，易于理解和維護(hù)。

-學(xué)生在遇到編程問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)調(diào)整變量值來(lái)解決問(wèn)題，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。

3.**計(jì)算思維培養(yǎng)**：

-學(xué)生在編程過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力，學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為程序問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜問(wèn)題分解為多個(gè)簡(jiǎn)單步驟，逐步解決。

4.**信息技術(shù)素養(yǎng)**：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入，理解了計(jì)算機(jī)程序的基本原理。

-學(xué)生能夠利用編程工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高了信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

5.**協(xié)作與交流能力**：

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人交流編程思想，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在展示和解釋自己的程序時(shí)，提高了表達(dá)能力和溝通技巧。

6.**學(xué)習(xí)興趣和自信心**：

-學(xué)生通過(guò)成功的編程實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索的欲望。

-學(xué)生在解決編程問(wèn)題時(shí)，獲得了成就感和自信心，有助于形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的編程知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作簡(jiǎn)單的游戲、數(shù)據(jù)分析等。

-學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①變量的概念

-變量的定義：程序中用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的名稱(chēng)

-變量的作用：存儲(chǔ)和改變數(shù)據(jù)，使程序更加靈活

②變量的聲明

-聲明格式：數(shù)據(jù)類(lèi)型變量名;

-常見(jiàn)數(shù)據(jù)類(lèi)型：整數(shù)型（int）、浮點(diǎn)型（float）、字符型（char）

③變量的賦值

-賦值操作：將一個(gè)值賦給變量

-賦值格式：變量名=值;

④變量的使用

-讀取變量值：變量名

-修改變量值：通過(guò)賦值操作

⑤變量的作用域

-局部變量：在函數(shù)或代碼塊內(nèi)聲明的變量

-全局變量：在整個(gè)程序中都可以訪問(wèn)的變量

⑥變量的類(lèi)型轉(zhuǎn)換

-自動(dòng)類(lèi)型轉(zhuǎn)換：編譯器自動(dòng)進(jìn)行類(lèi)型轉(zhuǎn)換

-顯式類(lèi)型轉(zhuǎn)換：使用強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換運(yùn)算符進(jìn)行轉(zhuǎn)換

⑦變量的初始化

-初始化操作：在聲明變量時(shí)賦予初始值

-初始化格式：數(shù)據(jù)類(lèi)型變量名=初始值;課后作業(yè)作業(yè)一：

編寫(xiě)一個(gè)程序，聲明兩個(gè)變量a和b，分別賦值為10和20，然后計(jì)算并輸出它們的和。

答案：a=10,b=20

```python

a=10

b=20

sum=a+b

print("Thesumofaandbis:",sum)

```

作業(yè)二：

編寫(xiě)一個(gè)程序，聲明一個(gè)變量age，賦值為15，然后判斷這個(gè)人的年齡是否已經(jīng)達(dá)到法定成年年齡（18歲），并輸出相應(yīng)的信息。

答案：age=15

```python

age=15

ifage>=18:

print("Youareanadult.")

else:

print("Youarenotanadultyet.")

```

作業(yè)三：

編寫(xiě)一個(gè)程序，聲明三個(gè)變量x、y和z，分別賦值為3、4和5，然后計(jì)算并輸出它們的乘積。

答案：x=3,y=4,z=5

```python

x=3

y=4

z=5

product=x*y*z

print("Theproductofx,y,andzis:",product)

```

作業(yè)四：

編寫(xiě)一個(gè)程序，聲明一個(gè)變量radius，賦值為5，然后計(jì)算并輸出這個(gè)圓的面積和周長(zhǎng)。

答案：radius=5

```python

importmath

radius=5

area=math.pi*radius**2

circumference=2*math.pi*radius

print("Theareaofthecircleis:",area)

print("Thecircumferenceofthecircleis:",circumference)

```

作業(yè)五：

編寫(xiě)一個(gè)程序，聲明一個(gè)變量temperature，賦值為-5，然后判斷這個(gè)溫度是否低于冰點(diǎn)（0攝氏度），如果是，輸出“Temperatureisbelowfre