Unit11SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是人教版七年級英語下冊的Unit11SectionB3a-Selfcheck。這一章節，我們將會深入挖掘英語中的“自我檢查”技巧，讓我們的英語學習變得更加高效和有趣哦！??

在這一章節里，我們會有很多實踐性的內容，比如一些互動小游戲，還有自我檢測的練習題。這些都是幫助我們更好地理解和掌握英語知識的好方法。讓我們一起期待這趟精彩的英語學習之旅吧！????二、核心素養目標分析本章節的核心素養目標旨在提升學生的語言運用能力、文化意識以及思維品質。學生將通過參與互動練習和自我檢測，增強英語學習的自主性和合作意識，培養批判性思維和問題解決能力。同時，通過學習如何進行自我檢查，學生將加深對英語語言結構的理解，提高跨文化交際的素養。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，我們七年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在詞匯方面，我們已經學習了大量的基礎詞匯，但在運用這些詞匯進行更復雜的句子構造和語境應用上，還需要進一步的練習和鞏固。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的學生對英語學習表現出濃厚的興趣，尤其是在通過游戲和互動活動學習時。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新的學習材料和方法。學習風格上，既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作的，這為我們提供了多樣化的教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習自我檢查的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對英語語法規則的理解不夠深入，導致在自我檢查時難以識別錯誤；二是缺乏足夠的詞匯量，影響了對句子意思的準確把握；三是時間管理能力不足，可能無法在規定時間內完成自我檢查任務。針對這些挑戰，我們將通過提供清晰的語法講解、擴展詞匯練習和合理安排學習時間來幫助學生克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解自我檢查的技巧和策略，幫助學生建立正確的學習路徑。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享自己的發現和疑問，促進深度學習。

3.實踐法：設計一系列自我檢測練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體投影：利用PPT展示英語語法點和詞匯，直觀展示學習內容。

2.互動軟件：運用在線學習平臺，提供實時反饋和自我檢測功能。

3.視頻資源：引入英語教學視頻，豐富學生的視聽體驗，激發學習興趣。五、教學過程【導入】

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探索的是英語中的一項重要技能——自我檢查。在英語學習中，自我檢查就像是我們的“小助手”，幫助我們發現自己的錯誤，提高英語水平。那么，我們先來回顧一下，在之前的課程中，我們都學習了哪些與自我檢查相關的知識呢？（學生）……（老師）很好，我們已經具備了基礎，今天我們將進一步深入探索。

【新課導入】

（老師）今天我們要學習的內容是Unit11SectionB3a-Selfcheck。在這個部分，我們會學習如何通過自我檢查來提高我們的英語水平。首先，讓我們來看一下這一章節的主旨內容。

【新課講授】

一、主旨內容探究

（老師）同學們，我們先來探究一下這一章節的主旨內容。在這一部分，我們將學習如何通過以下三個方面來提高自我檢查的能力：

1.語法知識的應用：我們將通過練習來鞏固和運用所學的語法知識，比如時態、語態、名詞變化等。

2.詞匯量的拓展：我們將學習如何通過自我檢查來識別和記憶新詞匯，豐富我們的詞匯庫。

3.語境理解能力的提升：我們將通過分析句子在語境中的含義，提高我們對英語語境的理解能力。

二、全文側重點

（老師）接下來，我們來明確一下這一章節的側重點。在這一部分，我們需要特別關注以下幾點：

1.語法點的應用：在自我檢查時，我們要能夠識別出句子中的語法錯誤，并能夠運用正確的語法知識進行改正。

2.詞匯的運用：我們要學會如何將新學的詞匯正確地應用到句子中，使我們的表達更加準確、流暢。

3.語境理解：我們要學會如何根據語境來判斷句子的正確性，提高我們的英語實際應用能力。

三、實際教學內容

（老師）現在，我們來具體看看這一章節的教學內容。首先，我們來看一下語法知識的應用。

1.語法知識的應用

（老師）同學們，我們先來回顧一下現在進行時態的構成和用法。現在進行時態由“am/is/are+動詞的現在分詞”構成，表示正在進行的動作或狀態。接下來，我們通過一些例句來練習一下：

例句1：Iamreadingabook.

例句2：SheiswatchingTV.

請同學們自己嘗試改寫這兩個句子，并注意時態的正確性。

（學生）……（老師）很好，同學們都做得很好。接下來，我們再來看一下動詞的語態。

2.詞匯量的拓展

（老師）在這一部分，我們將學習一些新的詞匯，比如“exciting”（令人興奮的）、“boring”（無聊的）等。接下來，我們通過以下練習來鞏固這些新詞匯：

練習1：請用新學的詞匯完成句子。

1.Thismovieis_______.

2.Ifindthisclass_______.

（學生）……（老師）同學們，你們都做得非常棒！現在，讓我們來提高一下語境理解能力。

3.語境理解能力的提升

（老師）在這一部分，我們將通過分析以下句子，來提高我們的語境理解能力：

例句：Heisreadingabookinthelibrary.

請同學們思考一下，這句話中“reading”一詞應該用哪種時態？為什么？

（學生）……（老師）非常正確，同學們！在這個句子中，“reading”應該用現在進行時態，因為這里描述的是正在進行的動作。通過這樣的練習，我們能夠更好地理解句子在語境中的含義。

【課堂練習】

（老師）同學們，現在我們來做一些課堂練習，鞏固今天所學的知識。

練習1：請根據所學語法知識，完成以下句子。

1._______Iamwritingalettertomyfriend.

2._______Sheiscookingdinnerforherfamily.

（學生）……（老師）非常好，同學們都掌握了現在進行時態的用法。

練習2：請用新學的詞匯完成句子。

1.Thismovieis_______.

2.Ifindthisclass_______.

（學生）……（老師）同學們，你們都做得非常棒！

【總結】

（老師）同學們，今天我們學習了如何通過自我檢查來提高我們的英語水平。我們學習了語法知識的應用、詞匯量的拓展和語境理解能力的提升。希望大家能夠將這些知識應用到實際學習中，不斷提高自己的英語能力。

【課后作業】

（老師）同學們，今天的課后作業是：

1.復習今天所學的語法知識和詞匯。

2.完成課后練習，自我檢測學習效果。

（學生）好的，老師。

【課堂反饋】

（老師）同學們，課后請將你們的作業提交給我，我會對你們的作業進行批改和反饋。希望大家能夠認真完成作業，不斷進步。

（學生）好的，老師。

【結束】

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠把今天所學的內容應用到實際學習中，不斷提高自己的英語水平。下課！同學們再見！

（學生）老師再見！六、學生學習效果學生學習效果

1.語法知識的掌握與應用

學生在學習過程中，通過反復練習和自我檢查，對現在進行時態、動詞的語態等語法知識有了更加深入的理解。他們能夠正確運用這些語法知識來構造句子，并在實際語境中識別和糾正語法錯誤。例如，學生在完成課后作業時，能夠準確使用現在進行時態描述正在進行的動作，如“Iamdoingmyhomework”或“Sheisplayingtheguitar”。

2.詞匯量的擴展與運用

學生在學習過程中，通過詞匯拓展練習和自我檢測，掌握了新的詞匯，如“exciting”、“boring”等，并能夠將這些詞匯正確地應用到句子中。例如，在描述電影時，學生能夠使用“Ithinkthismovieisexciting”來表達自己的看法。

3.語境理解能力的提升

學生在學習過程中，通過分析句子在語境中的含義，提高了對英語語境的理解能力。他們能夠根據上下文來判斷句子的正確性，如正確理解“Iamreadingabookinthelibrary”中的現在進行時態表示正在進行的動作。

4.自我檢查技能的提高

學生在學習過程中，通過自我檢測練習，學會了如何對自己的英語學習進行自我檢查。他們能夠識別出句子中的錯誤，并嘗試運用所學知識進行改正。例如，在完成課后練習時，學生能夠自主檢查并糾正自己的語法錯誤。

5.學習興趣和主動性的增強

6.合作與交流能力的提升

在學習過程中，學生通過小組討論和合作學習，提高了自己的合作與交流能力。他們在討論中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，從而共同提高。

7.時間管理能力的提升

學生在學習過程中，通過合理安排學習時間，提高了自己的時間管理能力。他們能夠在規定的時間內完成學習任務，并保證學習效果。

8.問題解決能力的提升

學生在學習過程中，通過遇到問題并嘗試解決問題，提高了自己的問題解決能力。例如，在完成課后練習時，學生遇到困難時會主動尋求幫助，或通過查閱資料來解決問題。七、典型例題講解在Unit11SectionB3a-Selfcheck這一章節中，我們將通過典型例題的講解，幫助學生更好地理解和掌握自我檢查的技巧。以下是一些與課文知識點緊密相關的例題，我們將一一進行詳細講解。

例題1：

句子：She_______abookinthelibrary.

選項：A.readsB.readingC.isreadingD.read

答案：C.isreading

講解：這個句子描述的是正在進行的動作，因此應該使用現在進行時態。選項C"isreading"正確地使用了現在進行時的結構。

例題2：

句子：What_______you_______?

選項：A.are;doingB.is;doingC.am;doingD.do;doing

答案：A.are;doing

講解：這是一個一般疑問句，主語是第二人稱復數，因此助動詞應該使用復數形式"are"。選項A"are;doing"正確地使用了現在進行時。

例題3：

句子：He_______hishomeworkatthemoment.

選項：A.doesB.isdoingC.didD.willdo

答案：B.isdoing

講解：句子中的"atthemoment"暗示了動作正在進行，因此應該使用現在進行時。選項B"isdoing"正確地使用了現在進行時的結構。

例題4：

句子：They_______apartynextweek.

選項：A.aregoingtohaveB.arehavingC.willhaveD.have

答案：A.aregoingtohave

講解：這個句子描述的是計劃或安排在未來的動作，因此應該使用將來時態。選項A"aregoingtohave"正確地使用了將來時。

例題5：

句子：She_______herphoneforhours.

選項：A.hasbeenreadingB.readsC.readD.willread

答案：A.hasbeenreading

講解：這個句子描述的是從過去開始一直持續到現在的動作，因此應該使用現在完成進行時。選項A"hasbeenreading"正確地使用了現在完成進行時的結構。八、教學反思與總結哎呀，同學們，這節課就要結束了，咱們一起來回顧一下今天的英語學習吧。首先，我得說說這節課的得與失。

【教學反思】

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方法來激發學生的學習興趣。比如，我用了互動游戲來幫助他們理解現在進行時態，他們好像還挺喜歡的。但是，我發現有些同學在小組討論時不太積極，可能是因為他們不太習慣在課堂上表達自己的看法。這讓我意識到，以后在分組討論時，我需要更加鼓勵他們，創造一個更加開放和包容的學習環境。

在策略上，我用了自我檢測的方式來鞏固知識點，這個方法效果不錯。學生們通過自我檢查，能夠及時發現自己的錯誤，并且能夠自己糾正。不過，我也發現有些學生在自我檢測時有些急躁，這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些基礎知識的學習，讓學生們打下更堅實的基礎。

至于管理方面，我覺得我在課堂紀律上做得還不錯，學生們能夠按照要求參與課堂活動。但是，我也注意到有些學生在課堂上分心，這可能是因為他們對某些內容不感興趣。所以，我需要更加關注學生的個體差異，嘗試找到適合每個學生的教學方法。

【教學總結】

現在來說說這節課的教學效果吧。我覺得學生們在知識方面有了明顯的進步，比如現在進行時態的用法，他們現在能夠正確地描述正在進行的動作了。在技能方面，他們的自