2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2What’sthis教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2What’sthis教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——英語(yǔ)世界！在這個(gè)世界里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們身邊的事物。讓我們一起打開(kāi)課本，揭開(kāi)Module6Unit2"What’sthis?"的神秘面紗吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述物體，提高口語(yǔ)表達(dá)流利度。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和句型，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中物品的描述方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和跨文化交流的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握"What’sthis?"、"What’sthat?"等詢問(wèn)物品的句型。

2.句型運(yùn)用：能夠正確運(yùn)用"What’sthis?"句型進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.語(yǔ)境理解：在具體語(yǔ)境中正確使用句型。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過(guò)游戲、歌曲和圖片等多樣化方式，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.句型運(yùn)用：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.語(yǔ)境理解：通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中理解并運(yùn)用句型。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Module6Unit2"What’sthis?"的教學(xué)用書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日常生活中常見(jiàn)物品的圖片，以及與主題相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻和圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀，以便展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備標(biāo)記物品名稱的標(biāo)簽，以及確保教室安靜、整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享“Module6Unit2What’sthis?”的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并識(shí)別視頻中的物品名稱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你看到的物品嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用新學(xué)的句型提問(wèn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀PPT，了解新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述家中物品，記錄自己的描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述的句子通過(guò)微信發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提前接觸新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：展示一張包含多種物品的圖片，用英語(yǔ)提問(wèn)“Canyoutellmewhatthisis?”，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解"What’sthis?"、"What’sthat?"等句型的用法，并舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“物品猜猜看”游戲，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述物品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新句型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)新學(xué)的句型。

-提問(wèn)與討論：在活動(dòng)中遇到不會(huì)的詞匯或句型，學(xué)生舉手提問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新句型的用法。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新句型的用法，掌握基本交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家中五件物品，并配以圖片。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)更多日常物品的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成描述和配圖作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的動(dòng)畫片，增加詞匯量。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和觀看動(dòng)畫，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。六、知識(shí)點(diǎn)梳理在三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2"What’sthis?"這一單元中，我們將學(xué)習(xí)以下知識(shí)點(diǎn)：

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.常見(jiàn)物品的英語(yǔ)名稱：book,pen,pencil,apple,banana,car,house,tree,sky,sun等。

2.描述物品的常用句型："What’sthis?"、"What’sthat?"、"It’sa/an..."

二、句型結(jié)構(gòu)

1.疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)："What’sthis?"、"What’sthat?"，用于詢問(wèn)物品。

2.確認(rèn)句型："It’sa/an..."，用于回答問(wèn)題。

三、語(yǔ)法知識(shí)

1.冠詞的用法：a/an表示泛指，the表示特指。

2.名詞單復(fù)數(shù)的變化：根據(jù)名詞的不同，其單復(fù)數(shù)形式也有所不同。

四、發(fā)音與語(yǔ)調(diào)

1.注意單詞的發(fā)音，特別是元音和輔音的區(qū)分。

2.在詢問(wèn)物品時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的升高，表示疑問(wèn)。

五、日常交流

1.通過(guò)詢問(wèn)和描述物品，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

六、教學(xué)活動(dòng)建議

1.圖片展示：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述物品。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.課后作業(yè)：布置與主題相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、拓展學(xué)習(xí)

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的物品，并用英語(yǔ)描述。

2.觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)更多日常物品的英語(yǔ)表達(dá)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬(wàn)千。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了挺多新花樣。比如，我讓同學(xué)們通過(guò)觀看視頻來(lái)預(yù)習(xí)，這樣一來(lái)，他們對(duì)于新詞匯和句型有了初步的了解。我還設(shè)計(jì)了“物品猜猜看”的游戲，讓大家在輕松的氛圍中練習(xí)新學(xué)的句型。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于新句型的運(yùn)用還是不太熟練，看來(lái)我得加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)了。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在小組討論時(shí)有些沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶议_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。我打算在下節(jié)課的時(shí)候，多鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。大部分同學(xué)都能正確運(yùn)用"What’sthis?"句型來(lái)詢問(wèn)物品，這在課堂上通過(guò)角色扮演和游戲得到了很好的體現(xiàn)。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)在描述物品時(shí)，詞匯量還不夠豐富，這可能是由于他們?cè)谡n后拓展學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間不夠。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解新句型時(shí)，可能沒(méi)有給足時(shí)間讓學(xué)生去消化和吸收。另外，對(duì)于一些不太積極的學(xué)生，我可能沒(méi)有做到足夠的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新句型時(shí)，我要更加注重學(xué)生的接受程度，適當(dāng)放慢速度，給更多的時(shí)間讓他們思考和練習(xí)。

2.對(duì)于不太積極的學(xué)生，我要多給予鼓勵(lì)和肯定，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和友好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.在課后，我會(huì)提供更多的拓展學(xué)習(xí)資源，比如英語(yǔ)繪本、動(dòng)畫片等，讓學(xué)生能夠在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)水平。

4.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，正確地使用"What’sthis?"句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。尤其是在“物品猜猜看”的游戲中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常興奮，能夠迅速地用英語(yǔ)描述出圖片中的物品。不過(guò)，也有少數(shù)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，互相幫助，共同完成任務(wù)。他們能夠用英語(yǔ)描述物品，并嘗試用"What’sthis?"句型進(jìn)行提問(wèn)。在展示成果時(shí)，每個(gè)小組都能夠流利地展示他們的討論結(jié)果，這表明他們?cè)谛〗M合作和語(yǔ)言表達(dá)方面都有所進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課很有趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但也有學(xué)生提出，希望能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，以便更好地提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，特別是對(duì)于不太積極的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

-加強(qiáng)對(duì)單詞拼寫的練習(xí)，特別是對(duì)于容易混淆的單詞，我將設(shè)計(jì)一些特別的練習(xí)活動(dòng)。

-在課后，我將提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-對(duì)于小組討論成果展示，我將鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)時(shí)更加清晰和有條理，同時(shí)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，我將針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握課程內(nèi)容。

-我將認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)物品的英語(yǔ)名稱

-詞匯：book,pen,pencil,apple,banana,car,house,tree,sky,sun

②句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問(wèn)和描述物品的句型

-詞句："What’sthis?"、"What’sthat?"、"It’sa/an..."

③語(yǔ)法知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：冠詞的用法

-語(yǔ)法：a/an表示泛指，the表示特指

④發(fā)音與語(yǔ)調(diào)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)

-發(fā)音：注意元音和輔音的區(qū)分

-語(yǔ)調(diào)：詢問(wèn)時(shí)語(yǔ)調(diào)升高

⑤日常交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行日常交流

-交流示例："What’sthis?""It’sabook."或"What’sthat?""It’sapen."課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)的題目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握"Module6Unit2What’sthis?"這一單元的知識(shí)點(diǎn)：

1.**描述物品**

-作業(yè)：用英語(yǔ)描述你桌上的物品，包括至少三個(gè)物品。

-示例答案：Onmydesk,thereisabook,apen,andapencil.

2.**問(wèn)答練習(xí)**

-作業(yè)：用"What’sthis?"句型詢問(wèn)以下物品的名稱。

-示例答案：

-What’sthis?It’sabook.

-What’sthis?It’sapen.

-What’sthis?It’sabanana.

3.**圖片描述**

-作業(yè)：選擇一張家庭照片，用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景和物品。

-示例答案：Inthispicture,therearemyparentsandme.Weareinthepark.Thereisatree,abench,andadog.

4.**對(duì)話練習(xí)**

-作業(yè)：與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，使用"What’sthis?"句型詢問(wèn)對(duì)方物品的名稱。

-示例答案：

-Me:What’sthis?

-Parent/Schoolmate:It’sasmartphone.

-Me:What’sthat?

-Parent/Schoolmate:It’sabackpack.

5.**寫作練習(xí)**

-作業(yè)：寫一段小故事，故事中包含至少五個(gè)不同的物品，并使用"It’sa/an..."句型描述這些物品。

-示例答案：

Onceuponatime,alittlegirlnamedLilywenttothesupermarketwithhermother.Theyboughtmanythings.Theyboughtabottleofmilk,someapples,aboxofchocolates,aloafofbread,andabagofrice.Lilyheldherm