2024年五年級英語上冊Unit2Myweek第二課時教學設計人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，大家好！今天咱們這節課要講的是“我的星期”，這可是五年級英語上冊Unit2的重頭戲哦！首先，我會用生動有趣的故事引入，讓學生們對星期有個直觀的認識。然后，咱們一起唱唱跳跳，用英語表達一周的每一天。接下來，我會設計一些互動環節，讓孩子們在游戲中學習，比如“我說你做”的游戲，讓孩子們在歡聲笑語中鞏固知識點。最后，我會布置一些有趣的課后作業，讓孩子們把所學知識應用到實際生活中。咱們一起來感受英語的魅力吧！??????核心素養目標1.**語言能力**：學生能夠運用英語進行日常交流，通過對話和歌曲活動，增強對星期天到星期六的詞匯和表達方式的掌握。

2.**文化意識**：學生將了解西方文化中星期的概念和相關的文化習俗，培養跨文化交際的初步意識。

3.**思維品質**：學生在參與課堂活動和解決問題時，將鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學生將學會如何通過合作學習和自主學習來提高英語學習效率，培養良好的學習習慣。

5.**情感態度**：學生將對英語學習產生積極的態度，增強學習英語的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經接觸并學習了英語字母表和基本的語音知識。

-他們對英語數字有一定的了解，并能進行簡單的數數。

-學生初步掌握了日常問候和簡單的自我介紹。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。

-他們具備一定的英語學習基礎，能夠通過聽、說、讀、寫等活動來提高英語水平。

-學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生可能更擅長通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于部分學生來說，記憶星期天到星期六的英語表達可能存在困難。

-英語發音對于一些學生來說可能是一個挑戰，尤其是對于某些音素的區分。

-在進行角色扮演和對話練習時，學生的語言組織能力和自信心可能需要進一步培養。教學資源-教學軟件：英語教學軟件，用于輔助發音練習和互動游戲。

-教學課件：PPT或多媒體課件，包含圖片、動畫和視頻，用于展示星期相關詞匯和場景。

-互動白板：用于實時展示教學內容和進行課堂互動。

-語音播放設備：用于播放英語歌曲和錄音，幫助學生練習聽力。

-英語卡片：用于單詞記憶和卡片游戲。

-課程平臺：學校或地區提供的在線英語學習平臺，用于課后復習和拓展學習。

-信息化資源：在線英語學習網站和應用程序，提供額外的練習和資源。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.歌曲導入：播放一首與星期相關的英語歌曲，如《DaysoftheWeek》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和記憶星期的詞匯。

2.圖片展示：展示一周七天對應的圖片，如太陽、月亮、鐘表等，引導學生說出對應的英語單詞。

3.游戲互動：組織“我說你做”的游戲，教師說出星期的英語表達，學生根據指令做出相應的動作，如“Monday”時學生做出“打哈欠”的動作。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.詞匯講解：教師用PPT展示星期天到星期六的英語詞匯，結合圖片和例句進行講解，如“Sunday-onSunday,wegotochurch.”。

2.句型練習：通過示范和模仿，讓學生練習使用句型“SomebodyisdoingsomethingonMonday/...”來表達不同人在星期一至星期六的活動。

3.語法點撥：講解星期表達中常用的語法結構，如一般現在時態和現在進行時態的運用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一天進行角色扮演，用英語描述一天的活動安排。

2.情景對話：教師設計幾個與星期相關的情景，讓學生分組進行對話練習，如詢問對方的星期活動計劃。

3.畫一畫：讓學生畫出自己的一天，并用英語描述畫中的內容，如“OnSunday,Igototheparkwithmyfamily.”

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內容：學生討論自己最喜歡的星期幾，并說明原因。

-舉例回答：學生A：“IlikeWednesdaybecauseIhavemusicclass.”

-舉例回答：學生B：“IlikeSaturdaybecauseIcanplaywithmyfriends.”

2.討論內容：學生討論如何安排自己的一周，提高學習效率。

-舉例回答：學生C：“Ithinkweshouldplanourtimewelltofinishourhomeworkontime.”

-舉例回答：學生D：“Wecanhaveashortbreakaftereachsubjecttorelaxandrecharge.”

3.討論內容：學生討論如何利用周末時間進行休息和娛樂。

-舉例回答：學生E：“Onweekends,Iliketoreadbooksandwatchmovies.”

-舉例回答：學生F：“Ienjoyplayingsportsandgoingtothebeachwithmyfriends.”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調星期的英語表達和一般現在時態的運用。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結本節課的重難點，如星期表達和時態的運用，并鼓勵學生在課后進行鞏固練習。

教學流程總結：本節課通過歌曲、圖片、游戲、角色扮演等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習星期的英語表達。通過實踐活動和小組討論，提高學生的語言運用能力和合作意識。總結回顧環節幫助學生鞏固所學知識，為課后學習打下基礎。學生學習效果學生學習效果是教學目標實現的重要體現，以下是對本節課“我的星期”教學后學生在各方面取得的效果的詳細分析：

1.**詞匯掌握情況**：

-學生能夠熟練地朗讀并書寫星期天到星期六的英語詞匯，如Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。

-學生在情境中能夠正確運用這些詞匯進行簡單的對話，例如：“WhatareyoudoingonSaturday?”（你星期六在做什么？）

2.**語法應用能力**：

-學生能夠理解并運用一般現在時態描述一周中每天的活動，例如：“IwatchTVonSunday.”（我星期天看電視。）

-學生在句子構造上表現出良好的語法意識，減少了時態混淆的錯誤。

3.**口語表達能力**：

-學生在角色扮演和情景對話中，能夠自信地用英語表達自己的想法，展示出良好的口語表達能力。

-通過小組討論，學生的口語交流能力得到了鍛煉，能夠流暢地進行交流。

4.**聽力理解能力**：

-學生通過聽力練習，提高了對英語日常對話的理解能力，能夠從錄音或教師的口語中捕捉關鍵信息。

-在聽力活動中，學生能夠識別并反應出與星期相關的詞匯和句型。

5.**閱讀理解能力**：

-學生通過閱讀相關的英語短文或故事，能夠理解故事的大意，并從中學習到關于星期的文化知識。

-學生能夠從文本中提取信息，回答與星期相關的問題。

6.**跨文化意識**：

-學生在了解西方文化中星期的習俗和活動后，增強了跨文化交際的意識。

-學生能夠認識到不同文化背景下人們對時間安排的不同看法。

7.**合作學習能力**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊中能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

8.**自主學習能力**：

-學生通過課后作業和拓展活動，提高了自主學習的能力。

-學生能夠利用課外資源，如英語學習網站和應用程序，進行自我提升。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了“我的星期”，我們一起唱了歌，玩了游戲，還進行了角色扮演。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們學習了星期的英語表達，從Sunday到Saturday，每個星期的單詞我們都記住了嗎？現在我來問幾個問題，看看大家還記得多少。

1.我們通常在星期天做什么？

2.星期一我們通常會去哪里？

3.星期五晚上你有什么特別的計劃？

最后，我們還通過小組討論，分享了各自最喜歡的星期幾，以及為什么。這個環節不僅讓我們學會了表達，還讓我們了解了彼此。

現在，讓我們來做一個小結：

-我們學習了星期的英語詞匯。

-我們掌握了描述一天活動的句型。

-我們通過討論了解了不同的文化。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天學習內容的掌握情況，我們將進行一些當堂檢測。請大家準備好筆和紙，接下來我會讀出一些問題和句子，請大家盡快寫下答案。

1.請用英語說出星期的每一天。

2.用一般現在時態描述你每天的活動，比如“我在星期一去學校。”

3.如果你是星期六，你可能會做什么？請用英語寫下來。

檢測完畢后，我會請幾名學生來展示他們的答案，我們一起來檢查一下。這樣不僅能幫助大家鞏固今天的學習內容，還能讓我們相互學習，共同進步。

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，比如說在和家人交流時，或者在和朋友分享你的周末計劃時。記得，學以致用才是學習的最終目的。希望大家都能在英語學習的道路上越走越遠！加油！??????內容邏輯關系①**星期詞匯的順序與星期天到星期六的對應關系**

-重點知識點：星期詞匯的順序排列。

-重點詞匯：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。

-重點句型：Whatdayisittoday?It'sMonday.(今天星期幾？今天是星期一。)

②**一般現在時態的運用**

-重點知識點：一般現在時態的構成和用法。

-重點詞匯：am,is,are,go,watch,read,do,have。

-重點句型：IgotoschoolonMonday.(我星期一去學校。)

③**描述一周活動的表達方式**

-重點知識點：如何用英語描述一周中每天的活動。

-重點詞匯：activity,homework,family,friends,sport。

-重點句型：OnSunday,Iusuallyspendtimewithmyfamily.(星期天，我通常和家人一起度過。)課后作業為了鞏固學生對“我的星期”這一主題的理解和應用，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生加深對星期詞匯、時態和日常活動描述的掌握。

1.**詞匯練習**

-任務：用星期的英語詞匯填空。

-例題：On_1_Iusuallygotoschool.On_2_Idomyhomework.On_3_Iplaysports.

-答案：Monday,Tuesday,Wednesday

2.**句子仿寫**

-任務：根據給出的句型，仿寫句子。

-例題：Modelsentence:IwatchTVonSunday.

-仿寫句子：IreadbooksonSaturday.

3.**時態轉換**

-任務：將下列句子改為一般現在時態。

-例題：Theywereplayingsocceryesterday.

-答案：Theyplaysoccereveryday.

4.**描述一天**

-任務：用英語描述你的一天，包括你每天的活動。

-例題：OnMonday,Iwakeupat7:00a.m.Ihavebreakfastandgotoschool.Afterschool,Idomyhomework.Intheevening,Iplaytheguitar.

5.**角色扮演**

-任務：與家人或朋友進行角色扮演，用英語詢問對方的星期活動計劃。

-例題：Askyourpartner:

-WhatareyoudoingonFriday?

-Areyougoingtothemovies?

-Whattimeisyourmovie?

-答案示例：

-PartnerA:Iamdoingmyhomework.

-PartnerB:Iamgoingtothemovies.

-PartnerA:Whattimeisyourmovie?

-PartnerB:It'sat7:00p.m.

6.**日記寫作**

-任務：寫一篇關于你一周中的一天的小日記，包括你做了什么、為什么。

-例題：TodayisSaturday.Iwenttotheparkwit