四年級道德與法治上冊第一單元與班級共成長第2課我們的班規我們訂教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天咱們要一起探索的課題是《我們的班規我們訂》，這是新人教版四年級道德與法治上冊第一單元“與班級共成長”中的一課。這節課，咱們將攜手走進班級管理的奇妙世界，一起探討如何制定符合我們班級特色的班規，讓我們的班級更加和諧、有序。這不僅是法律知識的學習，更是一次班級文化建設的實踐哦！????二、核心素養目標分析三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解班規的重要性：這是學生認識到班級規則對于維護班級秩序和促進同學關系的重要性。

2.制定班規的參與性：引導學生理解班規不是單方面的規定，而是大家共同參與制定的。

難點：

1.班規內容的具體性和可執行性：確保班規既全面又具體，同時易于執行。

2.學生參與度不足：如何激發每個學生積極參與班規的討論和制定。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀感受到班規的實際作用。

2.采用小組討論和全班投票的方式，確保每位學生都有機會參與班規的制定。

3.對于班規的具體性和可執行性，可以讓學生結合自身經驗提出建議，教師進行指導和調整。

4.設立獎勵機制，鼓勵學生積極參與班規的討論和執行。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先由我講解班規的基本概念和重要性，然后引導學生圍繞“我們的班規我們訂”這一主題進行小組討論。

2.設計“班級規則制定大比拼”活動，讓學生分組扮演不同角色，如“規則制定者”、“執行者”、“監督者”等，通過角色扮演的方式體驗班規的制定過程。

3.利用多媒體展示不同班級的班規案例，讓學生分析其優缺點，激發他們的創造力和批判性思維。

4.結合實際，組織一次班級會議，讓學生現場模擬制定班規，并現場反饋和調整，增強學生的實踐操作能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示不同班級的班規圖片，引導學生觀察并思考：什么是班規？班規對班級有什么作用？

2.提問：“同學們，你們知道我們班級有哪些規則嗎？這些規則是哪里來的？”

3.學生分享，教師總結：班規是由全體同學共同制定的，目的是為了維護班級秩序，促進同學關系。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解班規的定義和重要性，結合實際案例，讓學生了解班規對個人和班級的積極影響。

2.分析班規的制定原則，如公平、公正、合理等，引導學生思考如何制定符合班級實際的班規。

3.介紹班規的內容，包括學習、生活、活動等方面的規定，強調班規的實用性和可執行性。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.“班級規則制定大比拼”：學生分組，每組選擇一個角色，如“規則制定者”、“執行者”、“監督者”，通過角色扮演的方式體驗班規的制定過程。

2.案例分析：展示不同班級的班規案例，讓學生分析其優缺點，并提出改進建議。

3.班級會議模擬：組織一次班級會議，讓學生現場模擬制定班規，并現場反饋和調整。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

-如何制定一個公平、公正、合理的班規？

-在制定班規的過程中，可能會遇到哪些困難？如何解決？

-如何讓每位同學都參與到班規的制定中來？

2.學生舉例回答：

-制定班規時，可以邀請每位同學提出建議，然后進行投票決定。

-在制定班規的過程中，可能會遇到部分同學意見不一致的情況，可以通過討論和協商來解決。

-可以通過班會、小組討論等形式，讓每位同學都有機會參與到班規的制定中來。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調班規的重要性以及制定班規的方法。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行班規，共同維護班級秩序。

3.布置課后作業：請每位同學回家后，與家長一起討論并制定一份家庭規則，下節課分享。

整個教學流程共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，讓學生深入了解班規的重要性，學會制定符合班級實際的班規，并激發他們的參與意識和實踐能力。在教學過程中，注重引導學生思考、討論和實踐，突破本節課的重點和難點。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.班級文化建設資料：收集一些優秀的班級文化建設案例，包括班級口號、班級標志、班級活動等，讓學生了解班級文化的重要性，以及如何通過班級文化來增強班級凝聚力。

2.法律知識普及資料：選取一些與班級管理相關的法律知識，如《未成年人保護法》、《教育法》等，讓學生了解法律在班級管理中的作用，以及如何依法維護自己的權益。

3.心理健康教育資料：提供一些關于心理健康教育的文章或視頻，如情緒管理、人際交往等，幫助學生學會在班級中更好地處理人際關系和情緒問題。

4.班級管理技巧分享：收集一些班級管理的實用技巧，如如何進行班級會議、如何處理突發事件等，為學生提供實際操作的建議。

二、拓展建議

1.鼓勵學生閱讀相關書籍：推薦《班級管理藝術》、《班級文化建設》等書籍，讓學生在課外閱讀中學習班級管理的知識和技巧。

2.組織班級文化創作活動：引導學生設計班級口號、班級標志等，通過實踐活動加深對班級文化的理解。

3.開展法律知識講座：邀請法律專家或相關人士為學生進行法律知識講座，提高學生的法律意識。

4.組織心理健康教育活動：通過游戲、講座、小組討論等形式，幫助學生學會心理調適和情緒管理。

5.鼓勵學生參與班級管理：讓學生擔任班級職務，如班長、學習委員等，讓他們在實踐中學習班級管理。

6.開展班級交流活動：與其他班級或學校進行交流活動，學習借鑒其他班級的先進管理經驗。

7.利用網絡資源：指導學生合理利用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，拓寬知識面。

8.家校合作：與家長溝通，共同關注學生的班級生活，共同參與班級管理。

9.定期開展班級評估：通過問卷調查、座談會等形式，了解學生對班級管理的意見和建議，不斷優化班級管理。

10.創設班級特色活動：根據班級實際情況，開展具有特色的班級活動，如環保活動、公益活動等，培養學生的社會責任感。七、課后作業1.**作業內容**：請根據今天課堂上討論的班規制定原則，結合你自己的班級實際情況，設計三條你認為實用的班規。

**答案示例**：

-班級內保持安靜，上課期間不隨意講話，以免影響他人學習。

-每位同學都要愛護公物，不隨意損壞教室內的設施。

-每周進行一次班級衛生大掃除，確保教室環境整潔。

2.**作業內容**：思考并記錄下你在班級中遇到的一些問題，以及你認為這些問題可以通過制定班規來解決。

**答案示例**：

-問題：上課時，有些同學經常遲到。

-解決方案：制定班規，規定上課時間前10分鐘必須到教室，遲到者需向全班同學道歉。

3.**作業內容**：小組討論，制定一份班級活動規則，并說明規則制定的原因。

**答案示例**：

-活動規則：班級活動時，所有同學需遵守紀律，不擅自離開活動場地。

-原因：確保活動安全有序進行，防止意外發生。

4.**作業內容**：閱讀《未成年人保護法》中關于學校保護的相關內容，結合班級管理，談談你的理解。

**答案示例**：

-理解：學校保護是指學校對未成年學生進行教育、管理和保護，確保他們健康成長。在班級管理中，教師應關注學生的身心健康，維護他們的合法權益。

5.**作業內容**：收集一些班級管理的成功案例，分析其成功的原因，并思考如何應用到自己的班級管理中。

**答案示例**：

-成功案例：某班級通過開展“文明禮儀月”活動，提高了學生的文明素養。

-成功原因：活動形式多樣，學生參與度高，教師引導得當。

-應用到自己的班級管理中：可以借鑒該案例，結合自己班級的特點，開展類似的活動，提高學生的文明素養。

6.**作業內容**：請以“我們的班規，我們共同遵守”為主題，寫一篇短文，表達你對班級規則的理解和遵守的決心。

**答案示例**：

-短文：《我們的班規，我們共同遵守》

在我們的班級中，有一套大家共同制定的班規。這些規則看似簡單，卻蘊含著深刻的道理。它們不僅規范了我們的行為，更體現了我們對班級的熱愛和責任感。

我深知，遵守班規不僅是對他人的尊重，更是對自己負責。在今后的學習和生活中，我會時刻牢記班規，努力做到言行一致，為班級的和諧發展貢獻自己的力量。

7.**作業內容**：設計一個班級活動，旨在增強班級凝聚力，并說明活動目的和實施步驟。

**答案示例**：

-活動名稱：班級團建活動

-活動目的：增強班級凝聚力，提高同學們的團隊協作能力。

-實施步驟：

1.確定活動主題和形式，如戶外拓展、室內游戲等。

2.分組進行，每組完成指定的任務。

3.活動結束后，進行總結和分享，鼓勵同學們在日常生活中運用所學到的團隊協作技巧。八、板書設計①班規的定義與作用

-知識點：班規、班級秩序、同學關系

-詞句：班規是班級成員共同遵守的行為準則，有助于維護班級秩序，促進同學關系和諧。

②班規制定的原則

-知識點：公平、公正、合理

-詞句：班規制定應遵循公平、公正、合理的原則，確保每位同學的意見得到尊重。

③班規的內容與實施

-知識點：學習、生活、活動

-詞句：班規內容應涵蓋學習、生活、活動等方面，確保規則的具體性和可執行性。

④學生參與班規制定

-知識點：參與性、討論、投票

-詞句：班規制定過程中，學生應積極參與討論，通過投票等方式共同決定班規內容。

⑤班規的執行與監督

-知識點：執行、監督、反饋

-詞句：班規執行需全體同學共同遵守，設立監督機制，及時反饋問題，確保班規有效實施。

⑥班規與法律的關系

-知識點：法律、學校保護、未成年人保護法

-詞句：班規制定應參考相關法律法規，如《未成年人保護法》，確保學生權益得到保護。

⑦班級文化建設

-知識點：班級文化、班規、凝聚力

-詞句：班規是班級文化的重要組成部分，有助于增強班級凝聚力，營造良好的學習氛圍。課堂1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，檢查學生對班規定義、作用、原則、內容等知識點的掌握程度。例如，可以問：“同學們，誰能告訴我班規的作用是什么？”通過學生的回答，評估他們對這一知識點的理解。

-觀察環節：在小組討論和實踐活動環節，觀察學生的參與度和合作情況。例如，可以觀察學生在討論中的發言是否積極，在角色扮演中的表現是否到位。

-測試環節：設計小測驗或隨堂測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

-反饋環節：對學生在課堂上的表現給予及時反饋，鼓勵他們繼續努力。例如，對于積極參與討論的學生，可以給予表揚和肯定。

2.作業評價

-批改標準：對學生的作業進行認真批改，設定明確的評分標準。例如，對于“設計三條班規”的作業，可以按照內容的合理性、具體性和創新性進行評分。

-及時反饋：在批改作業后，及時將成績和評語反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果。例如，可以寫：“你的班規設計得很好，特別是第三條關于節約用電的規定，體現了環保意識。”

-鼓勵學生：在作業評價中，不僅要指出不足，還要鼓勵學生繼續努力。例如，