人教部編版九年級歷史下冊第13課羅斯福新政教學設計主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進九年級歷史下冊第13課——羅斯福新政。這節課，咱們要一起探討的是在經濟大蕭條時期，羅斯福總統是如何帶領美國走出困境的。我要告訴你們的是，這不是一個簡單的知識點，而是一段充滿智慧與勇氣的歷史。我們要從歷史中汲取力量，學會面對困難，勇往直前！??????核心素養目標分析在本課教學中，我們旨在培養學生的歷史思維、社會責任感和文化自信。通過分析羅斯福新政，學生能夠學會運用歷史唯物主義觀點理解社會變革，增強分析問題、解決問題的能力。同時，讓學生體會美國民主制度在應對危機中的適應性，激發對國家命運的關懷，培養積極向上的精神風貌。重點難點及解決辦法重點：

1.羅斯福新政的主要內容和措施。

2.羅斯福新政對美國經濟和政治的影響。

難點：

1.理解羅斯福新政在復雜經濟環境中的針對性。

2.分析羅斯福新政的歷史意義和局限性。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導學生結合歷史背景，深入理解新政措施的出臺原因和目的。

2.運用案例分析法，讓學生通過對比分析，把握新政對不同領域的影響。

3.結合多媒體資源，直觀展示新政實施過程，幫助學生突破對歷史事件的理解障礙。

4.引導學生進行批判性思考，探討新政的歷史意義和局限性，培養學生的歷史思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：人教版歷史課程資源庫

-信息化資源：羅斯福新政相關歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻

-教學手段：多媒體教學、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對羅斯福新政的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過經濟大蕭條嗎？有沒有想過，在那個艱難的時期，美國是如何走出困境的？”

展示一些關于經濟大蕭條時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的困境和挑戰。

簡短介紹羅斯福新政的基本概念，即美國政府在經濟大蕭條期間采取的一系列政策和措施，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解羅斯福新政的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解羅斯福新政的定義，強調其是在經濟大蕭條時期為了挽救經濟危機而實施的一系列政策。

詳細介紹羅斯福新政的組成部分，如“新政三大政策”：金融改革、工業復興和社會福利。

使用圖表或示意圖展示新政的主要法案和措施，幫助學生理解新政的實施路徑。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解羅斯福新政的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的羅斯福新政案例進行分析，如《國家工業復興法》、緊急銀行法案等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新政在各個領域的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用羅斯福新政的思想來解決當前的社會問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與羅斯福新政相關的主題進行深入討論，如新政對金融體系的改革、對社會保障體系的影響等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對羅斯福新政的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調羅斯福新政的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括羅斯福新政的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調羅斯福新政在歷史中的重要地位，以及它對美國乃至世界經濟發展的影響。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于羅斯福新政的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注和思考類似的社會問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-《美國大蕭條時期的歷史文獻集》：收集了當時的新聞報道、政府文件、社會評論等，有助于學生深入了解大蕭條時期的背景。

-《羅斯福傳》：通過閱讀傳記，學生可以更全面地了解羅斯福個人的生平和他在新政中的作用。

-《新政時期的美國社會》：分析新政對當時美國社會各階層的影響，包括農民、工人、商人和政治家。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《國家工業復興法》等新政核心法案的原文，分析其條款和實施效果。

-組織學生觀看關于大蕭條和羅斯福新政的紀錄片，通過影像資料增強對歷史事件的理解。

-設立一個模擬課堂，讓學生扮演不同的角色，如記者、政治家、工人等，討論新政對各自角色的影響。

-開展小型的歷史研討會，讓學生就羅斯福新政的成效與不足進行辯論。

-利用互聯網資源，讓學生查找羅斯福新政在不同歷史學家眼中的評價，比較不同觀點。

-安排學生參觀當地的歷史博物館或圖書館，通過實物資料感受歷史氛圍。

-設計一份關于新政時期的問卷調查，讓學生了解當代人對這段歷史的認識。

-引導學生研究羅斯福新政對后世的影響，特別是對其他國家的經濟政策和社會改革。

-結合地理課內容，分析新政對不同地區經濟恢復的影響。

-通過閱讀歷史小說，讓學生從文學角度體驗羅斯福新政時期的生活。

-組織學生撰寫小論文，探討羅斯福新政對當代美國政治和經濟的影響。

-安排學生進行角色扮演，模擬羅斯福與國會的辯論，體會新政實施的艱難過程。

-利用歷史地圖，展示新政時期美國的區域經濟變化和城市發展。

-引導學生通過模擬游戲，體驗經濟危機時期的政策制定和實施。

-安排學生參觀當地的歷史建筑，了解新政時期建筑風格的特點。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過設計一系列問題，檢驗學生對羅斯福新政的理解程度。問題可以涵蓋新政的主要內容、實施過程、影響等方面，鼓勵學生積極思考，發表個人見解。

-觀察學生參與討論的積極性：關注學生在小組討論中的表現，如是否能主動參與、提出問題、傾聽他人意見等。

-實施小測驗：在課程結束后，進行簡短的小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學生對知識的掌握情況。

-角色扮演活動：觀察學生在角色扮演中的表現，評估其對歷史事件的理解和表達能力。

-學生互評：鼓勵學生互相評價，通過反饋了解彼此的學習情況，培養學生的批判性思維。

2.作業評價：

-作業內容：布置與羅斯福新政相關的寫作作業，如撰寫小論文、日記、報告等，要求學生結合所學知識，對某一具體問題進行深入分析。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，重點關注以下幾點：

-學生對羅斯福新政的理解是否準確、全面。

-學生分析問題的能力，如是否能夠從多角度分析問題、提出合理的觀點。

-學生的語言表達是否清晰、準確。

-及時反饋：在批改作業過程中，及時給予學生反饋，指出優點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生：對表現優秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續努力；對學習有困難的學生給予關注，幫助他們克服學習障礙。

3.評價方式多樣化：

-結合課堂表現、作業成績、小測驗和角色扮演等多種評價方式，全面評估學生的學習效果。

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們認識到自己的學習進步和不足，激發學生的學習動力。

-家長參與：邀請家長參與學生的評價過程，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

4.評價結果的應用：

-根據評價結果，及時調整教學策略，針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導。

-為學生提供個性化學習建議，幫助他們制定合適的學習計劃。

-激勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣和效率。典型例題講解例題一：

問題：羅斯福新政的主要目標是什么？

答案：羅斯福新政的主要目標是應對經濟大蕭條，恢復國民經濟，保障社會穩定，實現民主政治的改革。

例題二：

問題：羅斯福新政中，“新政三大政策”分別是什么？

答案：“新政三大政策”分別是：金融改革、工業復興和社會福利。

例題三：

問題：分析《國家工業復興法》對美國經濟的影響。

答案：《國家工業復興法》通過調整工業生產，提高產品質量和生產效率，刺激了經濟的恢復和發展。

例題四：

問題：羅斯福新政如何改善美國的社會福利？

答案：羅斯福新政通過建立社會保障體系，如社會保險、失業救濟等，改善了美國的社會福利狀況。

例題五：

問題：羅斯福新政對美國政府的影響是什么？

答案：羅斯福新政擴大了聯邦政府的權力，使其在經濟和社會事務中扮演更加積極的角色。

補充說明：

例題一：羅斯福新政的目標是多方面的，但核心是解決經濟大蕭條帶來的嚴重問題，恢復經濟秩序，穩定社會。

例題二：“新政三大政策”是羅斯福新政的核心內容，它們分別針對金融、工業和社會福利問題，形成了新