四年級品德與社會上冊讓爺爺奶奶高興教學設計人教新課標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要上一堂特別的品德與社會課，主題是“讓爺爺奶奶高興”。這節課，我們不僅要從課本中學到如何尊敬長輩，還要通過一些實際的活動，讓我們的爺爺奶奶感受到我們的關愛和溫暖。讓我們一起走進他們的世界，用我們的行動讓他們開心吧！????核心素養目標1.培養學生尊重長輩、關愛家人的傳統美德，增強家庭責任感。

2.提升學生溝通能力，學會傾聽與表達，增進親子關系。

3.培養學生實踐能力，通過實際行動，將尊老愛幼的理念付諸實踐。

4.增強學生的文化自信，傳承中華民族尊老愛幼的優良傳統。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確如何通過實際行動表達對爺爺奶奶的尊重和關愛。

-例如，通過制作手工藝品、寫信表達感謝、參與家務等方式，讓學生理解并實踐尊老愛幼的行為。

2.教學難點：

-難點在于如何讓學生真正理解并感受到尊重長輩的重要性。

-例如，難點在于引導學生從內心深處認識到，尊重長輩不僅是一種禮貌，更是一種責任和情感的表達。

-通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生深入探討尊老愛幼的意義，并鼓勵他們在家庭中嘗試實踐。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、攝像機

-課程平臺：人教版品德與社會課程教學平臺

-信息化資源：尊老愛幼相關視頻、圖片、文章

-教學手段：實物教具（如手工藝品材料）、卡片、音樂、故事書教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段關于家庭和諧、尊老愛幼的視頻，引導學生思考：視頻中的人物是如何表達對長輩的敬愛的？

-提問：“你們在家是如何與爺爺奶奶相處的？有沒有什么特別的事情讓你們覺得爺爺奶奶很快樂？”

-引出課題：“今天，我們就來學習如何讓爺爺奶奶高興，一起探討如何尊敬和關愛我們的長輩。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解：通過PPT展示“尊老愛幼”的含義，結合圖片和案例，讓學生了解這一傳統美德的內涵。

-活動：分組討論，讓學生分享自己與爺爺奶奶相處的快樂時光，引導他們認識到尊重長輩的重要性。

-分享：請幾組學生代表發言，分享他們的討論成果，教師點評并總結。

3.新課講授（用時15分鐘）

-互動：組織學生進行角色扮演，模擬與爺爺奶奶相處的場景，讓學生在實踐中學會如何表達關愛。

-討論：引導學生思考如何通過實際行動讓爺爺奶奶感到快樂，如：幫忙做家務、陪伴聊天、送小禮物等。

-案例分析：分享一些尊老愛幼的感人故事，讓學生從中感受到這一美德的偉大。

4.實踐活動（用時15分鐘）

-制作手工藝品：讓學生親手制作小禮物，如手工賀卡、編織的小物件等，表達對爺爺奶奶的祝福。

-寫信表達：鼓勵學生給爺爺奶奶寫一封信，表達自己的感激之情，培養他們的表達能力。

-參與家務：組織學生參與家庭勞動，如打掃衛生、洗碗等，培養他們的責任感和關愛長輩的意識。

5.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

1.如何在日常生活中尊重長輩？

-舉例：主動幫助爺爺奶奶做家務，關心他們的身體健康，耐心傾聽他們的故事。

2.如何通過實際行動讓爺爺奶奶高興？

-舉例：為爺爺奶奶準備一份特別的禮物，陪他們散步、聊天，一起度過愉快的時光。

3.如何在家庭中傳承尊老愛幼的美德？

-舉例：向家人講述尊老愛幼的重要性，帶動家人一起關愛長輩，形成良好的家庭氛圍。

6.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調尊重長輩、關愛家人的重要性。

-提問：“今天這節課，你們學到了什么？你們打算如何讓爺爺奶奶高興？”

-布置作業：讓學生回家后，用自己喜歡的方式表達對爺爺奶奶的關愛，并記錄下來。

-總結：尊老愛幼是中華民族的傳統美德，我們要用實際行動去踐行，讓我們的家庭更加和諧美好。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握“尊老愛幼”的含義，認識到尊重長輩、關愛家人是中華民族的傳統美德。

-學生能夠說出幾種讓爺爺奶奶高興的方式，如幫助做家務、陪伴聊天、送小禮物等。

2.能力提升：

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和表達能力。

-學生通過實踐活動，提高了動手能力和創新思維。

3.情感態度：

-學生在參與課程的過程中，培養了關愛長輩、尊重家人的情感。

-學生能夠從內心深處認識到尊重長輩的重要性，并愿意在日常生活中付諸實踐。

4.行為改變：

-學生能夠主動關心爺爺奶奶的生活，如主動幫忙做家務、關心他們的身體健康等。

-學生能夠通過實際行動，如制作手工藝品、寫信表達感謝等，表達對爺爺奶奶的關愛。

5.家庭氛圍：

-學生將課程中學到的尊老愛幼的理念帶入家庭，促進了家庭成員之間的和諧相處。

-學生帶動家人一起關愛長輩，形成了良好的家庭氛圍。

6.社會責任感：

-學生在課程中認識到，尊重長輩、關愛家人不僅是家庭責任，也是社會責任。

-學生愿意在社區、學校等場所，積極參與尊老愛幼的公益活動，傳播這一美德。

7.綜合素養：

-學生在課程中培養了良好的道德品質，如孝順、禮貌、關愛他人等。

-學生在課程中鍛煉了自主學習、合作學習、探究學習的能力，提高了綜合素質。板書設計①

-標題：讓爺爺奶奶高興

-關鍵詞：尊老愛幼、關愛家人、實際行動、表達方式

②

-尊老愛幼的含義

-尊：尊敬、敬重

-老愛幼：關愛長輩，關心年幼者

③

-如何讓爺爺奶奶高興

-日常生活中的尊重

-主動幫助做家務

-關心身體健康

-耐心傾聽故事

-實際行動的表達

-制作手工藝品

-寫信表達感謝

-陪伴聊天，共度時光

-社會實踐的活動

-參與社區敬老活動

-幫助孤寡老人

-參與學校組織的尊老活動教學反思今天上了這堂“讓爺爺奶奶高興”的品德與社會課，我覺得收獲頗豐，同時也有些許思考。

首先，我發現學生在討論環節表現得很積極，他們對于如何表達對長輩的關愛有著自己獨特的見解。例如，有學生提到可以通過為爺爺奶奶準備一頓美味的晚餐來表達感激之情，這讓我看到了他們對家庭責任的理解和承擔。這也讓我反思，我們是否在日常生活中給予了孩子們足夠的機會去體驗和承擔這樣的責任。

其次，我注意到在角色扮演環節，有些學生表現得比較拘謹，這可能是因為他們對角色的設定不夠熟悉。在今后的教學中，我打算設計更多貼近學生生活的角色扮演活動，讓他們在熟悉的環境中自然地表達自己的情感。

此外，我在總結回顧環節，提出了一些開放性的問題，如“你們認為如何才能讓我們的家庭更加和諧？”學生們的回答各具特色，有的從家庭關系角度出發，有的從個人行為習慣入手。這讓我意識到，我們的教學不僅僅是傳授知識，更是一個引導學生思考和探索的過程。

在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在導入新課時，我播放的視頻時長略長，導致學生對于問題的回答有些匆忙。今后，我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環節都能得到充分的展開。

還有，我在講解“尊老愛幼”的含義時，可能過于注重理論闡述，而忽略了與學生實