Module4Unit1Icanjumpfar（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是Module4Unit1"Icanjumpfar"這一章節。在這里，我們將學習如何描述自己的動作能力，重點放在跳躍這個動作上。這本書的第幾頁到第幾頁，我們將通過一系列有趣的活動，將這個動作用英語表達出來。別看這個動作簡單，我們可要學得既準確又生動哦！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言實踐能力和跨文化意識。通過學習描述動作的表達方式，學生將提高聽說技能，增強語言運用能力。同時，通過了解不同文化中對身體能力的評價，學生將拓寬視野，培養尊重多元文化的意識。這樣的學習不僅豐富了學生的語言知識，也促進了他們的個人成長和社會適應能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠進行簡單的日常交流，掌握基本的詞匯和句型。在動作描述方面，他們可能已經接觸過一些簡單的動詞，如“run”、“walk”等。因此，他們對描述動作有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的孩子們對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動特別感興趣。他們的學習能力強，接受新知識較快，但注意力可能容易分散。在課堂上，他們喜歡通過游戲、歌曲和角色扮演等方式學習。因此，設計富有創意的教學活動能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習描述動作時，學生可能會遇到以下困難：

-動詞的準確使用和時態變化：學生可能難以區分動詞的基本形式和過去式，尤其是在不規則動詞上。

-詞匯量不足：在描述復雜動作時，學生可能會遇到詞匯量不足的問題，影響他們的表達。

-語法的正確性：學生可能對句子結構的掌握不夠熟練，導致句子表達不夠準確。

-表達的流暢性：部分學生可能因為緊張或自信心不足，導致表達不夠流暢。

針對這些困難和挑戰，教師需要提供足夠的支持和引導，通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服學習障礙，提高他們的英語表達能力。教學資源-軟硬件資源：實物教具（跳躍用的玩具或圖片），多媒體投影儀，音響設備。

-課程平臺：班級學習平臺或電子書包，用于布置作業和發布學習資料。

-信息化資源：在線詞典，英語學習APP，相關主題的英語兒歌和視頻。

-教學手段：教學掛圖，動作卡片，互動式白板，游戲卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個跳躍的游戲，看看誰跳得最遠。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：記得我們之前學過的動詞嗎？比如“run”和“walk”。今天我們要用這些動詞來描述一個新動作——跳躍。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起來看看如何用英語說“跳躍”。在英語中，我們可以說“Icanjump”或者“Icanleap”。這里，“can”是一個情態動詞，表示能力。

-舉例說明：比如，我說“Icanjumpfar”，意思是“我能跳得很遠”。我們來看看書上的例子，然后大家試著模仿一下。

-互動探究：接下來，我們小組討論一下，還有哪些動作可以用“can”來描述？比如“Icanrunfast”或者“Icandance”。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-角色扮演：現在，請同學們分成小組，每個小組選一個同學扮演一個動物，比如“arabbit”或者“abird”。然后，其他同學要用“Ican”的句型描述這個動物能做什么。

-游戲活動：我們來進行一個“跳躍接力”游戲。每個小組站在起跳線后，第一位同學跳到接力線，然后跑回來，把接力棒傳給下一位同學。誰先完成接力，誰就贏了。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請同學們拿出紙和筆，寫下自己能做的事情，比如“Icanrideabike”或者“Icanswim”。寫完后，可以和旁邊的同學交換，看看他們能做什么。

-教師指導：我會巡視各個小組，看看大家寫的內容，如果有寫錯的，我會及時糾正，并解釋正確的表達方式。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-詞匯拓展：除了“jump”和“leap”，我們還可以用“bounce”和“hurdle”來描述跳躍。我們一起來學習這些新詞匯。

-實物教學：我這里有一些跳躍用的玩具，比如跳繩和跳皮筋，我們可以用這些玩具來練習跳躍。

6.鞏固練習（續）（約10分鐘）

-動作模仿：現在，請同學們站起來，跟著我一起做跳躍的動作，然后嘗試用“Ican”的句型來描述。

-小組競賽：每個小組選擇一個代表，上臺來用“Ican”的句型描述自己擅長的事情，其他同學猜猜看。

7.總結（約5分鐘）

-回顧：今天我們學習了如何用英語描述跳躍，還學了一些新的動詞和詞匯。大家做得非常好！

-反饋：請同學們舉手告訴我，你們今天最喜歡的活動是什么，為什么？

-作業布置：請大家回家后，用“Ican”的句型寫一寫自己能做的事情，明天我們一起來分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題故事：選擇與跳躍相關的英語故事，如《TheHareandtheTortoise》或《Jump,Frog,Jump!》，通過故事引入跳躍的動作和相關的英語表達。

-動畫視頻：收集一些關于跳躍的英語動畫視頻，如兒童運動教學視頻，讓學生在觀看中學習英語的同時，了解不同跳躍動作的英文表達。

-詞匯卡片：制作一套關于跳躍動作的詞匯卡片，包括“bounce”、“hurdle”、“dive”、“stumble”等，幫助學生擴大詞匯量。

-音樂資源：選擇一些節奏感強的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》中的跳躍部分，讓學生在音樂中練習跳躍動作的英語描述。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關運動和身體能力的英文繪本，如《TheMostMagnificentThing》或《ICanDoItMyself!》，通過閱讀了解不同文化中對身體能力的看法。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓他們扮演不同的運動員，用英語描述自己的運動技能和成就，提高口語表達能力。

-家庭作業：布置學生在家與家人一起做跳躍游戲，并用英語記錄下游戲過程，如“Icanjumpoverthebench”或“Icanleaphigherthanthetable”。

-社會實踐：引導學生參加社區組織的體育活動，如跳繩比賽或跳遠比賽，將所學英語應用到實際場景中。

-創作活動：鼓勵學生創作自己的跳躍故事，用英語寫下來，可以是個人經歷或者虛構故事，提高寫作能力。

-家庭英語角：建議家長在家中設立英語角，與學生一起練習跳躍動作的英語描述，營造英語學習的家庭氛圍。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對新知識的掌握情況。例如，我會問：“Whocanjumpfar?”來檢驗學生是否能夠正確使用“Ican”句型。

-觀察：我會密切觀察學生的參與度和互動情況，看他們是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠正確模仿跳躍動作。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現，我可以評估他們的合作能力和英語應用能力。

-游戲環節：在游戲環節，我會注意學生是否能夠用英語描述游戲過程，以及他們是否能夠正確使用相關的動詞和句型。

-反饋：在課堂結束時，我會給予學生即時反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

2.作業評價

-作業批改：我會認真批改學生的家庭作業，包括他們用“Ican”句型寫的句子和創作的跳躍故事。

-點評：在批改作業時，我會給予具體的點評，不僅指出錯誤，還會表揚他們的努力和創新。

-反饋：我會及時將作業反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵：在反饋中，我會鼓勵學生繼續努力，例如，“Greatjobonyourstory!KeeppracticingyourEnglishandyou'llgetevenbetter!”

-定期評估：通過定期的單元測試，我可以評估學生對整個單元知識的掌握程度，包括詞匯、語法和句型運用。

3.自我評價

-學生自我評價：我會鼓勵學生在每節課結束時填寫一個簡單的自我評價表，讓他們反思自己的學習過程和表現。

-學習日志：學生可以保持一個學習日志，記錄他們在學習過程中的感受和進步，這有助于他們自我監控學習。

4.家長溝通

-定期家長會：我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步，同時也聽取家長對學生的觀察和建議。

-家長聯系表：對于需要額外關注的學生的家庭，我會使用家長聯系表，定期更新學生的學習情況，并與家長共同制定學習計劃。板書設計①本文重點知識點：

-動詞時態：現在情態動詞“can”的用法。

-動作描述：如何用英語描述跳躍等動作。

②本文重點詞：

-can：能夠

-jump：跳躍

-far：遠

-run：跑

-dance：跳舞

-swim：游泳

-ride：騎

-leap：跳躍

-hurdle：跨欄

-dive：跳水

-stumble：絆倒

③本文重點句：

-Icanjump.

-Icanjumpfar.

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