八年級生物下冊7.1.3兩棲動物的生殖和發育教學設計2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個充滿奧秘的生物學領域——八年級生物下冊7.1.3兩棲動物的生殖和發育。這節課，我們將揭開兩棲動物如何從一個小蝌蚪變成一只青蛙的神奇過程。這個過程，就像一場生命的魔術表演，充滿了驚喜和期待。同學們，你們準備好了嗎？??????二、核心素養目標分析1.**科學探究**：通過觀察、實驗和分析，提高學生運用科學方法探究兩棲動物生殖和發育過程的能力。

2.**生物觀念**：使學生理解生物多樣性的形成和生命現象的本質，增強對生命系統結構的認識。

3.**科學思維**：引導學生運用歸納、比較等思維方法，培養邏輯推理和批判性思維的能力。

4.**社會責任**：通過了解生物多樣性的保護，培養學生的生態保護意識和可持續發展觀念。三、教學難點與重點1.教學重點，

①**兩棲動物生殖過程的特殊性**：準確描述兩棲動物的受精過程和變態發育的特點，這是理解兩棲動物生命周期關鍵的一環。

②**變態發育的過程和階段**：幫助學生理解從蝌蚪到青蛙的變態發育過程，包括幼體和成體在外形、生理結構和生活習性上的差異。

2.教學難點，

①**生殖與發育過程的復雜性**：兩棲動物的生殖和發育涉及多個階段和復雜的過程，學生需要理解這些過程的相互關聯和生物學意義。

②**生命現象的內在聯系**：引導學生認識到兩棲動物生殖和發育過程中，生命現象如遺傳、變異、進化的內在聯系，這是對生命科學深度理解的挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新版《八年級生物下冊》教材，以便跟隨課堂學習內容。

2.輔助材料：準備與兩棲動物生殖和發育相關的圖片、圖表和視頻，以便直觀展示兩棲動物的生命周期變化。

3.實驗器材：準備顯微鏡、培養皿、水族箱等，用于觀察蝌蚪發育過程，確保實驗器材的清潔和安全。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組討論和實驗操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，提前一周發布關于兩棲動物生殖和發育的科普視頻，要求學生觀察并記錄蝌蚪的變化過程。

-設計預習問題：圍繞兩棲動物的生命周期，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

如：“蝌蚪如何從呼吸鰓到肺呼吸？”、“變態發育過程中有哪些關鍵階段？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

通過課堂提問或小測驗的方式，了解學生對預習內容的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩棲動物生殖和發育的基本知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示兩棲動物的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

如，以青蛙的跳躍視頻開始，引導學生思考兩棲動物的運動方式。

-講解知識點：詳細講解兩棲動物生殖和發育的過程，結合實例幫助學生理解。

例如，通過圖片展示蝌蚪的發育階段，講解變態發育的生物學意義。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握兩棲動物生殖和發育的知識。

如，讓學生分組討論蝌蚪如何從水中呼吸過渡到陸地呼吸的問題。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，針對學生提出的“為什么兩棲動物的幼體和成體在外形上有這么大的差異？”進行詳細解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗兩棲動物生殖和發育知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兩棲動物生殖和發育的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握兩棲動物生殖和發育的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據兩棲動物的生命周期，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

如，要求學生繪制蝌蚪到青蛙的變態發育過程圖。

-提供拓展資源：提供與兩棲動物相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，推薦相關的科普書籍或在線課程，讓學生深入了解兩棲動物的世界。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

對學生的作業進行點評，指出優點和不足，并提供改進建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**兩棲動物的生命周期**：介紹兩棲動物從受精卵到成體的完整生命周期，包括受精、孵化、變態發育等階段。

-**兩棲動物的分類**：探討兩棲動物的分類學，包括無足目、無尾目、有尾目等不同類群的代表動物。

-**兩棲動物的生態環境**：分析兩棲動物生活的水域和陸地環境，探討其對生物多樣性的貢獻。

-**兩棲動物的進化**：簡要介紹兩棲動物在地球生物進化史上的地位和作用。

-**兩棲動物的生態保護**：討論兩棲動物面臨的威脅，如棲息地破壞、污染、過度捕獵等，以及保護措施。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-推薦閱讀《兩棲動物的世界》等科普書籍，深入了解兩棲動物的生態和生活習性。

-閱讀關于兩棲動物保護的文章，了解當前兩棲動物保護的現狀和挑戰。

-**實驗拓展**：

-設計簡單的實驗，觀察蝌蚪在不同環境條件下的生長情況，如溫度、水質等。

-通過顯微鏡觀察蝌蚪的內部結構，了解其器官發育過程。

-**觀察拓展**：

-帶學生到自然環境中觀察兩棲動物，如公園、濕地等，觀察其生活習性和行為模式。

-利用攝影或繪畫記錄觀察到的兩棲動物，提高學生的觀察能力和藝術修養。

-**討論拓展**：

-組織學生討論兩棲動物保護的重要性，探討如何在自己的生活中為兩棲動物保護做出貢獻。

-討論兩棲動物與人類生活的關系，如兩棲動物在生態系統中的作用，以及人類活動對兩棲動物的影響。

-**項目拓展**：

-設計一個關于兩棲動物保護的項目，如在學校或社區開展兩棲動物保護宣傳活動。

-與當地環保組織合作，參與兩棲動物保護的實際工作，如水質監測、棲息地修復等。七、教學評價1.課堂評價：

-**提問反饋**：通過課堂提問，檢驗學生對兩棲動物生殖和發育知識的掌握程度。例如，提問學生關于蝌蚪與青蛙在生理結構上的差異，以及這些差異對它們生活習性的影響。

-**觀察參與**：觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、實驗操作等，評估學生的動手能力和團隊合作精神。

-**即時測試**：在課堂教學中穿插小測驗，如選擇題、填空題等，快速評估學生對知識點的掌握情況。

-**學生互評**：鼓勵學生之間相互評價，如評價同伴在小組討論中的表現，提高學生的溝通能力和批判性思維。

2.作業評價：

-**作業批改**：對學生的課后作業進行認真批改，包括實驗報告、觀察記錄、繪圖等，確保作業的準確性和完整性。

-**反饋指導**：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要提供詳細的反饋和改進建議，幫助學生提高。

-**成績記錄**：將學生的作業成績記錄在成績冊上，作為學生平時成績的一部分。

-**作業展示**：定期在班級內展示優秀作業，鼓勵學生相互學習和借鑒。

3.形成性評價：

-**學習檔案**：建立學生的學習檔案，記錄學生在整個學習過程中的表現，包括課堂參與、作業完成情況、實驗報告等。

-**自我評價**：引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，鼓勵學生設定學習目標并努力實現。

-**同伴評價**：通過同伴評價，讓學生學會從他人的角度看待問題，提高自己的評價能力和同理心。

4.總結性評價：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評估學生對兩棲動物生殖和發育知識的掌握程度。

-**綜合評價**：結合課堂表現、作業成績、實驗報告等多方面因素，對學生的學習成果進行綜合評價。

5.教學反思：

-**教學效果分析**：定期對教學效果進行分析，總結教學過程中的成功經驗和不足之處。

-**改進措施**：根據教學效果分析，制定相應的改進措施，如調整教學方法、優化教學內容等。

-**持續學習**：教師應不斷學習新的教學理念和方法，提升自身的教學水平，以更好地服務于學生的學習需求。八、課后拓展1.拓展內容：

-**《兩棲動物的奧秘》科普文章**：推薦閱讀一篇關于兩棲動物生態學研究的科普文章，讓學生了解兩棲動物在生態系統中的角色和重要性。

-**《青蛙的四季》繪本**：選擇一本適合中學生閱讀的繪本，通過生動的插圖和故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習兩棲動物的生活習性。

-**兩棲動物紀錄片**：推薦觀看一部關于兩棲動物生活習性和保護現狀的紀錄片，如《青蛙的旅程》，讓學生直觀感受兩棲動物的多樣性。

2.拓展要求：

-**閱讀與思考**：鼓勵學生在課后閱讀推薦的科普文章或繪本，思考兩棲動物在生態系統中的作用，以及人類活動對兩棲動物的影響。

-**觀察與記錄**：指導學生利用周末或假期時間，觀察身邊的自然環境，記錄所見到的兩棲動物，并嘗試分析其生活習性。

-**討論與分享**：組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀察的心得，鼓勵學生提出問題并共同探討。

-**實驗設計與實施**：引導學生設計簡單的實驗，如觀察不同溫度對蝌蚪發育的影響，提高學生的實驗設計和操作能力。

-**創作與表達**：鼓勵學生用繪畫、寫作等形式表達對兩棲動物的理解和感悟，如創作關于兩棲動物的詩歌或短文。

-**社會實踐**：鼓勵學生參與社區環保活動，如清理河流、濕地，提高學生的社會責任感和環保意識。

-**知識競賽**：組織學生參加與兩棲動物相關的知識競賽，如“兩棲動物知識問答”，激發學生的學習興趣和競爭意識。

教師指導與幫助：

-教師應根據學生的閱讀水平和興趣，推薦合適的閱讀材料。

-對于學生在閱讀或觀察過程中遇到的問題，教師應及時解答并提供幫助。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源進行自主學習，拓寬知識面。

-組織學生進行課后拓展成果的展示和分享，如舉辦“兩棲動物知識講座”或“兩棲動物攝影展”。

-定期檢查學生的課后拓展