二年級上冊科學教學設(shè)計-第11課《做磁鐵玩具》粵教版主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索科學的奇妙世界，開啟我們《做磁鐵玩具》的科學之旅。這節(jié)課，我們將從粵教版二年級上冊的科學課本中汲取靈感，動手實踐，制作屬于自己的磁鐵玩具。這節(jié)課，我們將學習磁鐵的基本性質(zhì)，了解它們是如何吸引和排斥的，同時，通過親自動手，培養(yǎng)我們的動手能力和科學探索精神。讓我們一起期待，這個充滿趣味和驚喜的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和實驗的能力，通過制作磁鐵玩具，激發(fā)學生對科學現(xiàn)象的好奇心。

2.增強學生的動手操作能力，讓學生在實踐中體驗科學知識的趣味性。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵學生在小組活動中分享和交流，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮想象，設(shè)計獨特的磁鐵玩具。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在前面的學習中，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的物理現(xiàn)象，比如摩擦力、重力等。對于磁鐵，可能有些同學已經(jīng)有了初步的認識，知道磁鐵可以吸引鐵制物品，但具體到磁鐵的制作和磁極的性質(zhì)，可能還停留在理論階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生好奇心強，對于新奇的事物充滿興趣。在動手操作方面，他們的動手能力正在逐步發(fā)展，但可能還缺乏細致和耐心。學習風格上，有的同學喜歡獨立探索，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作磁鐵玩具的過程中，學生可能會遇到如何選擇合適的材料、如何正確操作制作工具等實際問題。此外，理解磁鐵的南北極和磁性的方向性可能也是他們需要克服的難題。因此，我們需要在教學中提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭麄冎鸩娇朔@些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引入磁鐵的基本概念和性質(zhì)，激發(fā)學生的興趣。

2.實驗法：組織學生分組進行磁鐵制作實驗，讓學生在實踐中學習磁鐵的特性。

3.討論法：在實驗后，引導學生討論實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示磁鐵的歷史、性質(zhì)和制作方法，增強直觀感受。

2.視頻教學：播放磁鐵實驗操作視頻，讓學生了解正確的操作步驟。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對磁鐵知識的理解。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示各種磁鐵玩具，如磁鐵棒、磁鐵車等，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這些玩具是如何工作的嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出今天的主題：“做磁鐵玩具”。

**講授新課（15分鐘）**

-**磁鐵的基本性質(zhì)（5分鐘）**

-講解磁鐵的兩極（N極和S極）以及磁性的方向性。

-通過模型或動畫演示磁鐵如何吸引鐵制物品。

-提問：“磁鐵的哪一端更容易吸引鐵釘？”

-學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)磁極的概念。

-**磁鐵的制作方法（5分鐘）**

-介紹磁鐵的常見制作方法，如使用鐵釘和磁粉。

-展示制作步驟，強調(diào)安全注意事項。

-提問：“制作磁鐵時需要注意什么？”

-學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)安全操作的重要性。

-**磁鐵玩具的設(shè)計（5分鐘）**

-分享一些磁鐵玩具的設(shè)計案例，如磁鐵釣魚、磁鐵拼圖等。

-引導學生思考如何設(shè)計自己的磁鐵玩具。

-提問：“你們想設(shè)計什么樣的磁鐵玩具？”

-學生討論并分享想法。

**鞏固練習（10分鐘）**

-**小組合作制作（5分鐘）**

-學生分組，每組準備材料，開始制作自己的磁鐵玩具。

-教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-**展示與評價（5分鐘）**

-每組展示自己的磁鐵玩具，其他組同學評價。

-教師總結(jié)評價標準，如創(chuàng)意、實用性、安全性等。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“通過今天的活動，你們學到了什么？”

-學生分享學習心得，教師點評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：“如果磁鐵的兩端都放在鐵釘上，會發(fā)生什么？”

-學生猜測并嘗試，教師引導得出結(jié)論。

-提問：“磁鐵還能做什么有趣的事情？”

-學生自由發(fā)揮，教師鼓勵創(chuàng)新思維。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-教師引導學生思考：“磁鐵的應(yīng)用在生活中有哪些？”

-學生討論并舉例，教師總結(jié)磁鐵的實際應(yīng)用。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)磁鐵的基本性質(zhì)和制作方法。

-學生分享自己的學習體驗，教師鼓勵學生在生活中繼續(xù)探索科學的奧秘。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠正確識別磁鐵的兩極（N極和S極），并理解磁極間的相互作用。

-學生掌握了磁鐵吸引鐵制物品的基本原理，能夠解釋磁鐵在生活中的應(yīng)用。

-學生了解了磁鐵的制作方法，包括選擇合適的材料和使用工具。

2.**技能培養(yǎng)**：

-學生通過動手操作，提高了動手實踐能力，學會了如何制作簡單的磁鐵玩具。

-學生在小組合作中學會了溝通與協(xié)作，能夠與他人共同解決問題。

-學生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察和實驗的能力，學會了如何進行科學探究。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生對科學現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索科學的欲望。

-學生在制作磁鐵玩具的過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生通過學習磁鐵的應(yīng)用，認識到科學知識在生活中的重要性，培養(yǎng)了科學素養(yǎng)。

4.**創(chuàng)新思維**：

-學生在磁鐵玩具的設(shè)計中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計了具有獨特性的玩具。

-學生在討論和評價環(huán)節(jié)，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維。

-學生在解決問題的過程中，學會了從不同角度思考問題，拓展了創(chuàng)新思維。

5.**問題解決能力**：

-學生在遇到制作磁鐵玩具的困難時，能夠通過小組討論和教師的指導找到解決方案。

-學生在實驗過程中，學會了如何分析問題，并提出合理的假設(shè)。

-學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠提出有深度的問題，并嘗試回答，提高了問題解決能力。

6.**終身學習意識**：

-學生通過本節(jié)課的學習，認識到學習是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了終身學習的意識。

-學生在課后能夠主動查閱資料，了解磁鐵的更多知識，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-學生在日常生活中，能夠關(guān)注科學技術(shù)的進步，關(guān)注磁鐵在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，提高了終身學習的實踐能力。板書設(shè)計①磁鐵的基本概念

-磁鐵

-磁極（N極和S極）

-磁性方向性

②磁鐵的性質(zhì)

-吸引鐵、鎳、鈷等磁性物質(zhì)

-磁極間的相互作用（同名磁極相斥，異名磁極相吸）

-磁場的存在

③磁鐵的制作方法

-選擇材料（鐵釘、磁粉等）

-制作步驟

-安全注意事項

④磁鐵的應(yīng)用

-日常生活中的應(yīng)用（磁鐵掛鉤、磁鐵玩具等）

-科學技術(shù)中的應(yīng)用（硬盤驅(qū)動器、磁懸浮列車等）

⑤磁鐵玩具的設(shè)計

-創(chuàng)意設(shè)計

-實用性

-安全性

⑥科學探究方法

-觀察法

-實驗法

-討論法

⑦課堂小結(jié)

-磁鐵的基本性質(zhì)和應(yīng)用

-制作磁鐵玩具的步驟和注意事項

-科學探究的重要性教學反思今天上了《做磁鐵玩具》這節(jié)課，心里有許多感觸。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我通過展示各種磁鐵玩具，孩子們的眼睛立刻亮了起來，這種直觀的展示方式很能激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們對某個事物感興趣時，他們的學習積極性會大大提高。

在講授新課的過程中，我注意到一些細節(jié)。比如，在講解磁鐵的性質(zhì)時，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合模型演示，這樣孩子們更容易理解。同時，我也鼓勵他們提問，這不僅能幫助他們鞏固知識，還能培養(yǎng)他們的探究精神。

在實驗環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這讓我看到了孩子們之間的互動和協(xié)作。他們互相幫助，共同解決問題，這種團隊精神讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有的孩子在做實驗時不夠細心，導致實驗結(jié)果不準確。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重細節(jié)教育，讓孩子們明白嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的重要性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于磁鐵應(yīng)用的問題，孩子們的回答讓我驚喜。他們不僅能夠說出磁鐵在生活中的應(yīng)用，還能想到磁鐵在科學技術(shù)中的重要作用。這讓我意識到，科學教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的科學思維和創(chuàng)新能力。

回顧這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得我反思和改進。首先，我在講解磁鐵的制作方法時，可能過于簡單，沒有充分考慮到孩子們的動手能力。在今后的教學中，我會設(shè)計更多層次的任務(wù)，以滿足不同學