2024秋五年級語文上冊第一單元1白鷺教案2新人教版_第1頁
2024秋五年級語文上冊第一單元1白鷺教案2新人教版_第2頁
2024秋五年級語文上冊第一單元1白鷺教案2新人教版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGEPAGE2白鷺一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感受白鷺之美，體會作者在這個形象中寄予的思想感情。3、相識文中抓住對象“神”的特點加以表現而又不拘泥于詳細實在描寫的寫作特點，并嘗試學習這種寫法。二、教學重難點1、重點：反復朗讀課文，品嘗美麗的語言2、難點：在朗讀和語言品嘗中，感受作者的感情。【教學過程】一、導入新課學生課前唐詩介紹——《孤雁》。自古以來，鳥兒都是文人的寵兒。感受了崔涂筆下孤寂的大雁，我們再一起走進郭沫若的《白鷺》，體會另一種別樣的美。二、預習檢測1.你能讀準并正確書寫這些字詞嗎？鏗鏘琉璃清澄嗜好鑲嵌鏡匣長喙黛色（學生自主學習，訂正讀音，提示字形） 2.郭沫若對白鷺進行整體評價的句子是什么？白鷺（實在）是一首精致（韻在骨子里）的詩。三、任務驅動學習展示（一）閱讀感受“白鷺是一首精致的詩”。找出三句表達上的側重點各有何不同，說說這樣寫的作用何在。◆白鷺是一首精致的詩。◆白鷺實在是一首詩。◆白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。2.用文中的語言說說白鷺外形“精致”的體現。色素協作——相宜身材大小——相宜3.以小組為單位美美地讀一下課文的第6至第8節，試用凝練的小標題概括一下白鷺的詩意美——“因為常見而被人忘卻了的美”。小組合作。要求：1.在預習基礎上進行小組溝通。2.小標題盡量凝練整齊。小組溝通后班內展示。老師出示清田釣魚圖早晨望哨圖黃昏低飛圖辨析“望哨”與學生的“眺望”哪一個好。引發品讀“可它真是在望哨嗎”等句子，通過辨析明確白鷺的內在神韻（淡然、悠閑）。（二）閱讀感受“《白鷺》是一首精致的詩”。作品《白鷺》是怎樣刻畫出白鷺的詩意美的？提示學生從謀篇布局、寫作手法、語言風格等方面進行品讀，再和小伙伴探討明確。小組合作。要求：1.各小組側重從一個方面進行探究。2.組長作好記錄，打算展示。學生展示：行文構思精致巧用襯托比較巧用修辭之美細心煉字品詞……四、補充背景本文寫于1942年，當時正值抗戰最艱苦的時候，蔣介石卻發動了其次次反共高潮，郭沫若于1942年10月底被迫辭去國民黨軍委政治部第三廳廳長的職務，言行受到反動派的限制。他說：“中國目前是最為文學的時代，美惡對立、忠奸對立異樣顯明，人性美發展到極點，人性惡也發展到極點。”可謂是“黑夜給了他黑色的眼睛，他卻用它找尋光明”。其實不管是哪個時代，我們都不要泯滅了對真善美的追求。五、矯正總結1.關于《白鷺》老師出示文章用粗線條勾畫和大寫意的手法描繪了白鷺的外形，又呈現了白鷺釣魚、眺望和低飛時淡然、悠閑的神韻，贊美了生活中“因為常見而被人忘卻的美”。2.關于散文學生揣摩探討散文是一種沒有固定格式的最逍遙自由的文體。在散文的領域里，有匕首、投槍式的戰斗檄文，有親切動人的世態風俗畫，也有輕快動人的小夜曲。我們在鑒賞散文時可以從領悟立意、分析結構和品嘗特色這三個方面入手。六、拓展延長讀丁立梅的《住在自己的美妙里》，談談你對這篇文章的立意、行文結構及寫作手法的看法，它與《白鷺》又有何異

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論