Module2publicholidaysunit2教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊Module2publicholidaysunit2。主要包括：復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)節(jié)日的表達方式，學(xué)習(xí)介紹不同國家的節(jié)日，以及討論節(jié)日對于人們生活的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握節(jié)日名稱、日期及慶祝方式的表達，提高英語口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和表達，提高英語口語交際的流利度和準(zhǔn)確性。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論節(jié)日對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，對英語日常交流有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些節(jié)日的英語表達，如“Christmas”和“NewYear'sDay”，但可能對其他國家的節(jié)日和習(xí)俗了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是對于與生活相關(guān)的主題。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課本和課外資料學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力練習(xí)來提高英語口語，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀來積累詞匯和語法知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于不同國家的節(jié)日習(xí)俗的理解可能存在文化差異，學(xué)生需要克服文化背景知識不足的障礙。其次，學(xué)生可能對節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)不太熟悉，需要通過額外的資料和討論來補充知識。此外，學(xué)生在口語表達時可能因為詞匯量不足或語法運用不當(dāng)而感到困難，需要教師提供足夠的語言實踐機會和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物教具（如節(jié)日圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同國家節(jié)日的名稱、日期和慶祝方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“publicholidays”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whataresomepopularpublicholidaysindifferentcountries?Howdopeoplecelebratethem?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同國家節(jié)日的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考為什么某些節(jié)日在不同國家有不同的慶祝方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“publicholidays”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家節(jié)日的圖片或視頻，引出“publicholidays”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解節(jié)日的名稱、日期、慶祝方式以及節(jié)日對人們生活的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時了解到的節(jié)日信息，以及角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同國家的節(jié)日慶祝場景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演活動，體驗節(jié)日的慶祝方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日的相關(guān)知識。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)日的慶祝方式。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解節(jié)日的相關(guān)知識，掌握慶祝節(jié)日的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于介紹自己家鄉(xiāng)節(jié)日的作業(yè)，要求學(xué)生用英語撰寫短文，并附上圖片或視頻。

提供拓展資源：提供關(guān)于世界節(jié)日的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日的相關(guān)知識，提高他們的英語寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《不同國家的節(jié)日習(xí)俗》選段：這篇閱讀材料選取了幾個不同國家的節(jié)日，如美國的獨立日、印度的排燈節(jié)等，詳細介紹了這些節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)。

-《世界節(jié)日大全》摘錄：這本書的摘錄部分介紹了世界各地的節(jié)日，包括節(jié)日的意義、慶祝活動以及與節(jié)日相關(guān)的歷史故事。

-《國際節(jié)日日歷》節(jié)選：該節(jié)選提供了全球范圍內(nèi)的節(jié)日日歷，包括國際節(jié)日、國家節(jié)日和宗教節(jié)日，以及每個節(jié)日的簡要介紹。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試查找更多關(guān)于自己國家或感興趣國家的節(jié)日信息，了解節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式。

-鼓勵學(xué)生制作一個節(jié)日主題的PPT或海報，展示他們所了解的節(jié)日文化。

-組織學(xué)生進行小組合作，選擇一個國家的節(jié)日進行深入研究，包括節(jié)日的背景、歷史、慶祝活動等，并在課堂上進行分享。

-設(shè)計一個模擬節(jié)日慶祝活動的項目，讓學(xué)生通過角色扮演、游戲、表演等形式體驗不同國家的節(jié)日氛圍。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首與節(jié)日相關(guān)的英文詩歌或歌曲，表達對節(jié)日的理解和感受。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日活動，如參與節(jié)日游行、制作節(jié)日食品等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

3.課后作業(yè)建議

-每位學(xué)生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，進行深入研究和調(diào)查，撰寫一篇短文，介紹該節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)。

-設(shè)計一個節(jié)日慶祝活動的方案，包括活動內(nèi)容、時間安排、所需物資等，并說明為什么選擇這個節(jié)日以及它對自己的意義。

-制作一個節(jié)日主題的英語演講，分享自己對某個節(jié)日的理解和慶祝方式。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與一個節(jié)日慶祝活動，并記錄下活動過程，寫一篇英文日記。

4.課外活動建議

-組織一次節(jié)日文化展覽，展示不同國家的節(jié)日服飾、食品、工藝品等。

-邀請外籍教師或社區(qū)志愿者來校，為學(xué)生介紹他們國家的節(jié)日文化。

-參觀當(dāng)?shù)氐奈幕行幕虿┪镳^，了解節(jié)日的歷史和文化背景。

-與其他班級或?qū)W校的學(xué)生交流，分享各自國家的節(jié)日文化。七、課后作業(yè)1.完成以下表格，填寫不同國家的節(jié)日名稱、日期和慶祝方式。

|國家|節(jié)日名稱|日期|慶祝方式|

|------|--------------|----------|--------------------------------------------|

|中國|春節(jié)|2月1日左右|放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯、拜年|

|美國|獨立日|7月4日|放煙花、觀看煙花表演、野餐、升國旗|

|印度|排燈節(jié)|10月或11月|燃放煙花、點油燈、家庭聚會、贈送禮物|

|澳大利亞|澳大利亞日|1月26日|家庭聚會、燒烤、觀看澳大利亞歷史影片|

|英國|圣喬治節(jié)|4月23日|燒烤、觀看戲劇、穿紅色服裝、慶祝圣喬治的傳說|

2.選擇一個你感興趣的節(jié)日，用英語寫一段短文，描述這個節(jié)日的起源、慶祝方式和對你個人或家庭的意義。

Example:TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalthatfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Itiscelebratedbyeatingmooncakes,watchingthefullmoon,andgatheringwithfamily.Thisfestivalholdsaspecialmeaningformebecauseit'satimetoremembermyancestorsandtoappreciatethefullmoon,whichsymbolizescompletenessandharmony.

3.設(shè)計一個節(jié)日慶祝活動的方案，包括活動內(nèi)容、時間安排、所需物資等，并說明為什么選擇這個節(jié)日以及它對你的意義。

Example:Festival:Halloween

Date:October31st

Activity:Themedcostumeparty

Time:7:00PM-10:00PM

Materials:Costumes,decorations,candy,spookymusic

Whychosen:Halloweenisafunandspookyholidaythatallowsmetoexpressmycreativitythroughcostumesandenjoyanightoftreatsandtricks.Italsobringsmyfriendsandfamilytogetherforamemorableevening.

4.編寫一個對話，假設(shè)你和你的朋友正在討論即將到來的節(jié)日，請描述你們準(zhǔn)備如何慶祝。

A:Hey,doyouknowwhatwe'redoingforThanksgivingthisyear?

B:Yeah,we'replanningtohaveabigfamilydinneratmyhouse.

A:Thatsoundsgreat!Whatkindofdishesareyoumaking?

B:I'mmakingaturkey,mashedpotatoes,andagreenbeancasserole.Plus,mysisterisbringingherfamouspumpkinpie.

A:Ican'twaittotrythepumpkinpie!It'smyfavorite.

5.寫一篇短文，介紹你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么你喜歡這個節(jié)日。

Example:MyfavoriteholidayisChristmas.Ilovethefestiveatmosphere,thedecorations,andthetimespentwithfamily.Christmasisatimeofjoyandgiving,anditremindsmeoftheimportanceofloveandkindness.ThehighlightoftheholidayformeisopeningpresentsonChristmasmorning.Theexcitementandsurpriseofreceivinggiftsfromlovedonesmakeitamagicalday.八、教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進行一番教學(xué)反思，這不僅是對自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了在未來的教學(xué)中能夠不斷改進和提升。以下是我對本次“publicholidays”單元教學(xué)的一些反思和改進計劃。

1.學(xué)生參與度

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于節(jié)日的討論和角色扮演活動參與度不高。我認為這可能是因為他們對某些節(jié)日不夠了解，或者是對英語口語表達缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中提前準(zhǔn)備一些小活動，如“節(jié)日知識競賽”或“節(jié)日故事分享”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)日知識，