五年級英語下冊Unit6WorkquietlyPartB第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6WorkquietlyPartB第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??開場白：親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索Unit6WorkquietlyPartB的奇妙之旅。準(zhǔn)備好你們的耳朵和嘴巴，我們開始啦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的國際視野和跨文化交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們將能夠理解并運(yùn)用“安靜工作”這一主題相關(guān)的英語詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，孩子們將提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力，增強(qiáng)他們的自信心和溝通技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫簡單的英語單詞和句子。

-他們對英語字母和基本的語法規(guī)則有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過歌曲、游戲和故事來學(xué)習(xí)英語。

-他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速記住新詞匯和句型。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對英語發(fā)音感到困難，特別是某些音素與漢語發(fā)音差異較大。

-在理解和使用英語語法時(shí)，學(xué)生可能會遇到混淆，尤其是在復(fù)合句和時(shí)態(tài)變化上。

-對于一些抽象的英語概念和表達(dá)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來掌握。

-在小組合作和角色扮演活動中，學(xué)生可能需要提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆

-課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、單詞卡片、PPT課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如工作場景模型）、角色扮演道具、圖片和視頻資料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生在圖書館、教室等安靜場所工作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在哪些情況下需要保持安靜。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道在哪些場合需要保持安靜呢？為什么？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“Workquietly”。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫“quietly”。

2.通過PPT課件，講解“quietly”的用法和例句，讓學(xué)生理解其在句子中的位置和意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了“quietly”，還有哪些形容詞可以用來描述安靜？學(xué)生列舉，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生跟讀并模仿教師朗讀課文中的句子，加強(qiáng)語音語調(diào)的練習(xí)。

2.分組練習(xí)：每組學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用“quietly”造句，并進(jìn)行小組展示。

3.教師點(diǎn)評并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在哪些場合保持安靜很重要？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保持安靜的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示工作場景模型，讓學(xué)生分組討論：在這個場景中，哪些行為是安靜的，哪些是不安靜的？

2.學(xué)生分組展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.教師提問：如果遇到別人在安靜場所大聲喧嘩，我們應(yīng)該怎么做？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在公共場合保持文明禮貌的重要性。

六、解決問題（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一幅圖片，圖片中有人在工作，但周圍環(huán)境很吵鬧。

2.教師提問：如果這是你的工作環(huán)境，你會怎么做？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：保持安靜不僅是一種禮貌，更是一種責(zé)任。我們應(yīng)該如何做到在公共場合保持安靜？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在公共場合保持安靜的重要性。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Workquietly”的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用“quietly”造句，并嘗試在家庭中實(shí)踐保持安靜。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課的“quietly”，還可以引入其他與安靜相關(guān)的詞匯，如：silently、hush、calmly、serene等，以及與之相對的詞匯，如：noisy、loud、boisterous、uproarious等。

-語法拓展：討論如何使用情態(tài)動詞來表達(dá)請求或建議保持安靜，例如：Couldyoupleasekeepquiet?、Wouldyoumindbeingquieter?等。

-文化拓展：介紹不同文化中對保持安靜的態(tài)度和規(guī)范，例如，在日本，餐廳通常要求食客保持安靜，而在美國，圖書館則可能對大聲喧嘩有更嚴(yán)格的禁令。

-情景模擬：提供一些實(shí)際生活中的場景，如學(xué)校教室、醫(yī)院病房、電影院等，讓學(xué)生討論在這些場景中保持安靜的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于禮貌和公共行為的英文讀物，如兒童故事書，讓學(xué)生通過閱讀了解在不同文化中保持安靜的重要性。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場合中如何請求他人保持安靜，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家里或社區(qū)中觀察并記錄一天中需要保持安靜的場景，并寫下他們是如何保持安靜的。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享他們了解到的不同文化中對安靜的不同看法，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些觀念。

-在線資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過聽力和閱讀練習(xí)提升英語水平，同時(shí)了解國際文化差異。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于公共行為規(guī)范的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何在不同的社會環(huán)境中保持適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

-情景模擬游戲：設(shè)計(jì)一些模擬游戲，如“安靜日”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)在不同場景下保持安靜的重要性，并通過游戲規(guī)則來學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：quietly,silently,noisy,loud

-語法：情態(tài)動詞的使用，如could,would,should

-句型：Couldyoupleasekeepquiet?Wouldyoumindbeingquieter?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-quietly：安靜地，平靜地

-silently：默默地，無聲地

-noisy：嘈雜的，喧鬧的

-loud：大聲的，響亮的

③本文重點(diǎn)句子：

-"Workquietlyinthelibrary."

-"Couldyoupleasekeepquietwhilewearestudying?"

-"Wouldyoumindbeingquieterintheclassroom?"

-"It'snoisyoutside.Canwekeepthenoisedown?"八、課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-請將下列單詞按照字母順序排列：noisy,quiet,loud,serene,boisterous

-答案：boisterous,loud,noisy,quiet,serene

2.句型仿寫

-用“could”或“would”造句，描述在圖書館保持安靜的場景。

-例如：Couldyoupleasekeepquietwhilewearereadingourbooks?

-答案：Wouldyoumindbeingquieterwhenwearestudyinginthelibrary?

3.語法應(yīng)用

-選擇正確的情態(tài)動詞填空，完成對話。

-A:___________wetalkloudlyinthelibrary?

-B:No,___________.

-答案：Could,youmind

4.情景對話

-根據(jù)以下情景，用英語完成對話。

-情景：在電影院，一個孩子大聲說話。

-A:___________isthischild?

-B:___________heissoloud.Canyoupleasetellhimtobequiet?

-答案：What,he,it,please

5.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，描述你在公共場合保持安靜的經(jīng)歷。包括你為什么這樣做，以及你看到的其他人如何保持安靜。

-答案示例：

Oneday,Iwenttothecinemawithmyfamily.Themoviewasveryexciting,buttherewasachildsittingbehinduswhokepttalkingloudly.Ifeltdisturbedanduncomfortable.Iturnedtomyparentsandsaid,"Couldwepleasekeepquiet?Thechildbehindusisveryloud."Myparentsagreed,andwealltriedtobequieter.Afterafewminutes,thechildnoticedandstartedtowhisper.Themoviebecamemuchmoreenjoyableforus.Irealizedthatbeingquietinpublicplacesisimportantnotonlyforourselvesbutalsoforothersaroundus.Itshowsrespectforothersandhelpsmaintainapleasantenvironment.

6.角色扮演

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館、教室、醫(yī)院等需要保持安靜的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-答案示例：學(xué)生根據(jù)分組情況進(jìn)行角色扮演，教師可以提供一些提示詞和句型，幫助學(xué)生完成對話。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6WorkquietlyPartB，整體來看，我覺得效果還不錯。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

在教學(xué)反思方面，我覺得有幾個點(diǎn)值得我總結(jié)和思考。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個與生活息息相關(guān)的視頻，目的是讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，孩子們很快就投入到了課堂學(xué)習(xí)中。但是，我也意識到，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，視頻中的內(nèi)容可能有些抽象，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

其次，在講授新課的過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如PPT展示、單詞卡片、角色扮演等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于新單詞的記憶還不夠牢固，我可能需要在今后的教學(xué)中增加一些重復(fù)練習(xí)的機(jī)會，幫助他們更好地掌握單詞。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，學(xué)生們都能按照要求參與課堂活動。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個方面取得了不錯的成效。

首先，學(xué)生在知識方面有了新的收獲。通過學(xué)習(xí)“Workquietly”，學(xué)生們不僅掌握了新的詞匯和句型，還了解了在不同場合保持安靜的重要性。

其次，在技