Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.（他正在吹嗩吶，但電話響了。）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Module5Unit1這個(gè)有趣的話題。在這個(gè)課時(shí)里，我們將通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并了解電話鈴響的情景。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)“他正在吹嗩吶，但電話響了”這一情景，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)英語時(shí)態(tài)的掌握。同時(shí)，通過了解不同文化中電話使用的習(xí)慣，提升學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，特別是學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“but”等連詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述動(dòng)作時(shí)，容易混淆進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生在理解和使用連詞“but”時(shí)，可能難以把握語境中的轉(zhuǎn)折關(guān)系。

解決辦法：

1.通過對(duì)比練習(xí)和實(shí)際情境模擬，幫助學(xué)生區(qū)分進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.通過情境對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受并運(yùn)用連詞“but”，同時(shí)教師提供及時(shí)的反饋和糾正。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)，如使用PPT展示不同情境下的動(dòng)作和電話鈴聲，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬吹嗩吶和接電話的情景，通過實(shí)踐加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

3.進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下電話使用的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.使用游戲化教學(xué)，如“猜猜看”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程**導(dǎo)入（5分鐘）**

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)下冊(cè)英語Module5Unit1"Heisplayingthesuona,butthephonerings."。在上課之前，我想請(qǐng)大家先聽一段音樂，猜猜這是什么樂器？是的，它就是嗩吶！嗩吶在我國(guó)有著悠久的歷史，今天我們就來了解一下這個(gè)有趣的樂器，并通過一個(gè)故事來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

**新課導(dǎo)入后，進(jìn)行以下環(huán)節(jié)：**

**1.預(yù)習(xí)檢測(cè)（5分鐘）**

同學(xué)們，課前大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)打開書，我們一起來看看課文中的第一段，誰能告訴我嗩吶是什么樂器？它通常用于什么場(chǎng)合？

**學(xué)生回答：**

嗩吶是一種吹奏樂器，通常用于中國(guó)傳統(tǒng)音樂、民間婚禮和節(jié)日慶典等場(chǎng)合。

**老師點(diǎn)評(píng)：**

回答得很好！看來大家對(duì)嗩吶有一定的了解。接下來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，看看作者是如何描述嗩吶演奏者的？

**學(xué)生閱讀并回答：**

作者寫道：“Heisplayingthesuona.”（他正在吹嗩吶。）

**老師點(diǎn)評(píng)：**

很好，大家已經(jīng)能夠識(shí)別出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)了。接下來，我們來看看接下來的句子。

**2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）**

同學(xué)們，接下來我們要學(xué)習(xí)一些與課文相關(guān)的詞匯。請(qǐng)大家翻開課本，我們一起來看看這些詞匯。

-suona（嗩吶）

-playing（演奏）

-phone（電話）

-ring（響）

請(qǐng)同學(xué)們跟讀這些詞匯，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

**學(xué)生跟讀并造句：**

-Ilikeplayingthesuona.

-Mymotherhasaphone.

-Thephoneisringing.

**老師點(diǎn)評(píng)：**

大家造句很棒！現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些短語。

-playthesuona（吹嗩吶）

-ringthephone（打電話）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃x這些短語，并嘗試用它們進(jìn)行對(duì)話。

**學(xué)生練習(xí)對(duì)話：**

-A:Canyouplaythesuona?

-B:Yes,Ican.Iamplayingthesuonanow.

**老師點(diǎn)評(píng)：**

很好，大家已經(jīng)能夠運(yùn)用這些詞匯和短語了。接下來，我們來學(xué)習(xí)一些句型。

**3.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）**

同學(xué)們，接下來我們要學(xué)習(xí)一些句型。請(qǐng)看課本，我們一起來看看這些句型。

-He/Sheisdoingsomething.（他/她正在做某事。）

-Whatishe/shedoing?（他/她在做什么？）

請(qǐng)同學(xué)們跟讀這些句型，并嘗試用它們進(jìn)行問答。

**學(xué)生練習(xí)問答：**

-A:Whatishedoing?

-B:Heisplayingthesuona.

**老師點(diǎn)評(píng)：**

很好，大家已經(jīng)能夠運(yùn)用這些句型了。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

**4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（15分鐘）**

同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的。請(qǐng)看課本，我們一起來看看如何構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

請(qǐng)同學(xué)們跟讀這個(gè)結(jié)構(gòu)，并嘗試用它們構(gòu)造句子。

**學(xué)生練習(xí)構(gòu)造句子：**

-Iamreadingabook.

-Sheisplayingthepiano.

**老師點(diǎn)評(píng)：**

很好，大家已經(jīng)能夠構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子了。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何使用連詞“but”來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。

**5.連詞“but”的使用（10分鐘）**

同學(xué)們，連詞“but”用來表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。請(qǐng)看課本，我們一起來看看如何使用連詞“but”。

-He/Sheisdoingsomething,but...（他/她正在做某事，但是...）

請(qǐng)同學(xué)們跟讀這個(gè)結(jié)構(gòu)，并嘗試用它們構(gòu)造句子。

**學(xué)生練習(xí)構(gòu)造句子：**

-Heisplayingthesuona,butthephoneisringing.

-Sheiseating,butsheisalsoreadingabook.

**老師點(diǎn)評(píng)：**

很好，大家已經(jīng)能夠運(yùn)用連詞“but”了。接下來，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)完整的對(duì)話。

**6.完整對(duì)話學(xué)習(xí)（10分鐘）**

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一個(gè)完整的對(duì)話。請(qǐng)看課本，我們一起來看看這個(gè)對(duì)話。

A:Whatishedoing?

B:Heisplayingthesuona.

A:Butwhatisthatnoise?

B:It'sthephoneringing.

請(qǐng)同學(xué)們跟讀這個(gè)對(duì)話，并嘗試用它們進(jìn)行問答。

**學(xué)生練習(xí)問答：**

-A:Whatishedoing?

-B:Heisplayingthesuona.

-A:Butwhatisthatnoise?

-B:It'sthephoneringing.

**老師點(diǎn)評(píng)：**

很好，大家已經(jīng)能夠運(yùn)用這個(gè)對(duì)話了。接下來，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)角色扮演活動(dòng)。

**7.角色扮演（15分鐘）**

同學(xué)們，接下來我們來學(xué)習(xí)一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

-場(chǎng)景一：一個(gè)人正在吹嗩吶，另一個(gè)人接電話。

-場(chǎng)景二：一個(gè)人正在打電話，另一個(gè)人在彈鋼琴。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本中的內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。

**學(xué)生進(jìn)行角色扮演：**

-場(chǎng)景一：A（吹嗩吶者）：Heisplayingthesuona.B（接電話者）：Butthephoneisringing.

-場(chǎng)景二：A（打電話者）：Hello,thisisTom.B（彈鋼琴者）：I'msorry,Ican'thearyouclearly.

**老師點(diǎn)評(píng)：**

很好，大家已經(jīng)能夠進(jìn)行角色扮演了。接下來，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)游戲。

**8.游戲活動(dòng)（10分鐘）**

同學(xué)們，接下來我們來學(xué)習(xí)一個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演，其他組員要根據(jù)表演的動(dòng)作來猜測(cè)。

-動(dòng)作一：吹嗩吶

-動(dòng)作二：打電話

-動(dòng)作三：彈鋼琴

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本中的內(nèi)容，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

**學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)：**

-動(dòng)作一：A（吹嗩吶者）開始吹嗩吶，其他組員猜測(cè)。

-動(dòng)作二：B（打電話者）開始打電話，其他組員猜測(cè)。

-動(dòng)作三：C（彈鋼琴者）開始彈鋼琴，其他組員猜測(cè)。

**老師點(diǎn)評(píng)：**

很好，大家已經(jīng)能夠進(jìn)行游戲活動(dòng)了。接下來，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)總結(jié)。

**9.總結(jié)（5分鐘）**

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Module5Unit1"Heisplayingthesuona,butthephonerings."，我們一起學(xué)習(xí)了嗩吶、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、連詞“but”和角色扮演等活動(dòng)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

**學(xué)生總結(jié)：**

今天我們學(xué)習(xí)了嗩吶和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，還進(jìn)行了角色扮演和游戲活動(dòng)，很有趣！

**老師點(diǎn)評(píng)：**

很好，希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的英語水平。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語言技能提升**：

-聽力理解：通過聽力材料，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并識(shí)別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，如"Heisplayingthesuona"和"It'sthephoneringing"。

-語音語調(diào)：學(xué)生在角色扮演和游戲活動(dòng)中，能夠模仿正確的語音語調(diào)，提高了英語口語表達(dá)能力。

-詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新的詞匯，如"suona"、"playing"、"phone"、"ring"等，豐富了他們的詞匯量。

2.**語法知識(shí)掌握**：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如"Iamreadingabook"和"Sheiseating"。

-連詞運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用連詞"but"來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，如"Heisplayingthesuona,butthephoneisringing"。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-通過學(xué)習(xí)嗩吶這一中國(guó)傳統(tǒng)樂器，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

-學(xué)生在討論電話使用的習(xí)慣時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下語言使用的多樣性。

4.**交際能力提高**：

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高了實(shí)際交際能力。

-通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)，如聽力、口語練習(xí)、游戲等，學(xué)會(huì)了多種學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了問題解決能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了課本上的知識(shí)點(diǎn)，還在語言技能、文化意識(shí)、交際能力和學(xué)習(xí)策略等方面取得了顯著進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，如角色扮演和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我利用PPT和音頻等多媒體資源，將抽象的語法知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也豐富了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶鲃?dòng)參與。

2.**課堂時(shí)間分配**：在組織角色扮演和游戲活動(dòng)時(shí)，時(shí)間控制得不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)超出預(yù)定時(shí)間，影響其他教學(xué)內(nèi)容的展開。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.**關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異**：為了提高每個(gè)學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的角色和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，營(yíng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)氛圍。

2.**優(yōu)化課堂時(shí)間管理**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成。對(duì)于一些需要較長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，我會(huì)提前做好時(shí)間規(guī)劃，或者將其分解成幾個(gè)小環(huán)節(jié)，以適應(yīng)課堂節(jié)奏。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過反思日記來記錄自己的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

-連詞"but"的用法：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

②詞匯：

-suona（嗩吶）

-playing（演奏）

-phone（電話）

-ring（響）

③句型：

-He/Sheisdoingsomething.（他