Unit2Schoolthings單元整體（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊主備人備課成員設計思路嘿，大家好！今天咱們要聊一聊的是三年級上冊英語課本中的“Unit2Schoolthings”這一單元。咱們要讓學生們通過這個單元，學會描述學校里的各種物品，比如書本、鉛筆、橡皮等等。咱們得讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，就像在逛一次學校的小商店一樣，看看他們能認出多少東西呢！??咱們先從圖片入手，讓他們看看圖片中的物品，然后引導他們用英語說出這些物品的名字。接下來，咱們可以讓他們模仿一些句子，比如“Whereismypen?”或者“Ilikemyruler.”，這樣他們就能在實際生活中運用這些句子啦！?????咱們還要設計一些小游戲，比如“猜猜看”和“找不同”，讓學習變得更有趣。最后，咱們還要讓他們寫一寫自己最喜歡的學校物品，這樣不僅能鞏固所學知識，還能激發他們的創造力哦！???咱們就按照這個思路來展開教學吧！????核心素養目標1.**語言能力**：學生能夠識別和運用描述學校物品的詞匯和句型，增強聽、說、讀、寫能力。

2.**文化意識**：學生了解不同國家的學校文化，增強跨文化交流意識。

3.**思維品質**：通過觀察和比較，培養學生的觀察力和批判性思維。

4.**學習能力**：學生學會通過游戲和活動提高學習興趣，培養自主學習能力。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對新鮮事物充滿好奇，學習興趣濃厚。但在知識、能力和素質方面，他們還存在以下特點：

1.**知識基礎**：學生對英語字母和簡單的單詞有一定了解，但詞匯量有限，對句型結構的掌握也較為初步。

2.**語言能力**：學生的聽說能力較強，能夠進行簡單的日常對話，但書寫能力相對較弱，需要通過大量的練習來提高。

3.**思維能力**：學生的思維以形象思維為主，對抽象的概念理解有一定難度，需要通過具體的事物和情境來幫助他們理解和記憶。

4.**學習習慣**：部分學生存在注意力不集中、學習興趣不持久等問題，需要教師通過多樣化的教學方法和活動來激發他們的學習興趣。

5.**行為習慣**：學生在課堂上積極參與，但個別學生可能存在膽怯、不敢開口說話的情況，需要教師給予鼓勵和引導。

這些特點對課程學習產生以下影響：

-教師需要根據學生的知識基礎和語言能力，設計適合他們的教學活動，逐步提高他們的英語水平。

-通過豐富多彩的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難。

-關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能有所收獲。

-營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教精通版英語三年級上冊“Unit2Schoolthings”教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與學校物品相關的圖片，如書本、鉛筆、橡皮等，制作成卡片，便于學生識別和記憶。

3.多媒體資源：準備與教學內容相關的教學視頻和動畫，以增加課堂趣味性。

4.教室布置：利用教室空間，設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**熱身活動**：通過一首簡單的英語歌曲《Hello!Hello!》，讓學生放松心情，活躍課堂氣氛。同時，復習之前學過的問候語，如“Goodmorning”等。

2.**圖片展示**：展示一些學校物品的圖片，如書本、鉛筆、橡皮等，引導學生觀察并說出物品的名稱。

3.**問題引入**：“同學們，你們在學校里都用到哪些學習用品呢？”鼓勵學生積極回答，為接下來的新課學習做鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.**詞匯學習**：通過圖片展示和卡片游戲，讓學生學習描述學校物品的詞匯，如book,pen,eraser等。

2.**句型練習**：展示例句“Whereismypen?”，引導學生模仿并練習。教師可適當糾正發音，幫助學生掌握正確的口語表達。

3.**情境對話**：創設一個模擬的場景，如教室里找不到鉛筆，讓學生運用所學句型進行對話。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**猜猜看游戲**：將學生分成小組，每組展示一張學校物品的圖片，其他小組猜測圖片中的物品名稱。

2.**找不同活動**：準備兩張相似的圖片，其中一張有錯誤，讓學生找出錯誤的地方，并用英語描述。

3.**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，模擬在教室里找東西的場景，使用所學詞匯和句型進行交流。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**分享最喜歡的學校物品**：每個小組選出一個成員，分享自己最喜歡的學校物品，并說明原因。

2.**討論如何合理使用學習用品**：引導學生思考如何愛護學習用品，以及如何合理安排學習時間。

3.**討論如何提高學習效率**：鼓勵學生提出自己的學習方法和建議，如制定學習計劃、集中注意力等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧本節課所學內容**：教師提問：“今天我們學習了哪些內容？”學生回答后，教師進行總結。

2.**強調重難點**：教師強調本節課的重難點，如學校物品的名稱、句型結構和角色扮演。

3.**布置課后作業**：布置課后作業，要求學生回家后練習所學詞匯和句型，并完成一個小任務，如用英語描述自己的一天。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**學校生活圖片集**：收集不同國家學校的圖片，包括教室、圖書館、操場等，讓學生了解不同文化背景下的學校環境。

-**學校物品制作指南**：提供一些學校常見物品的英文描述和制作方法，如“howtomakeabookmark”或“howtocreateasimplepencilholder”。

-**學校歌曲和故事**：選擇一些與學校生活相關的英文歌曲和故事，如《SchoolDays》或《TheTaleoftheSchoolBus》，增加學生的文化感知。

2.**拓展建議**：

-**詞匯拓展**：鼓勵學生在家通過在線詞典或英語學習軟件，學習更多與學校生活相關的詞匯，如“blackboard,chalk,ruler,eraser”等。

-**角色扮演活動**：組織學生在家中或社區圖書館進行角色扮演，模擬在學校的一天，如“librarytime,recess,classdiscussion”等場景。

-**英語日記**：指導學生寫英語日記，記錄他們在學校的一天，包括他們使用的物品和參與的活動，以此提高學生的寫作能力。

-**家庭作業分享**：學生可以收集家中類似學校物品的圖片，如家庭照片中的書桌、書本等，然后在課堂上分享，并使用英語描述這些物品。

-**跨文化交流**：鼓勵學生與外國朋友進行線上交流，分享各自學校的生活，增進對不同文化背景下的學校生活的理解。

-**創意手工**：學生可以利用家中廢棄的物品，如紙張、瓶子等，制作與學校相關的手工藝品，如“DIYschoolbus”或“paperschool”。

-**英語歌曲學習**：通過學習與學校生活相關的英文歌曲，如“School'sOut”或“SchoolDays”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧所學內容**：“同學們，今天我們學習了哪些內容呢？”引導學生回顧本節課的重點，如學校物品的名稱、描述學校物品的句型等。

2.**總結重難點**：“今天我們學習了如何用英語描述學校里的物品，以及如何用英語進行簡單的對話。這些都是我們學習英語的重要基礎。”

3.**強調學習意義**：“通過學習這些內容，我們可以更好地了解不同國家的學校生活，提高我們的英語水平。”

當堂檢測：

1.**詞匯檢測**：

-“請說出以下物品的英文名稱：book,pen,eraser,ruler,chalkboard.”

-“請用英語描述你最喜歡的學校物品，并說明原因。”

2.**句型檢測**：

-“請用‘Whereismy…’句型，描述你在學校里找不到的東西。”

-“請用‘Ilikemy…’句型，描述你最喜歡的學校物品。”

3.**角色扮演檢測**：

-“請兩位同學進行角色扮演，模擬在教室里找東西的場景。”

4.**小組討論檢測**：

-“請同學們討論一下，如何愛護我們的學習用品，以及如何提高學習效率。”

5.**課堂反饋**：

-“同學們，你們覺得今天的學習怎么樣？有沒有什么收獲或疑問？”

-“對于今天的學習內容，你們覺得哪些部分比較容易掌握，哪些部分還有困難？”教學反思與總結今天上了“Unit2Schoolthings”這一課，感覺整體效果還不錯，但也有一些地方可以改進。

1.**教學反思**：

-**教學方法**：我采用了圖片展示、角色扮演和小組討論等多種教學方法，旨在激發學生的學習興趣和參與度。學生們在課堂上表現得非常活躍，尤其是在角色扮演環節，他們能夠積極地運用所學詞匯和句型進行交流。不過，我發現有些學生對于一些較難的句型掌握得不夠牢固，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間去逐一解釋和練習。

-**教學策略**：我嘗試了“猜猜看”和“找不同”這樣的游戲活動，這些活動確實提高了學生的參與度和學習興趣。但是，我也意識到，對于一些英語基礎較弱的學生來說，這些活動可能存在一定的難度。因此，我需要在今后的教學中更加注重分層教學，確保每個學生都能跟上進度。

-**課堂管理**：在課堂上，我努力營造一個輕松愉快的學習氛圍，但有時也會出現一些紀律問題。例如，個別學生在課堂上分心，這可能會影響到其他學生的學習。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中精力學習。

2.**教學總結**：

-**教學效果**：從學生的課堂表現來看，他們對新學的詞匯和句型掌握得還不錯。在實踐活動和小組討論中，他們能夠運用所學知識進行簡單的交流，這表明他們在知識層面上有了一定的進步。

-**學生收獲**：學生在情感態度方面也有所提升，他們對英語學習的興趣更加濃厚，自信心也有所增強。特別是在角色扮演環節，他們能夠積極參與，這體現了他們在技能方面的進步。

-**改進措施**：針對教學中存在的問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-**分層教學**：針對不同層次的學生，設計不同的教學活動，確保每個學生都能有所收獲。

-**加強課堂紀律管理**：通過制定明確的課堂規則和獎勵機制，提高學生的課堂紀律。

-**增加詞匯和句型的練習機會**：通過游戲、歌曲、故事等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語。

-**關注學生個體差異**：針對學生在學習過程中遇到的問題，給予個性化的指導和幫助。板書設計①本文重點知識點：

-學校物品的名稱：book,pen,eraser,ruler,chalkboard,computer,desk