初中英語外研版(新標準)八年級上冊Module3Sports.Unit2Thisyearwepractisemorecarefully.教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析初中英語外研版（新標準）八年級上冊Module3Sports.Unit2Thisyearwepractisemorecarefully.本節課以體育為主題，通過對比過去和現在練習方式的變化，引導學生關注健康生活方式，培養良好的體育習慣。教學內容與課本緊密相連，注重培養學生實際運用英語的能力，提高學生對體育活動的興趣。二、核心素養目標1.培養學生用英語進行交流的能力，提高語言運用實踐性。

2.增強學生團隊合作意識，培養學生積極向上的體育精神。

3.引導學生關注健康生活方式，培養學生養成良好的體育鍛煉習慣。

4.培養學生獨立思考、解決問題的能力，提高自主學習意識。三、學情分析本節課針對八年級學生，該年齡段學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學生對體育有一定的了解，但英語水平參差不齊，部分學生可能對英語學習存在畏難情緒。在能力方面，學生的聽說讀寫能力有待提高，尤其是聽力和口語表達能力。在素質方面，學生團隊合作意識較強，但部分學生可能缺乏自信心，需要教師鼓勵。行為習慣方面，學生上課注意力容易分散，需要教師引導。這些因素對課程學習有一定影響，教師需根據學生實際情況調整教學策略，注重激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中英語外研版（新標準）八年級上冊》教材，并準備相關練習冊。

2.輔助材料：準備與體育活動相關的圖片、圖表以及體育比賽的短視頻，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備一些簡單的體育器材，如籃球、足球等，供學生實際操作和體驗。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保學生可以舒適地進行小組活動和討論。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過提問“Doyoulikesports?”來引起學生的興趣，并引導學生分享他們喜歡的運動。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學過的關于運動和體育活動的英語表達，如“playsoccer”、“runfast”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解Unit2中的新詞匯和句型，如“practisemorecarefully”、“improveourskills”等，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，如運動員訓練的片段，來舉例說明如何更仔細地練習和提升技能。

-互動探究：分組讓學生討論如何在自己的運動中更加細心地練習，教師巡視并給予反饋。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組選擇一項運動，討論并制定一個詳細的練習計劃，包括練習內容、時間和目標。

-教師指導：教師巡視各小組，提供幫助，確保每個小組都有明確的練習目標和合理的計劃。

4.實踐應用（約20分鐘）

-學生分組進行實際操作，根據他們的練習計劃進行運動，教師觀察并記錄學生的表現。

-教師指導：在學生運動過程中，教師可以提供技術指導，幫助學生改進動作和技巧。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調細心練習的重要性。

-學生分享：讓學生分享他們在實踐過程中的體會和收獲。

6.課后作業（約10分鐘）

-教師布置作業，要求學生寫一篇短文，描述他們如何將本節課學到的知識應用到自己的運動實踐中。

-作業要求：短文需包括練習內容、感受和改進措施，鼓勵學生使用新學的詞匯和句型。

7.教學反思

-教師在課后反思教學效果，分析學生在課堂上的參與度和學習效果，以便調整后續的教學策略。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-體育新聞：收集與體育相關的新聞報道，如奧運會、世界杯等國際賽事的最新動態，讓學生了解全球體育發展趨勢。

-體育人物傳記：介紹著名運動員的生平和成就，激發學生對體育明星的崇拜，同時了解他們的訓練方法和成功秘訣。

-體育科普文章：挑選一些關于運動生理學、運動營養學等方面的科普文章，幫助學生了解運動對身體的影響。

-體育賽事規則：介紹不同體育項目的規則和比賽流程，讓學生對體育比賽有更深入的了解。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試觀看體育比賽，如NBA、英超等，學習如何分析比賽中的戰術和技巧。

-鼓勵學生參加校內外體育活動，如校運會、社區運動會等，提高自己的運動技能和團隊協作能力。

-學生可以閱讀體育雜志或書籍，如《體育畫報》、《足球周刊》等，了解體育界的最新動態和專業知識。

-組織學生進行體育主題的英語演講或寫作比賽，提高他們的英語表達能力和對體育知識的運用。

-引導學生關注國際體育賽事，如奧運會、世界杯等，了解不同國家的體育文化和風土人情。

-邀請體育教練或運動員來校進行講座，分享他們的訓練經驗和成功故事，激發學生的運動熱情。

-組織學生參加體育知識競賽，提高他們對體育知識的掌握程度，培養團隊精神和競爭意識。

-鼓勵學生關注國內外體育用品品牌，了解體育用品的發展趨勢和科技含量，提高他們的審美和鑒賞能力。

-組織學生參觀體育場館，如體育館、游泳館等，了解體育設施的建設和管理，拓寬他們的視野。七、教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問學生關于本節課的體育活動、運動技巧和英語表達，了解他們對知識的掌握程度。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度、團隊合作能力和英語口語表達情況，評估他們的學習效果。

-測試：設計小測驗或課堂練習，測試學生對新詞匯、句型和語法知識的掌握情況，以及他們對體育活動的理解。

課堂評價的具體措施包括：

-定期進行課堂提問，確保每個學生都有機會回答問題，鼓勵他們積極參與課堂討論。

-觀察學生在小組活動中的表現，如溝通能力、協作精神和解決問題的能力。

-通過課堂練習和游戲，實時檢測學生對知識的掌握情況，及時調整教學進度和難度。

2.作業評價

-批改：對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和口頭作業，如寫作、口語練習等。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的反饋和評價，指出他們的優點和需要改進的地方。

-反饋：及時將批改結果反饋給學生，鼓勵他們在下一節課前進行修改和提升。

作業評價的具體措施包括：

-設計多樣化的作業，如寫作、口語報告、體育活動設計等，以全面評估學生的學習成果。

-通過作業反饋，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高他們的實際應用能力。

-鼓勵學生通過同伴互評和自我評價，培養他們的自我反思和自主學習能力。

-定期進行作業展示和分享，讓學生在班級中展示自己的成果，增強他們的自信心和成就感。

-對于作業中的優秀作品，進行公開表揚，激發其他學生的學習動力。

3.形成性評價

-學生自評：鼓勵學生在學習過程中進行自我評價，反思自己的學習態度、方法和成果。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，通過互相評價，發現彼此的優點和不足，共同進步。

-教師評價：教師根據學生的課堂表現、作業完成情況和形成性評價，綜合評估學生的學習情況。

形成性評價的具體措施包括：

-定期召開學生座談會，了解學生的需求和困惑，調整教學策略。

-設計學生成長檔案，記錄學生在學習過程中的進步和變化。

-通過家長會等形式，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的全面發展。八、板書設計①知識點：

-體育活動名稱：soccer,basketball,swimming,running,tennis

-動詞短語：playsoccer,runfast,jumphigh,throwtheball,playtennis

-比較級和最高級：morecarefully,themostcarefully

-時間表達：thisyear,everyday

②詞：

-practice(動詞)->practices(名詞復數)

-carefully(副詞)->morecarefully(比較級)

-improve(動詞)->improving(現在分詞)->improved(過去分詞)

③句型：

-Thisyear,wehavepractisedmorecarefully.

-Weneedtoimproveourskillsinsports.

-Let'splaythegamemorecarefullynexttime.典型例題講解1.例題：

-題目：Thisyear,I________(run)morethanlastyear.

-答案：haverun

解答：本題為現在完成時態的用法。根據時間狀語"Thisyear"，可知應該用現在完成時。主語"I"是單數第三人稱，所以助動詞用"have"，動詞"run"變過去分詞形式"run"。

2.例題：

-題目：Lastyear,I________(go)totheparkwithmyfriendsonceaweek.

-答案：went

解答：本題為一般過去時態的用法。根據時間狀語"Lastyear"和"onceaweek"，可知應該用一般過去時。主語"I"是單數第一人稱，所以動詞"go"變過去式形式"went"。

3.例題：

-題目：He________(play)basketballfortenyears.

-答案：hasplayed

解答：本題為現在完成時態的用法。根據時間狀語"fortenyears"和"play"表示持續的動作，可知應該用現在完成時。主語"He"是第三人稱單數，所以助動詞用"has"，動詞"play"變過去分詞形式"played"。

4.例題：

-題目：They________(do)theirhomeworkeveryevening.

-答案：do

解答：本題為一般現在時態的用法。根據時間狀語"everyevening"和"do"表示經常性的動作，可知應該用一般現在時。主語"They