五年級信息技術上冊發布我們的環保宣傳片教學設計龍教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索信息技術上冊的精彩內容——發布我們的環保宣傳片。這節課，我們將結合龍教版教材，通過制作環保宣傳片，提高我們的信息技術應用能力。這節課，我們將學習如何運用多媒體技術，將環保理念傳遞給更多的人。讓我們一起動手，用創意和技術，為地球母親獻上一份愛心吧！??????二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的信息技術課程中，已經接觸過基本的計算機操作，比如文檔編輯、圖片處理等。對于多媒體軟件的使用，部分同學可能已經有過簡單的嘗試，比如使用PowerPoint制作簡單的演示文稿。這些基礎技能為今天制作環保宣傳片打下了良好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于制作宣傳片這樣的實踐活動，他們的興趣通常較高。在能力方面，同學們具備一定的創新意識和動手能力，能夠通過小組合作完成任務。學習風格上，多數同學偏好通過實踐操作來學習，因此在教學過程中，應注重實踐環節的設計。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在制作環保宣傳片的過程中，同學們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對多媒體軟件的熟練度不足，可能導致操作不流暢；二是創意表達方面可能存在瓶頸，難以將環保理念生動地呈現出來；三是團隊協作中可能出現溝通不暢或分工不均的問題。針對這些挑戰，我們將通過示范、指導和小組討論等方式幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術上冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備環保主題的圖片、圖表、環保公益視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

3.實驗器材：提前檢查電腦、投影儀等設備，確保其正常運行，并準備好相關的視頻編輯軟件。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行團隊合作；在操作臺附近布置足夠的電腦，便于學生進行實踐操作。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于環境污染的紀錄片片段，引導學生關注環保問題。

2.提出問題：同學們，你們認為環境保護對我們來說有多重要？我們該如何行動起來呢？

3.引導思考：今天，我們就來學習如何利用信息技術制作一部環保宣傳片，呼吁大家一起保護我們的地球家園。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解多媒體制作軟件的基本操作：展示PowerPoint、視頻剪輯軟件等，介紹其功能及使用方法。

2.介紹環保宣傳片的制作步驟：選題、腳本編寫、素材收集、制作、剪輯、配音等。

3.強調重點：在制作過程中，要注重創意表達，將環保理念融入宣傳片。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組確定一個環保主題，進行腳本編寫和素材收集。

2.實踐操作：指導學生運用所學軟件進行宣傳片制作，包括視頻剪輯、添加背景音樂、字幕等。

3.小組展示：每組展示自己的環保宣傳片，其他小組進行評價和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，在制作環保宣傳片的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.引導學生總結經驗，分享制作過程中的心得體會。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為如何才能讓更多的人關注環保問題？

2.學生回答：可以邀請家人、朋友觀看宣傳片，也可以在學校、社區等地方進行宣傳。

3.教師總結：環保宣傳需要我們共同努力，從自身做起，為地球母親獻上一份愛心。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：通過制作環保宣傳片，我們提高了哪些核心素養？

2.學生回答：如創新思維、團隊合作、溝通能力等。

3.教師總結：通過這次實踐活動，我們不僅學會了制作環保宣傳片，還鍛煉了多項核心素養。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調環保的重要性。

2.作業布置：請同學們回家后，與家人一起觀看自己制作的環保宣傳片，并分享給身邊的人。

教學時間總計：45分鐘六、知識點梳理1.環保宣傳片的定義與目的

-環保宣傳片是一種通過視覺和聽覺手段，向公眾傳達環保理念、提高環保意識的信息傳播方式。

-目的是喚起人們對環境保護的重視，促進環保行動的開展。

2.環保宣傳片的制作步驟

-選題：確定宣傳片的主題，如水資源保護、空氣污染治理等。

-腳本編寫：根據選題編寫劇本，包括畫面、對話、字幕等。

-素材收集：搜集與主題相關的圖片、視頻、音頻等素材。

-制作：運用多媒體制作軟件進行畫面剪輯、添加背景音樂、字幕等。

-剪輯：對素材進行剪輯，使宣傳片結構完整、內容連貫。

-配音：為宣傳片添加旁白或對話，增強宣傳效果。

3.多媒體制作軟件的基本操作

-PowerPoint：制作演示文稿，展示環保宣傳片的腳本和素材。

-視頻剪輯軟件：對視頻素材進行剪輯、添加特效、調整音量等。

-音頻處理軟件：對音頻素材進行剪輯、調整音質等。

4.環保宣傳片創意表達

-運用對比手法，展示環境污染與美好環境的差異。

-通過故事情節，引發觀眾共鳴，提高環保意識。

-運用動畫、特效等手段，增強宣傳片的趣味性和吸引力。

5.團隊合作與溝通

-分組討論，確定宣傳片主題和腳本。

-分工合作，完成素材收集、制作、剪輯等工作。

-小組展示，分享制作過程中的心得體會。

6.環保宣傳片的傳播與推廣

-在學校、社區、網絡等平臺進行宣傳。

-邀請家人、朋友觀看宣傳片，擴大宣傳范圍。

-與環保組織合作，共同推廣環保理念。

7.核心素養能力的拓展

-創新思維：在制作過程中，發揮創意，設計獨特的宣傳片。

-團隊合作：與他人合作，共同完成任務。

-溝通能力：在小組討論和展示過程中，學會與他人溝通、交流。

-問題解決能力：在制作過程中遇到問題時，能夠積極尋找解決方案。

8.教學評價與反思

-評價學生制作的環保宣傳片，關注創意、制作技巧等方面。

-反思教學過程，總結經驗教訓，為今后教學提供參考。七、板書設計①環保宣傳片制作流程

-選題與構思

-腳本編寫

-素材收集

-視頻剪輯

-音頻處理

-配音與合成

-整體審查與修改

②多媒體制作軟件介紹

-PowerPoint：演示文稿制作

-視頻剪輯軟件：視頻編輯與特效添加

-音頻處理軟件：音頻剪輯與音質調整

③創意表達技巧

-對比手法

-故事情節

-動畫與特效

④團隊合作與溝通

-分組討論

-分工合作

-小組展示與反饋

⑤環保宣傳片的傳播與推廣

-平臺選擇：學校、社區、網絡

-觀眾邀請：家人、朋友

-合作推廣：環保組織

⑥核心素養能力拓展

-創新思維

-團隊合作

-溝通能力

-問題解決能力

⑦教學評價與反思

-宣傳片評價標準

-教學過程反思

-教學效果總結八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《綠色生活指南》或《地球家園的呼喚》，這些書籍提供了關于環保知識和行動的建議，有助于學生深入了解環保議題。

-視頻資源：推薦觀看關于環保的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些視頻展示了自然環境的美麗與脆弱，激發學生對環保的興趣和責任感。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一種閱讀材料或視頻資源，進行自主學習。

-學生在閱讀或觀看后，可以撰寫一篇短文或制作一張海報，分享他們對環保議題的理解和感悟。

-學生可以通過家庭作業本或課堂討論的形式，分享他們的學習成果，并鼓勵同學之間的互相交流和反饋。

-教師可以組織一次小型的環保主題班會或講座，讓學生在班級中展示他們的拓展學習成果。

-學生可以嘗試參與或策劃一次校園內的環保活動，如植樹節活動、垃圾分類宣傳等，將所學知識應用到實際中。

-教師可提供以下指導和建議：

-對于閱讀材料，鼓勵學生做筆記，記錄關鍵信息，并思考如何將這些信息與所學課程內容相結合。

-對于視頻資源，引導學生觀察并討論視頻中的環保問題和解決方案，鼓勵他們提出自己的觀點和建議。

-在學生分享學習成果時，教師應給予積極的評價和反饋，幫助學生提升自信心和學習動力。

-對于參與校園環保活動的學生，教師應提供必要的支持和資源，確保活動的順利進行。教學評價與反饋1.課堂表現：

-參與度：學生們在課堂上的參與度較高，積極回答問題，主動參與討論，展現了良好的學習態度。

-互動性：課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生能夠就環保宣傳片制作過程中的問題進行深入探討。

2.小組討論成果展示：

-創意性：各小組在討論過程中展現出了豐富的創意，能夠結合環保主題，提出具有獨特視角的宣傳片構想。

-合作性：小組成員之間分工明確，相互協作，共同完成了宣傳片的制作任務。

-展示效果：在成果展示環節，各小組的環保宣傳片得到了同學們的認可，展示了良好的制作水平。

3.隨堂測試：

-理解程度：通過隨堂測試，大部分學生能夠正確回答關于環保宣傳片制作流程和多媒體軟件操作的問題，顯示出對課堂知識的掌握。

-應用能力：學生在實際操作中，能夠熟練運用所學技能，對素材進行剪輯、添加特效等，體現了良好的應用能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：學生在課后能夠主動反思自己在制作過程中的不足，并提出改進措施。

-互評互助：學生之間相互評價，指出彼此的優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和互動給予肯定，同時對部分學生在課堂討論中表現出的沉默寡言提出建議，鼓勵他們在今后的學習中更加主動。

-針對小組討論成果