堅持，永遠都不晚（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要聊一聊一個特別有力量的話題——“堅持，永遠都不晚”。這節課，我們結合我們正在學習的《道德與法治》課本，特別是關于“奮斗的青春最美麗”這一章節，來探討堅持的力量。我們都知道，學習是一個長期的過程，有時候會遇到困難和挫折，但只要我們堅持下去，就一定能夠看到希望，收獲成功。接下來，讓我們一起走進這個充滿正能量的主題吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：

1.**思想道德素養**：引導學生樹立正確的價值觀，認識到堅持的重要性，培養面對困難的勇氣和毅力。

2.**文化素養**：通過學習歷史人物和現實生活中的堅持案例，增強學生的文化自信，提升對傳統文化的認同感。

3.**科學精神**：通過分析堅持的科學方法和策略，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**實踐能力**：鼓勵學生在日常生活中踐行堅持的精神，通過實際行動提升自我管理和社會適應能力。三、學情分析在進入本節課的主題之前，我們先來了解一下我們初三的學生們。這一階段的學生正處于青春期，他們的身心發展迅速，思維活躍，好奇心強，但同時他們也面臨著學習壓力和生活節奏加快的雙重挑戰。

在知識層面上，學生們已經掌握了《道德與法治》課程中的一些基本概念，對于奮斗、堅持等價值觀有一定的理解，但在面對具體案例時，他們可能還需要更深入的分析和思考。他們在課本中學習了社會主義核心價值觀，但對于如何將這些價值觀內化于心、外化于行，還需要進一步的引導和實踐。

在能力方面，學生們在分析問題和解決問題的能力上有所提升，但面對復雜情境時，他們的辯證思維和批判性思維能力還有待加強。此外，他們的自我管理能力和情緒調節能力也是影響學習效果的重要因素。

從素質角度來看，學生們普遍具有較強的集體榮譽感和責任感，但部分學生在面對困難時可能會表現出退縮或放棄的態度。他們的行為習慣各異，有的學生自律性強，能夠合理安排時間，有的學生則可能在學習上缺乏計劃，容易受到外界干擾。

這些學情特點對我們教學有著直接的影響。在課堂上，我們需要注重激發學生的學習興趣，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助他們更好地理解和內化知識。同時，我們也要關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助他們克服困難，培養堅持不懈的精神。通過這樣的教學設計，我們希望能夠引導學生樹立正確的價值觀，提升他們的綜合素質，為他們的未來發展打下堅實的基礎。四、教學方法與策略1.**教學方法**：結合學生的年齡特點和認知水平，本節課將采用講授與討論相結合的方法。通過生動的案例引入，引導學生思考，再通過小組討論，讓學生在互動中深化理解。

2.**教學活動**：設計“堅持的力量”主題辯論賽，讓學生分組扮演正反方，圍繞“堅持是否永遠都不晚”這一話題展開辯論，通過辯論過程，提升學生的思辨能力和表達能力。

3.**教學媒體**：利用多媒體展示歷史人物和現實生活中的堅持案例，通過圖片、視頻等形式，增強教學的直觀性和感染力，激發學生的興趣和參與度。五、教學過程設計**導入新課（5分鐘）**

目標：引起學生對“堅持”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過堅持不下去的時候？是什么讓你選擇了繼續？”

-展示一些勵志的圖片或視頻片段，如運動員堅持訓練、學生刻苦學習等，讓學生初步感受堅持的力量。

-簡短介紹“堅持”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，比如說：“堅持，是我們在面對困難時不放棄，是我們在追求夢想時不退縮的品質。”

**堅持的基本知識講解（10分鐘）**

目標：讓學生了解“堅持”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“堅持”的定義，包括其主要元素如毅力、決心、目標等。

-詳細介紹“堅持”的組成部分或功能，通過使用圖表或示意圖幫助學生理解，比如展示“堅持周期”、“堅持動機”等概念。

-通過實例或案例，如偉人傳記中的堅持故事，讓學生更好地理解“堅持”的實際應用或作用。

**堅持的案例分析（20分鐘）**

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“堅持”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的“堅持”案例進行分析，如科學家牛頓的實驗堅持、畫家梵高的藝術追求等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“堅持”的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“堅持”解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論“堅持”在個人成長和社會發展中的作用，并提出創新性的想法或建議。

**學生小組討論（10分鐘）**

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與“堅持”相關的主題進行深入討論，如“如何在學習中堅持”、“如何在生活中培養堅持”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“堅持”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘）**

目標：回顧本節課的主要內容，強調“堅持”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括“堅持”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調“堅持”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“堅持”。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“堅持”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐“堅持”的精神。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是本節課后，學生在知識、能力、情感態度與價值觀等方面可能取得的具體效果：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解“堅持”的概念，認識到堅持是個人成長和社會進步的重要推動力。

-學生能夠區分堅持的不同類型，如堅持學習、堅持鍛煉、堅持理想等，并理解每種堅持的特點和重要性。

-學生能夠舉例說明歷史上或現實生活中堅持的例子，并分析這些例子對個人和社會的影響。

2.**能力提升**：

-學生在分析問題和解決問題的能力上有所增強，能夠從案例中提煉出關鍵信息，形成自己的觀點。

-學生在批判性思維能力上得到鍛煉，能夠對不同的觀點進行評估，并提出合理的質疑。

-學生在合作能力和溝通能力上有所提高，通過小組討論和課堂展示，學會了如何有效地表達自己的想法，并傾聽他人的意見。

3.**情感態度與價值觀**：

-學生對堅持有了更深的情感認同，能夠從內心深處感受到堅持帶來的成就感和滿足感。

-學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極的態度，增強克服困難的信心和決心。

-學生開始樹立正確的價值觀，認識到個人的努力和堅持對于實現自身價值和社會發展的重要性。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將“堅持”的理念應用到自己的學習和生活中，比如在學習上堅持每天復習，在生活中堅持鍛煉身體。

-學生能夠制定個人目標，并制定相應的計劃和策略，以實現這些目標。

-學生在遇到困難時，能夠運用本節課所學的方法和技巧，保持積極的心態，不輕易放棄。

5.**持續發展**：

-學生對“堅持”這一主題的興趣被激發，愿意在課后繼續探索和學習相關內容。

-學生能夠將“堅持”的理念與自己的長期目標相結合，形成個人發展的長遠規劃。

-學生在未來的學習和生活中，能夠持續地運用“堅持”的精神，不斷追求進步和成長。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**案例教學與情境模擬結合**：在講解“堅持”這一概念時，我嘗試將抽象的理論與具體的案例相結合，通過情境模擬，讓學生更直觀地感受到堅持的力量。例如，在講述科學家牛頓的堅持故事時，我讓學生扮演牛頓，親身體驗科學研究的艱辛與樂趣。

2.**小組討論與角色扮演**：為了提高學生的參與度和互動性，我設計了小組討論和角色扮演的活動。通過這樣的方式，學生不僅能夠發表自己的觀點，還能夠學會傾聽和尊重他人的意見，這對于培養他們的團隊協作能力非常有幫助。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**時間分配不均**：在課堂討論環節，我發現部分小組討論時間過長，而其他小組則顯得時間不足，導致課堂節奏被打亂。

2.**學生參與度不均衡**：雖然設計了小組討論和角色扮演，但部分學生仍然表現出被動參與的態度，這可能是因為他們對討論話題的興趣不足或缺乏自信。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的真實學習情況。

反思改進措施（三）

1.**優化時間管理**：在今后的教學中，我將更加注意時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行討論和展示，同時也要注意控制課堂節奏，確保教學內容的完整性。

2.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行話題預熱，讓學生對討論話題有更深入的了解和興趣。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思、作業完成情況等，以形成對學生學習情況的綜合評價。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和同伴互助。八、內容邏輯關系①堅持的概念與重要性

-重點知識點：堅持的定義、堅持的要素（毅力、決心、目標等）

-重點詞句：“堅持是面對困難時不放棄，是追求夢想時不退縮的品質。”

②堅持的類型與特點

-重點知識點：堅持的類型（學習堅持、工作堅持、生活堅持等）

-重點詞句：“堅持的類型多樣，但它們都具備共同的特點，那就是持之以恒。”

③堅持的案例與影響

-重點知識點：歷史上的堅持案例（如牛頓、梵高等）

-重點詞句：“歷史上的堅持案例告訴我們，堅持能夠帶來巨大的成就。”

④堅持在個人成長中的作用

-重點知識點：堅持對個人成長的意義、如何培養堅持

-重點詞句：“堅持是個人成長的動力，我們要學會如何培養和堅持。”

⑤堅持與社會發展的關