Module5Unit3（教學設計）-2023-2024學年外研版英語八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們這節課要來點不一樣的！咱們正在學習的是外研版英語八年級下冊的Module5Unit3，這節課咱們要深入探討的是“HealthyHabits”（健康習慣）。哎呀，你們知道嗎，健康習慣可是我們生活中不可或缺的一部分哦！??

咱們先來個小熱身，我用英語問一個問題：“Howdoyoukeephealthy？”（你們是怎么保持健康的？）然后咱們一起討論討論，看看誰的小腦袋瓜里裝的健康秘密最多！??

最后，咱們來個小比賽，看看誰能在生活中實踐這些健康習慣，變成一個小小的生活小能手！怎么樣，這節課是不是有點小期待呢？咱們一起加油吧！????核心素養目標1.培養學生積極向上的健康意識，樹立正確的健康觀念。

2.提升學生的英語語言運用能力，特別是在日常生活語境中的交流能力。

3.增強學生的跨文化理解，認識到不同文化背景下健康習慣的差異。

4.培養學生批判性思維，鼓勵他們提出自己的觀點并分析健康習慣的合理性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話。

-他們對健康概念有一定的了解，可能已經學習過一些基本的健康知識，如飲食、運動等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對健康話題有濃厚的興趣，因為他們正處于青春期，對健康和自我形象非常關注。

-學生們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等方式吸收新知識。

-學習風格上，學生們偏好互動式學習，喜歡通過小組討論和角色扮演來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-一些學生可能在表達自己的觀點時感到困難，尤其是在用英語進行交流時。

-對某些健康概念的理解可能存在偏差，需要教師進行適當的引導和糾正。

-部分學生可能對健康習慣的實踐感到困惑，需要教師提供具體的指導和建議。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解健康習慣的重要性，激發學生的興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的健康習慣，培養合作能力。

3.角色扮演：設計情景劇，讓學生模擬醫生和患者，提高英語實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康知識，圖文并茂，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放健康習慣相關的英文視頻，提高聽力理解和文化意識。

3.在線資源：利用網絡資源，如英語學習網站，拓展學習內容，豐富教學形式。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.展示一幅與健康習慣相關的圖片，如運動場景或健康飲食的圖片，引發學生興趣。

3.提問：“Whatdoyouthinkisahealthyhabit?”（你認為什么是健康習慣？），引導學生思考并分享他們的想法。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解健康習慣的概念和重要性，通過實例說明健康習慣對身心健康的積極影響。

2.介紹幾種常見的健康習慣，如規律作息、合理飲食、適量運動等，并用英語進行講解。

3.通過PPT展示健康習慣的益處，如提高免疫力、增強記憶力等，讓學生直觀感受健康習慣的價值。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組進行健康習慣調查，讓學生調查自己或家人、朋友的健康習慣，并記錄下來。

2.設計一個簡單的健康習慣計劃表，讓學生根據自己的情況制定適合自己的健康計劃。

3.每組分享他們的健康計劃，其他學生提出建議和意見，共同討論如何提高健康習慣的實踐效果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論健康習慣在日常生活中如何實踐，如如何保持規律作息、如何合理搭配飲食等。

舉例回答：

-如何保持規律作息：設定固定的睡眠時間，避免熬夜，每天保持充足的睡眠。

-如何合理搭配飲食：多吃蔬菜、水果，少吃油膩食物，保持飲食均衡。

2.學生討論如何克服健康習慣實踐中的困難，如缺乏毅力、時間管理等。

舉例回答：

-建立獎勵機制，完成健康計劃后給予自己小獎勵，提高實踐積極性。

-合理安排時間，將健康習慣融入到日常生活中，如早上起床后進行簡單運動。

3.學生討論如何將健康習慣推廣給身邊的人，提高大家的健康意識。

舉例回答：

-與家人、朋友分享健康知識，共同制定健康計劃。

-參與社區健康活動，宣傳健康理念，帶動更多人關注健康。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.總結本節課所學內容，強調健康習慣對身心健康的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中實踐健康習慣，提高自己的生活質量。

3.提問學生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”（你從今天的課上學到了什么？），讓學生分享他們的收獲。

整個教學流程用時45分鐘，確保學生在輕松愉快的環境中學習健康習慣的相關知識，提高他們的英語應用能力和健康意識。學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終體現，以下是本節課后學生在以下幾個方面可能取得的效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠運用所學的英語詞匯和句型，如“healthyhabits”、“physicalexercise”、“balanceddiet”等，進行日常對話和書面表達。

-學生在小組討論和角色扮演中，能夠自信地用英語表達自己的觀點，提高口語交際能力。

-學生通過閱讀相關材料，如健康小貼士或健康報告，增強閱讀理解能力。

2.**健康意識增強**：

-學生對健康習慣有了更深入的認識，能夠識別出生活中不健康的行為，并努力改正。

-學生能夠制定并堅持個人的健康計劃，如規律作息、健康飲食和適量運動。

-學生在日常生活中更加注重個人衛生和心理健康，形成良好的生活習慣。

3.**跨文化理解能力**：

-學生通過學習不同文化背景下的健康習慣，增加了對多元文化的理解和尊重。

-學生能夠比較不同文化中關于健康的觀念和習俗，培養批判性思維。

-學生在國際交流中能夠更加開放和包容，展現全球公民意識。

4.**團隊合作與交流能力**：

-學生在小組活動中學會了如何分工合作，共同完成任務。

-學生通過討論和辯論，提高了邏輯思維和表達觀點的能力。

-學生在與同伴的互動中，學會了傾聽和尊重他人的意見，提升了人際交往技巧。

5.**自我管理能力**：

-學生能夠自我監督，確保自己的健康習慣得到實踐。

-學生在面對誘惑時，能夠堅持自己的健康計劃，增強自我控制力。

-學生通過自我管理，培養了自律和責任感，為未來的學習和生活打下堅實基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生的參與度和積極性，記錄學生在課堂討論中的發言情況。

-評價學生在角色扮演中的語言流暢性和準確性。

-關注學生是否能正確運用所學詞匯和句型，以及是否能夠理解并應用健康習慣的概念。

2.小組討論成果展示：

-評估每個小組的健康習慣計劃表的完整性和可行性。

-評價學生在小組討論中的合作精神和溝通能力。

-觀察學生在展示健康計劃時，是否能清晰地表達自己的觀點，并能夠回應同伴的問題。

3.隨堂測試：

-通過口頭提問或簡短的小測驗，檢查學生對健康習慣相關詞匯和句型的掌握情況。

-評價學生在完成隨堂測試時的速度和準確性，了解他們的學習進度。

-分析學生的答題錯誤，找出教學中的薄弱環節。

4.學生自我評價與同伴評價：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和健康習慣的實踐情況。

-組織同伴互評，讓學生互相反饋，提供改進意見。

-收集學生的自我評價和同伴評價，了解學生的自我認知和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現的積極方面，給予肯定和鼓勵，如“Goodjob!”、“Greatcontribution!”等。

-針對學生的不足，提供具體的反饋和建議，如“Couldyouspeakalittlelouder?”、“Remembertousecompletesentences.”等。

-評價學生的健康習慣實踐成果，指出他們的進步和需要改進的地方。

-根據學生的表現，調整教學策略，確保教學活動更符合學生的實際需求。

在教學評價與反饋中，教師應注重以下幾點：

-保持評價的客觀性和公正性，避免主觀偏見。

-關注學生的個體差異，針對不同學生的特點進行評價。

-采用多種評價方式，如形成性評價和總結性評價，全面了解學生的學習情況。

-通過及時反饋，幫助學生明確學習目標和改進方向，促進學生的持續進步。課后作業1.**詞匯練習**：

-請用所學詞匯“healthyhabits”、“physicalexercise”、“balanceddiet”等，寫一段關于健康習慣的短文，描述你一天中如何保持健康。

-答案示例：Istartmydaywithaglassofwaterandahealthybreakfast.Igofora30-minutewalkafterlunchtokeepmybodyactive.Intheevening,Ieatabalanceddietandspendsometimedoingyogatorelaxmymindandbody.

2.**句型仿寫**：

-仿照課文中的例句，用“Healthyhabitsareimportantforourhealth.”的句型，造句表達不同的觀點。

-答案示例：Eatingalotoffruitsandvegetablesisahealthyhabitthatcanboostourimmunesystem.

3.**角色扮演**：

-設想你是一位健康顧問，準備一份關于健康習慣的建議清單，并向同學展示你的建議。

-答案示例：Herearesometipsformaintaininghealthyhabits:1.Getenoughsleep;2.Drinkplentyofwater;3.Eatabalanceddiet;4.Exerciseregularly.

4.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的健康活動，并解釋為什么你喜歡這項活動。

-答案示例：Myfavoritehealthyactivityisswimming.Iloveitbecauseitkeepsmefitandit'sagreatwaytorelaxafteralongday.

5.**討論題**：

-討論以下問題：“Howcanweencourageourfriendsandfamilytoadopthealthyhabits?”

-答案示例：Wecanencouragethembysettingagoodexample,sharingtips,andparticipatinginhealthyactivitiestogether.

6.**調查報告**：

-設計一個簡單的調查問卷，詢問你的同學他們的健康習慣，并記錄下來。

-答案示例：SurveyQuestion:Whatisyourfavoritewaytostayhealthy?(Checkallthatapply)[]Regularexercise[]Healthyeating[]Adequatesleep[]Others:__________

7.**日記寫作**：

-寫一篇日記，記錄你一天中實踐健康習慣的經歷，包括遇到的挑戰和如何克服這些挑戰。

-答案示例：March15,2023-Today,Ihadabusydayatschool,butImadesuretotakeabreakanddosomestretchingtorelievestress.Ialsorememberedtodrinkwaterthroughouttheday.

8.**家庭作業**：

-與家人一起制定一個家庭健康計劃，并記錄下你們一周內的實踐情況。

-答案示例：Ourfamilyhealthplanincludeshavingahealthydinnertogethereveryeveningandtakingawalkafterdinner.Thisweek,we'vebeenstickingtoourplanandfeelinghealthierthanever!教學反思哎，這節課過得真快，轉眼間就結束了?；剡^頭來看看這節課，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方還可以改進。

首先，我覺得這節課的導入環節挺成功的。我用了一幅健康生活的圖片，學生們一下就被吸引了過來，紛紛開始討論起來。我看到有幾個平時不太愛說話的學生也積極參與了進來，這讓我挺高興的。不過，我發現有些學生對于健康習慣的理解還比較淺顯，我在接下來的講解中可能會更加細致一些，幫助他們建立起更全面的認識。

然后，新課講授部分我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法挺受學生歡迎的。我看到他們在小組討論中很活躍，能提出自己的觀