冀教版小學信息技術六年級上冊《第7課海洋生物》教學設計主備人備課成員教材分析嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索冀教版小學信息技術六年級上冊的《第7課海洋生物》啦！這節課，我們將會通過圖片、視頻和互動游戲，來認識各種各樣的海洋生物，了解它們的習性和特點。這個主題既有趣又有教育意義，它能讓我們更加熱愛大自然，增強保護海洋環境的意識哦！????咱們就一起跳進海洋的懷抱，開始這場奇妙的發現之旅吧！???????核心素養目標1.培養學生信息意識，通過海洋生物的探索，引導學生關注自然信息，提高信息獲取和處理能力。

2.增強學生的計算思維，通過分析海洋生物的特點，培養學生的邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學生的數字化學習與創新意識，鼓勵學生運用信息技術手段進行海洋生物的研究和表達。

4.強化學生的信息倫理與信息安全意識，教育學生尊重自然，保護海洋生態環境。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的課程中已經接觸過一些基礎的生物知識，比如動植物分類、生態環境等。他們對海洋生物有一定的認知，可能已經了解一些常見的海洋生物名稱和生活習性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對自然界充滿好奇，對海洋生物尤為感興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新知識。學習風格上，有的學生喜歡通過圖片和視頻直觀學習，有的則更偏好通過互動游戲和實際操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，學生可能會遇到海洋生物種類繁多、名稱復雜難以記憶的問題。此外，對于一些較為復雜的海洋生物生活習性，學生可能難以理解。同時，學生可能對信息技術的操作不夠熟練，這在進行數字化學習和表達時可能會造成一定的障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：海洋生物圖片庫、視頻資料、互動學習軟件

-教學手段：多媒體課件、實物模型、互動游戲、小組討論教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-“同學們，你們喜歡大海嗎？你們知道大海里有哪些神奇的生物嗎？”

-展示海洋風光的圖片，引導學生分享自己見過的海洋生物。

2.回顧舊知：

-“在我們之前的課程中，我們學習了哪些動物？它們生活在什么樣的環境中？”

-通過提問，幫助學生回顧已學知識，為新的學習內容做鋪墊。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-“今天，我們將一起探索一個神秘的海洋世界，認識各種各樣的海洋生物。”

-詳細講解海洋生物的分類、特點、生活習性等知識點。

2.舉例說明：

-以海豚、鯊魚、珊瑚等為例，幫助學生理解海洋生物的特點。

3.互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論海洋生物的保護問題。

-角色扮演：模擬海洋生物的生活場景，讓學生體驗海洋生物的生活。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生以小組為單位，收集海洋生物的圖片和視頻，制作成海報或小冊子。

-每組分享自己的作品，其他小組進行評價。

2.教師指導：

-及時給予學生指導和幫助，解答他們在制作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生發揮創意，提高作品的質量。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容：

-總結海洋生物的特點、分類、生活習性等知識點。

2.強調保護海洋生物的重要性：

-呼吁學生關注海洋生態環境，保護海洋生物。

3.布置課后作業：

-讓學生課后查閱資料，了解自己感興趣的一種海洋生物，下節課分享。

五、板書設計

1.標題：海洋生物

2.內容：

-海洋生物分類

-海洋生物特點

-海洋生物生活習性

-海洋生物保護

六、教學反思

1.本節課通過圖片、視頻、互動游戲等多種方式，激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

2.在新課呈現環節，注重舉例說明，幫助學生更好地理解知識。

3.在鞏固練習環節，讓學生動手實踐，加深了對知識的理解和應用。

4.在課堂小結環節，強調了保護海洋生物的重要性，提高了學生的環保意識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《海洋生物多樣性》：這本書詳細介紹了海洋生物的多樣性和它們的生態環境，適合學生深入了解海洋生物的豐富性。

-《海洋保護行動手冊》：通過實際案例和簡單易懂的文字，向學生展示如何參與海洋保護活動，增強他們的環保意識。

-《深海探秘》：介紹了深海探索的歷史和最新發現，激發學生對未知世界的好奇心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個關于海洋生物的科普小報，收集資料，展示他們的學習成果。

-組織學生觀看紀錄片《藍色星球》，讓學生在視覺享受中學習海洋生物的生存狀態。

-設立海洋生物知識競賽，鼓勵學生在課外時間自主學習，提高他們的知識儲備。

-引導學生參與社區環保活動，如海灘清潔日，讓學生將課堂所學知識應用于實踐。

-建立海洋生物觀察日志，讓學生記錄日常生活中觀察到的海洋生物，培養他們的觀察能力和記錄能力。

3.課外實踐活動建議：

-學生可以訪問當地的水族館或海洋公園，實地觀察海洋生物。

-鼓勵學生參與科學實驗，如制作海水鹽度測定器，了解海洋環境的科學知識。

-組織一次海洋生物主題的繪畫或寫作比賽，培養學生的藝術創作和表達能力。

-與學校圖書館合作，設立海洋生物主題的圖書角，方便學生借閱相關書籍。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂表現將包括學生的出勤率、參與度、注意力集中程度等。

-學生在課堂上積極參與討論，對海洋生物表現出濃厚興趣，能夠積極回答問題。

-注意力集中的時間較長，對教學內容的理解較為到位。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節將評價學生的團隊合作能力、信息整理能力、表達能力和創新思維。

-各小組在展示海洋生物保護方案時，能夠清晰闡述觀點，提出有創意的保護措施。

-學生在討論中展現出良好的溝通技巧，能夠尊重他人意見，共同解決問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對海洋生物知識的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試結果顯示，大部分學生對海洋生物的分類、特點和生活習性有較好的理解。

-部分學生對海洋生物保護的重要性認識不足，需要在后續教學中加強引導。

4.課后作業：

-評價學生的課后作業完成情況，包括作業質量、完成度、創新性等。

-學生完成的課后作業普遍認真，能夠根據所學知識進行海洋生物的介紹。

-部分學生的作業展現了較高的創新性，能夠結合實際情況提出保護海洋生物的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂上的表現，教師將給予及時的正面反饋，鼓勵學生繼續努力。

-對于學生在討論和測試中暴露出的問題，教師將提供具體的指導和幫助。

-針對學生的個性化需求，教師將制定個性化的輔導計劃，確保每個學生都能得到充分的發展。

-教師將定期與家長溝通，共同關注學生的成長，形成良好的家校合作關系。

-教師將根據學生的反饋，不斷調整教學策略，優化教學內容，提高教學效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-海洋生物的分類：魚類、貝類、甲殼類、軟體動物等。

-海洋生物的特點：適應性強、種類繁多、生態多樣。

-海洋生物的生活習性：棲息環境、食物來源、繁殖方式。

②重點詞句：

-“海洋生物是地球上最古老的生物之一，種類繁多，分布廣泛。”

-“海洋生物適應性強，能在極端的環境中