專題02課內古詩詞閱讀（補知識）目錄01挑戰中考題·查知識漏洞02回顧教材·補知識漏洞回顧知識體系回顧核心考點易混易錯歸納03知識通關演練1.（2023·湖北恩施·中考真題）閱讀下面的古詩，完成下面小題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思①，惟解②漫天作雪飛。（選自統編義務教育教科書《語文》七年級下冊）【注釋】①才思：才氣，才情。②解：懂得，知道。【問題】“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”與“苔花如米小，也學牡丹開”表達的思想情感相似，請你結合二者的具體內容簡要分析。2.（2023·山東棗莊·中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。【問題】蘇軾曾這樣評述“采菊東籬下，悠然見南山”：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。”一個“見”字寫出了詩人的心境。3.（2023·湖南益陽·中考真題）閱讀下面的詩，完成下面小題。【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。【乙】月夜憶舍弟杜甫戍鼓①斷人行②，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃③未休兵。【注釋】①戍鼓：邊防駐軍的鼓聲。②斷人行：禁止人行走。③況乃：何況，況且。【問題】明代胡應麟在《詩藪·內編》里說，王灣《次北固山下》中“海日”一聯“形容景物，妙絕千古”，請你說說該聯妙在何處。4.（2023·湖北黃岡·中考真題）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。【乙】望薊門①祖詠燕臺一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊③曙色動危旌④。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請長纓⑥。【注釋】①薊門：唐朝屯兵之地。②燕臺一去：一到燕地。③三邊：泛指當時東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為定遠侯。⑥請長纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓，出使南越，后常用來指請求殺敵或請求給予任務。【問題】兩首詩都緊扣“望”字，寫望中所見，抒望中所感。請結合兩詩的最后兩句內容，說一說兩位作者分別抒發了怎樣的情感。回顧知識體系回顧核心考點詩詞曲中的重點意象及情感歸類梳理意象詩句及出處情感/思想月《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。對遠行朋友的關切、思念和同情之情。《水調歌頭》：明月幾時有？把酒問青天。表現了詞人的豪放性格和不凡的氣魄。《相見歡》(無言獨上西樓)：無言獨上西樓，月如鉤。表現了詞人的孤獨與寂寞。西風《天凈沙·秋思》：古道西風瘦馬。衰敗、落寞之景，表現了游子思歸的情感。夕陽(落日)《天凈沙·秋思》：夕陽西下，斷腸人在天涯。表達了一個長期漂泊他鄉的游子的孤寂愁苦。《漁家傲·秋思》：長煙落日孤城閉。渲染邊地荒涼、肅殺的氛圍，表現了守邊將士孤獨難耐的悲涼之情。《使至塞上》：大漠孤煙直，長河落日圓。表達了詩人開闊的胸襟以及驚喜之情，暗含了詩人的孤寂之感。杜鵑(子規)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。點明了暮春特定的節令，渲染了傷感的氣氛，象征著漂泊之感和離別之痛，表達了對友人深切關心之情。雁《次北固山下》：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。表達了思鄉之情。《漁家傲·秋思》：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。反襯邊塞的荒涼寒冷，表現了戍邊將士的艱辛。《使至塞上》：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。表達了詩人的飄零之感，以及被排擠出朝廷的孤寂、抑郁、憤激不平之情。鶯、燕《錢塘湖春行》：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。寫出早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草之景，展現出早春的一派生機與活力。落花(落紅、殘紅)《己亥雜詩》(其五)：落紅不是無情物，化作春泥更護花。表明詩人雖脫離官場但依然擔心國家命運、無私奉獻的思想感情。《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。表達了詞人對美好事物的熱愛眷戀，對時光流逝的惋惜。《無題》：相見時難別亦難，東風無力百花殘。表明有情人情意深重，離別時難舍難分。菊《飲酒》(其五)：采菊東籬下，悠然見南山。表現詩人閑適、悠然的心境。楊花(柳絮)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。象征離別，表達了對友人的深切關心之情。抒發飄零之感、離別之恨。《過零丁洋》：山河破碎風飄絮。大宋國勢危亡如風中柳絮，抒寫了國破家亡的悲哀。浮萍《過零丁洋》：身世浮沉雨打萍。表達了對國家命運的擔憂和對自己身世的哀傷。酒《行路難》(其一)：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。表現朋友之間的深厚情誼，也反襯了作者內心的苦悶茫然。《漁家傲·秋思》：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。表現戍邊將士的建功之志和思鄉之情。《江城子·密州出獵》：酒酣胸膽尚開張。表現詞人的豪情壯志和開闊的胸襟。羌笛/琵琶《漁家傲·秋思》：羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。表現了戍邊將士思鄉卻因功業未成，難以歸家的哀傷之情。《白雪歌送武判官歸京》：中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。渲染悲涼的氛圍，表達了對友人依依不舍的惜別、惆悵之情。易混易錯歸納易錯易混1：不抓關鍵信息【分析】理解與把握理解詩歌思想感情、理解內容主旨是詩歌閱讀的一個重要考點，但對于廣大學生來說，往往會出現斷章取義、把握不準確的現象，原因很多，但最主要因素還是不能抓住主要信息，如標題，意象，關鍵詞句等。這里的“關鍵詞”，即精練、生動的一個字，或活用的字，或運用了修辭手法的一個字，或表達作者感情的詞語，尤其是有點石成金之效的動詞。

【避坑技巧】①看題目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內容起著重要的提示作用；如劉長卿《重送裴郎中貶吉州》一詩的題材就是送別友人詩，其情感大體方向就明確了。

②看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。如“楊柳”是一個關乎離別的意象，“菊花”是一個關乎“隱逸者”的意象.③看關鍵詞、句：注意詩詞中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語或者抒情性、議論性的句子。如劉長卿《重送裴郎中貶吉州》“人自傷心水自流”中的“傷心”和“青山萬里一孤舟”中的“孤”，很明顯透露著凄傷孤寂之情。

易錯易混2：不明作者信息【分析】詩言志，介紹作者，往往是暗示本詩的寫作風格，或時代特點，或主旨；解釋詩中的生僻字句，往往是降低閱讀的難度。注釋往往是對詩歌寫作背景、寫作目的、關鍵字詞的介紹，它的存在就是幫助學生更好地理解作品。可以說，注釋就是出題人給考生的暗示。【避坑技巧】①看作者：通過作者確定時代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創作風格；②看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創作年代、創作緣由、創作經過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內容；如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，就要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；介紹作者常年旅居在外，則要考慮羈旅愁思、思鄉懷人之情；介紹作者是南宋詩人（或朝代末期、朝代已亡），則要考慮悲憤（悲嘆）國勢之情，或收復失地之心等等。易錯易混3：不懂詩歌題材【分析】詩歌題材類型不同，其所表達和蘊含的思想感情也不盡相同。若能判定一首詩歌所屬的類型，也就可以快速地把握此詩歌的情感基調。如山水田園詩抒發的情感多為恬淡自然，邊塞詩的情感多為慷慨悲涼，詠史詩多是借古諷今，諷喻詩情感多激憤濃烈，宮廷詩則十有八九纏綿婉轉，等等。【避坑技巧】寫景詩：高潔志向、淡泊心情；掙脫羈絆、心靈自由；日月常存、韶光易逝；無比熱愛、田園風光；喜愛農村、淳樸民風詠物詩：高潔志向、淡泊心情、恬淡閑適；失意潦倒、壯志難酬思鄉詩：思念親人、思鄉懷遠、悵惘失落；獨在異鄉、羈旅情愁懷古詩：借古諷今、感時傷亂；借古贊今、國運昌盛；憑吊古人、感慨自身戰爭詩：保家衛國、豪情滿懷；厭惡戰爭、表達苦難邊塞詩：報國無門、壯志難酬；思念家鄉、思念親人；征戰沙場、赤膽忠心送別詩：送別友人、難舍難分或別后思念；贊譽友人、志向高潔；向往友人、恬淡隱居抒懷詩：閨中怨婦、思念丈夫；人生境遇、凄涼失意；曲高和寡、不趨流俗；高潔志向、淡泊心情；與民同樂、快意歡欣；厭棄官場、向往隱居愛國詩：憂國憂民、感懷擔心；建功立業、報效祖國；英雄末路、國運危亡。1．（2024·山東青島·一模）閱讀下面這首詩，理解不正確的一項是(

)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A．首聯回首往事，從空間和時間的角度寫出詩人貶謫地點之偏，貶謫時間之久。B．頷聯運用兩個典故表達回歸之后的感受。“聞笛賦”表達懷念友人之情：“爛柯人”抒發了對歲月流逝、人事變遷的感嘆。C．頸聯詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。D．尾聯中“長精神”即振作精神，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。2．（2024·遼寧大連·一模）閱讀下面兩首詩詞，完成小題。【甲】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

[宋]辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！【乙】從軍行

[唐]王維吹角動行人，喧喧行人起。笳悲馬嘶亂，爭渡金河水。日暮沙漠陲，戰聲煙塵里。盡系名王頸，歸來獻天子。下列表述不正確的一項是（

）A．兩首詩詞都抒發了作者渴望建功立業的愛國情感。B．兩首詩詞都通過描寫聲音來突出戰爭場面的緊張。C．兩首詩詞都渲染了秋季戰場上肅殺悲涼的氣氛，增強了詩詞的藝術感染力。D．甲詞情感激昂，展現詞人內心的壯志與悲憤，乙詩則充滿奮發向上的情緒。3．（2024·四川廣元·二模）閱讀下面的兩首詞，回答問題。【甲】卜算子[宋]游次公風雨送人來，風雨留人住。草草杯盤話別離，風雨催人去。淚眼不曾晴，眉黛愁還聚。明日相思莫上樓，樓上多風雨。【乙】丑奴兒·書博山道中壁[宋]辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！(1)甲詞中“催”字讀來韻味無窮，請賞析其表達效果。(2)兩首詞均體現“愁”，請分別說說兩首詞中加點的“愁”所蘊含的情感。4．（2024·湖南·模擬預測）學校開展“我以我聲誦‘詩圣’”朗誦比賽，同學們準備從課本上選擇杜甫的詩歌參加此次活動。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。【乙】月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。請你從上面兩首詩歌中選一首參加朗誦比賽，說說該詩應該用怎樣的語調來朗誦，并分析原因。（備選語調：①慷慨激昂；②沉郁悲切）（2024·湖南·模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。浣溪沙歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！【注】此詞大約作于作者知潁州時。六幺：綠腰，曲調名。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（

）A．詞的上片描摹明媚秀麗的春景和眾多游人的歡娛，下片寫作者畫舫中宴飲的情況，著重抒情。B．“堤上游人逐畫船”，一個“逐”字，生動地道出了游人稀少、冷冷清清、寂寥無趣的情形。C．“拍堤春水四垂天”，寫所見之景：溶溶春水，碧波浩瀚，不斷地拍打著堤岸；上空天幕四垂，遠遠望去，水天相接，廣闊無垠。D．“六幺催拍盞頻傳”和”白發戴花君莫笑”對仗，但對得靈活，使人不覺。此句形象地寫出畫船上急管繁弦、樂聲四起、頻頻舉杯、觥籌交錯的場面。（2）詞的下片寫出了作者怎樣的情態？其中蘊含著怎樣的情感？6.（2024·陜西寶雞·一模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。回鄉偶書賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。（1）詩歌前兩句善用對比，請具體分析該手法的作用。（2）本詩與《十五從軍征》中的“十五從軍征，八十始得歸”都寫到了暮年還鄉，但表達的情感有所不同，請簡要分析。7.（2024·河南洛陽·一模）閱讀下面兩首詞，完成下面