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Unit7DaytoRememberSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit7DaytoRememberSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們,今天咱們要一起探索的是《Unit7DaytoRemember》這一章節(jié),重點關(guān)注SectionA的Pronunciation部分。咱們要掌握的是一些特殊音素的發(fā)音技巧,比如長元音和短元音的區(qū)別。這可是咱們英語學(xué)習(xí)路上的關(guān)鍵一步哦!??咱們要結(jié)合課本上的例句,動手練習(xí),讓這些音標(biāo)成為我們記憶中難忘的“寶貝”。????咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的發(fā)音規(guī)則,現(xiàn)在就是將它們運用到實際中去的時候啦!????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**:學(xué)生能夠正確發(fā)音長元音和短元音,增強(qiáng)對英語語音的感知和表達(dá)能力。
2.**思維品質(zhì)**:學(xué)生在對比分析不同音素的發(fā)音差異中,培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。
3.**學(xué)習(xí)能力**:學(xué)生通過自主探究和實踐,掌握學(xué)習(xí)英語語音的方法,提高自主學(xué)習(xí)能力。
4.**文化意識**:學(xué)生了解英語國家文化中語音表達(dá)的重要性,增強(qiáng)跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識**:在進(jìn)入本單元之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語音知識,包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則,以及一些常見單詞的音標(biāo)。他們已經(jīng)具備了一定的英語聽力和口語基礎(chǔ)。
2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**:七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心,對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能夠通過觀察和模仿掌握發(fā)音技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí),通過觀看視頻或圖片來記憶發(fā)音;有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者,更喜歡聽錄音來練習(xí)發(fā)音。
3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**:學(xué)生在學(xué)習(xí)長元音和短元音的發(fā)音時,可能會遇到區(qū)分度不夠、發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。此外,由于英語和漢語在音系上有很大差異,學(xué)生可能會在適應(yīng)英語的發(fā)音習(xí)慣時感到困難。此外,學(xué)生在練習(xí)過程中可能會因為缺乏足夠的實踐機(jī)會而感到挫敗。教學(xué)資源-軟硬件資源:電子白板、計算機(jī)、音響設(shè)備
-課程平臺:人教版英語教學(xué)平臺
-信息化資源:英語發(fā)音練習(xí)軟件、在線音標(biāo)對比工具
-教學(xué)手段:實物教具(如發(fā)音器官模型)、多媒體課件、錄音帶/CD、英語歌曲和視頻片段教學(xué)實施過程1.課前自主探索
-教師活動:發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)
-分析:預(yù)習(xí)任務(wù)是本節(jié)課的基礎(chǔ),通過PPT、視頻等資料,讓學(xué)生對長元音和短元音有一個初步的認(rèn)識。
-舉例:制作一個包含常見單詞和句子長元音和短元音對比的PPT,要求學(xué)生標(biāo)注出其中的長元音和短元音。
-設(shè)計預(yù)習(xí)問題
-分析:通過設(shè)計具有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考元音發(fā)音的區(qū)別。
-舉例:提出問題“你注意到長元音和短元音在發(fā)音時的音長和音高有何不同?”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度
-分析:通過在線平臺或班級微信群,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,確保預(yù)習(xí)效果。
-舉例:使用班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果,并對未完成的學(xué)生進(jìn)行提醒。
-學(xué)生活動:自主閱讀預(yù)習(xí)資料
-分析:自主閱讀是學(xué)生獲取知識的重要途徑,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
-舉例:學(xué)生閱讀關(guān)于長元音和短元音的發(fā)音規(guī)則說明,并嘗試自己發(fā)音。
-教學(xué)方法/手段/資源:自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段
-分析:自主學(xué)習(xí)法能提高學(xué)生的自學(xué)能力,信息技術(shù)手段有助于資源共享和監(jiān)控。
-作用與目的:幫助學(xué)生提前了解長元音和短元音的發(fā)音特點,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.課中強(qiáng)化技能
-教師活動:導(dǎo)入新課
-分析:通過有趣的導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-舉例:播放一段英語歌曲,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的長元音和短元音。
-講解知識點
-分析:詳細(xì)講解有助于學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。
-舉例:結(jié)合實際單詞,講解長元音和短元音的發(fā)音特點。
-組織課堂活動
-分析:實踐活動能讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。
-舉例:設(shè)計小組比賽,看哪個小組能準(zhǔn)確發(fā)音出最多的單詞。
-解答疑問
-分析:及時解答學(xué)生的疑問,確保教學(xué)效果。
-舉例:針對學(xué)生提出的“如何區(qū)分長元音和短元音?”進(jìn)行詳細(xì)解答。
-學(xué)生活動:聽講并思考、參與課堂活動、提問與討論
-分析:學(xué)生的積極參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
-舉例:學(xué)生在課堂上積極回答問題,參與小組活動。
-教學(xué)方法/手段/資源:講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法
-分析:這些方法能幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音技巧。
-作用與目的:幫助學(xué)生深入理解長元音和短元音的發(fā)音特點,掌握發(fā)音技能。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動:布置作業(yè)
-分析:作業(yè)是鞏固知識的重要手段。
-舉例:布置聽寫作業(yè),讓學(xué)生練習(xí)長元音和短元音的發(fā)音。
-提供拓展資源
-分析:拓展資源能幫助學(xué)生拓寬知識面。
-舉例:推薦相關(guān)的英語發(fā)音學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。
-反饋作業(yè)情況
-分析:及時反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。
-舉例:對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改,并給予個別指導(dǎo)。
-學(xué)生活動:完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、反思總結(jié)
-分析:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)是提升的關(guān)鍵。
-舉例:學(xué)生完成作業(yè)后,進(jìn)行自我反思,總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
-教學(xué)方法/手段/資源:自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法
-分析:這些方法能幫助學(xué)生鞏固知識,提升自我。
-作用與目的:鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長元音和短元音的發(fā)音技巧,拓寬知識視野,促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.**元音發(fā)音基礎(chǔ)知識**
-元音的分類:長元音、短元音
-元音發(fā)音的音標(biāo)表示:如/?/(短元音i)、/i:/(長元音i)、/?/(短元音a)、/ɑ:/(長元音a)等
-元音發(fā)音的口型變化:如舌尖的位置、嘴唇的形狀、舌頭的位置等
2.**長元音和短元音的區(qū)別**
-音長:長元音發(fā)音時長,短元音發(fā)音短促
-音高:長元音音高相對穩(wěn)定,短元音音高變化較大
-音質(zhì):長元音發(fā)音較為飽滿,短元音發(fā)音較為輕快
3.**長元音和短元音的常見單詞實例**
-長元音實例:meat,seat,heat,feel,meet
-短元音實例:cat,bat,hat,sat,pat
4.**長元音和短元音的發(fā)音技巧**
-舌尖的位置:長元音發(fā)音時舌尖位于口腔前部,短元音發(fā)音時舌尖位于口腔后部
-嘴唇的形狀:長元音發(fā)音時嘴唇放松,短元音發(fā)音時嘴唇緊閉
-舌頭的位置:長元音發(fā)音時舌頭位置相對較高,短元音發(fā)音時舌頭位置相對較低
5.**長元音和短元音的發(fā)音練習(xí)**
-單詞練習(xí):通過朗讀包含長元音和短元音的單詞,加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)
-句子練習(xí):通過朗讀包含長元音和短元音的句子,提高發(fā)音的連貫性和準(zhǔn)確性
-聽力練習(xí):通過聽錄音,辨別長元音和短元音,提高聽力水平
6.**長元音和短元音的語法應(yīng)用**
-元音重音:在句子中,長元音和短元音的發(fā)音對句子重音有重要影響
-語音語調(diào):長元音和短元音的發(fā)音對英語語音語調(diào)有重要影響,影響句子的表達(dá)效果
7.**長元音和短元音的詞匯拓展**
-通過學(xué)習(xí)長元音和短元音的發(fā)音規(guī)則,學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多包含這些元音的單詞
-詞匯拓展:通過學(xué)習(xí)長元音和短元音的單詞,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量
8.**長元音和短元音的跨文化交際**
-了解長元音和短元音在英語國家文化中的重要性,提高學(xué)生的跨文化交際能力
-跨文化交際實例:通過比較英語和其他語言的元音發(fā)音,了解不同語言文化的差異
9.**長元音和短元音的語音教學(xué)**
-教學(xué)方法:結(jié)合實物教具、多媒體課件、實踐活動等多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果
-教學(xué)資源:利用英語發(fā)音練習(xí)軟件、在線音標(biāo)對比工具等資源,豐富教學(xué)內(nèi)容
10.**長元音和短元音的評估與反饋**
-評估方法:通過聽寫、口語表達(dá)、語音語調(diào)模仿等方式,評估學(xué)生的發(fā)音水平
-反饋方式:及時給予學(xué)生反饋,幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音技巧課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了《Unit7DaytoRemember》中SectionA的Pronunciation部分,重點掌握了長元音和短元音的發(fā)音規(guī)則。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲:
1.我們了解了元音的分類,包括長元音和短元音,以及它們的音標(biāo)表示。
2.通過對比,我們掌握了長元音和短元音在音長、音高和音質(zhì)上的區(qū)別。
3.我們學(xué)習(xí)了長元音和短元音的常見單詞實例,并通過朗讀練習(xí)了這些單詞的發(fā)音。
4.我們探討了長元音和短元音的發(fā)音技巧,包括舌尖的位置、嘴唇的形狀和舌頭的位置。
5.通過聽力和口語練習(xí),我們提高了對長元音和短元音的感知和表達(dá)能力。
當(dāng)堂檢測:
為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測:
1.**聽音辨音**:播放包含長元音和短元音的句子,學(xué)生需聽后判斷句子中哪些單詞使用了長元音或短元音。
2.**發(fā)音模仿**:學(xué)生按照老師提供的單詞或句子,模仿正確的長元音和短元音發(fā)音。
3.**聽寫練習(xí)**:聽寫包含長元音和短元音的句子,檢驗學(xué)生對這些音素的識別和書寫能力。
4.**小組討論**:分組討論如何在實際交流中正確運用長元音和短元音,提高口語表達(dá)能力。
5.**個人展示**:學(xué)生自愿上臺展示自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和發(fā)音練習(xí)成果。
檢測結(jié)束后,老師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評,指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。同時,老師會提供相應(yīng)的反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提高發(fā)音水平。通過這次當(dāng)堂檢測,我們期望學(xué)生能夠:
-熟練識別和發(fā)音長元音和短元音。
-能夠在實際交流中正確運用這些音素。
-增強(qiáng)對英語語音的感知和表達(dá)能力。典型例題講解1.**例題**:請朗讀以下句子,并標(biāo)注出其中的長元音和短元音。
-"Shesatintheshadeandwatchedthecatchasetherat."
**答案**:
-She/?i?/(長元音i)
-sat/s?t/(短元音a)
-in/?n/(短元音i)
-the/ei?/(長元音i)
-shade/?e?d/(長元音e)
-and/?nd/(短元音a)
-watched/w?t?t/(短元音a)
-the/ei?/(長元音i)
-cat/k?t/(短元音a)
-chase/t?e?s/(短元音a)
-the/ei?/(長元音i)
-rat/r?t/(短元音a)
2.**例題**:選擇正確的發(fā)音。
-A.seat/si?t/或/si?t/
-B.heat/hi?t/或/hi?t/
-C.meet/mi?t/或/mi?t/
-D.seat/si?t/或/si?t/
**答案**:
-A.seat/si?t/(長元音i)
-B.heat/hi?t/(長元音e)
-C.meet/mi?t/(長元音i)
-D.seat/si?t/(長元音i)
3.**例題**:將以下句子中的長元音和短元音用不同的顏色標(biāo)注出來。
-"Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog."
**答案**:
-The/ei?/(長元音i)
-quick/kw?k/(短元音i)
-brown/bra?n/(長元音o)
-fox/f?ks/(短元音o)
-jumps/d??mps/(短元音u)
-over/?o?v?r/(長元音o)
-the/ei?/(長元音i)
-lazy/?le?zi/(短元音a)
-dog/d?g/(短元音o)
4.**例題**:選擇正確的發(fā)音。
-A.cat/k?t/或/k?t/
-B.bat/b?t/或/b?t/
-C.pat/p?t/或/p?t/
-D.cat/k?t/或/k?t/
**答案**:
-A.cat/k?t/(短元音a)
-B.bat/b?t/(短元音a)
-C.pat/p?t/(短元音a)
-D.cat/k?t/(短元音a)
5.**例題**:請朗讀以下句子,并標(biāo)注出其中的長元音和短元音。
-"Isawabigredappleonthetable."
**答案**:
-I/a?/(長元音i)
-saw/s??/(短元音??)
-a/e?/(長元音a)
-big/b?g/(短元音?)
-red/red/(長元音e)
-apple/??pl/(短元音?)
-on/?n/(短元音?)
-the/ei?/(長元音i)
-table/?te?bl/(短元音e)板書設(shè)計①本文重點知識點:
-長元音和短元音的定義及區(qū)別
-長元音和短元音的音標(biāo)表示
-長元音和短元音的發(fā)音技巧
-長元音和短元音在單詞中的實例
②重點詞匯:
-長元音:/i?/,/e?/,/??/,/o?/,/u?/
-短元音:/?/,/e/,/?/,/ɑ/,/?/
③重點句子:
-"Longvowelsarepronouncedforalongertimethanshortvowels."
-"Listencarefullytothedifferencebetweenlongandsho
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